中小學(xué)體育教學(xué)改革的路徑與實(shí)踐

李丹

(東北師范大學(xué)體育學(xué)院 吉林長(zhǎng)春 130024)

中小學(xué)體育教學(xué)改革的路徑與實(shí)踐

李丹

(東北師范大學(xué)體育學(xué)院 吉林長(zhǎng)春 130024)

在國(guó)家倡導(dǎo)全民運(yùn)動(dòng)的背景下,中小學(xué)體育教學(xué)的重要性逐漸提升,中小學(xué)校園也給予了體育教學(xué)工作更多的支持,但因?yàn)轶w育教學(xué)以前并不受重視,無(wú)論是機(jī)械器材、還是教學(xué)場(chǎng)地、或是師資人員都處于資源不充足狀態(tài)中,進(jìn)而導(dǎo)致體育教學(xué)形式化嚴(yán)重,教學(xué)的實(shí)質(zhì)性意義并沒有充分顯示出來。鑒于這樣的情況,對(duì)中小體育教學(xué)進(jìn)行改革勢(shì)在必行。該文對(duì)中小學(xué)體育教學(xué)改革的路徑和實(shí)踐進(jìn)行了深入分析,并闡述了自己的見解,以供參考。

中小學(xué) 體育 教學(xué)改革 路徑

中小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)階段，若是學(xué)生在此階段中對(duì)某一教學(xué)不感興趣，那么在以后的學(xué)習(xí)中第一印象將很難扭轉(zhuǎn)。而就中小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析后可以發(fā)現(xiàn)，原本應(yīng)該很受學(xué)生歡迎的體育教學(xué)卻受到了冷落，學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)并不感興趣，導(dǎo)致此現(xiàn)狀出現(xiàn)的原因有很多，所以在這樣的情況下，體育教學(xué)進(jìn)行改革就成為了必然趨勢(shì)。而為了將改革工作落實(shí)到位，中小學(xué)校園采取了一系列的措施，取得了較為顯著的成果。

1 目前中小學(xué)體育教學(xué)中暴露出來的問題

1.1 教學(xué)機(jī)械器材較為缺乏

中小學(xué)在發(fā)展過程中，對(duì)資金的需求是非常大的，而通常情況下資金都是由國(guó)家財(cái)政撥款的，但因?yàn)閷W(xué)校眾多，所以每所學(xué)校所能獲得的辦學(xué)資金是有限的，在這樣的情況下，中小學(xué)教學(xué)通常都是將資金投入到主要學(xué)科教學(xué)中，而體育作為一門不受重視的學(xué)科，自然被忽視。這樣的情況就導(dǎo)致體育教學(xué)所需要的運(yùn)動(dòng)器材缺乏，甚至有些學(xué)校沒有為體育教學(xué)提供相應(yīng)的教學(xué)場(chǎng)地，這樣就使得教師即使有心做好教學(xué)工作，但因?yàn)闄C(jī)械器材以及場(chǎng)地的缺乏也不得不放棄，久而久之，教師的積極性就會(huì)下降，體育教學(xué)將會(huì)變得更加沒有吸引力，從而形成一個(gè)惡性循環(huán)[1]。

1.2 教學(xué)手段較為落后

在當(dāng)前現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛的背景中，中小學(xué)教育手段也發(fā)生了改變，尤其是主科教學(xué)，教學(xué)方法日益多樣化，而且教學(xué)手段也更加先進(jìn)，相比較之下，體育教學(xué)的教學(xué)手段就較為落后。在體育教學(xué)中，因?yàn)榻虒W(xué)不受重視，所以學(xué)校也沒有為體育教學(xué)配備相應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，比如說多媒體。所以教師在教學(xué)中依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師進(jìn)行動(dòng)作師范，學(xué)生模仿，教師喊口令，學(xué)生做動(dòng)作，這樣傳統(tǒng)的教學(xué)方法在社會(huì)不斷發(fā)展中已經(jīng)失去了其吸引力，體育教學(xué)效率不高，效果不好是無(wú)法避免的。

1.3 教師承擔(dān)的安全責(zé)任增加了教學(xué)難度

在中小學(xué)體育教學(xué)中，通常情況下是兩個(gè)班級(jí)一起上課，而兩個(gè)班級(jí)的人數(shù)加起來有60多人，但教師卻只有一個(gè)，這樣的體育教學(xué)就使得教師無(wú)法關(guān)照到每個(gè)學(xué)生，所以學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中容易出現(xiàn)意外，而一旦出現(xiàn)此種情況，教師就需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，這樣的情況就增加了教學(xué)難度。教師無(wú)法在課堂上教授學(xué)生更多的運(yùn)動(dòng)技能，為了安全起見，都是讓學(xué)生自由活動(dòng)，同時(shí)教師還將一些有危險(xiǎn)性的體育器材拆除了，學(xué)生在體育課堂上無(wú)法開展跨欄、單雙杠以及跳箱等運(yùn)動(dòng)，而失去了這些趣味性運(yùn)動(dòng)的體育教學(xué)，自然無(wú)法滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，久而久之，學(xué)生不愿意上體育課，而教師對(duì)開展體育教學(xué)也產(chǎn)生了抵觸心理[2]。

2 做好中小學(xué)體育教學(xué)改革的具體路徑

2.1 增加機(jī)械器材的資金支持力度

在中小學(xué)體育教學(xué)中，機(jī)械器材是非常重要的組成部分之一，所以在教學(xué)改革中，首先要解決機(jī)械器材資源缺乏這一問題。針對(duì)這一問題，政府部門應(yīng)該發(fā)揮自己的作用，下?lián)軐ｉT的機(jī)械器材購(gòu)置費(fèi)用，這樣專款專用，學(xué)校就無(wú)法挪用此款項(xiàng)用于其他地方，進(jìn)而保證體育教學(xué)機(jī)械器材資源充足。同時(shí)，在中小學(xué)體育教學(xué)中，尤其是小學(xué)教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生年齡、體力以及各方面的身體素質(zhì)有限，所以教師在教學(xué)中可以多讓學(xué)生從事一些簡(jiǎn)單但有趣味的運(yùn)動(dòng)，比如說跳繩、踢毽子等，而且這些運(yùn)動(dòng)器材需要的費(fèi)用成本是十分低廉的，所以這樣的教學(xué)活動(dòng)既可以節(jié)省此方面的資金投入，還可以讓學(xué)生在課間10 min內(nèi)有器材可以鍛煉，進(jìn)而在豐富學(xué)生課間活動(dòng)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生體質(zhì)的目標(biāo)。

2.2 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)方法

體育教師在開展教學(xué)的過程中，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，只有這樣體育教學(xué)才能煥發(fā)新的生命力，進(jìn)而吸引學(xué)生，讓學(xué)生更好地投入到體育學(xué)習(xí)中。因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是教學(xué)的主體，并在教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，在教學(xué)中將教學(xué)組織、教學(xué)方法、恢復(fù)方法以及練習(xí)方法等結(jié)合起來，然后促使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中能夠掌握更多的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，并了解如何在運(yùn)動(dòng)中避免自己受傷[3]。

2.3 構(gòu)建體育教學(xué)中意外傷害教師免責(zé)制度

體育課程和其他教學(xué)課程是不同的，其他課程教學(xué)主要是在教室內(nèi)進(jìn)行，而學(xué)生通常情況下是坐著聽課的，但體育則不同，體育教學(xué)主要是在室外進(jìn)行的，學(xué)生在此課堂中也不是靜止的，學(xué)生需要不斷地活動(dòng)，而在參與活動(dòng)過程中，就很容易受傷，比如說扭傷以及摔傷等，這些傷害的出現(xiàn)并不是教師失職所造成的，所以學(xué)校不應(yīng)將此學(xué)生意外傷害發(fā)生的責(zé)任強(qiáng)加給體育教師，學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建教師免責(zé)制度，減輕體育教師的教學(xué)壓力，讓教師能夠沒有后顧之憂地開展體育教學(xué)。

2.4 給予教師合適的薪酬待遇

在以往的中小學(xué)體育教學(xué)中，因?yàn)轶w育課程并不是主要科目，所以相應(yīng)的體育教師的地位也比較低，其薪酬待遇也不夠合理，這樣的情況就使得體育教師的教學(xué)積極性受到打擊，進(jìn)而影響了體育教學(xué)質(zhì)量。鑒于這樣的情況，中小學(xué)學(xué)校應(yīng)該給予體育教師合適的薪酬待遇，提高體育教師的地位，尊重體育教師的工作[4]。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)針對(duì)體育教師構(gòu)建完善的獎(jiǎng)懲制度，為體育教師提供職位晉升的機(jī)會(huì)等，以此來激發(fā)體育教師工作的積極性，讓體育教師能夠投入更多的精力開展教學(xué)，從而提高體育教學(xué)效率。

2.5 打造一支高素質(zhì)的體育教師團(tuán)隊(duì)

體育教師是開展體育教學(xué)工作的主體，其教學(xué)理念、水平等對(duì)體育教學(xué)效果有著至關(guān)重要的影響，所以在進(jìn)行體育教學(xué)改革的過程中，也應(yīng)該對(duì)師資力量進(jìn)行提升，打造一支高素質(zhì)的體育教師團(tuán)隊(duì)，以此來促使體育教學(xué)質(zhì)量的提高。中小學(xué)校園應(yīng)該為當(dāng)前任職的體育教師提供培訓(xùn)、外出交流的機(jī)會(huì)，讓這些教師在培訓(xùn)和交流中拓寬自己的眼界，了解并掌握更多先進(jìn)的體育教學(xué)方法，進(jìn)而促使教師能夠在教學(xué)中靈活地應(yīng)用教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。同時(shí)，中小學(xué)校園在招聘體育教師的過程中，必須要嚴(yán)格遵照招聘標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，避免出現(xiàn)走后門等現(xiàn)象，從而確保招聘到的體育教師都是專業(yè)人才，體育教師團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)較高。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中小學(xué)教學(xué)中，體育教學(xué)地位低、教學(xué)質(zhì)量較差已經(jīng)引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，為了改善此種情況，中小學(xué)對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行了改革，在改革過程中，學(xué)校從教學(xué)理念、方法等方面入手，構(gòu)建了完善的薪酬待遇以及教師免責(zé)制度，同時(shí)還對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，提高了教師的教學(xué)水平，這樣的改革方法促使體育教學(xué)煥發(fā)了新的生命力，其教學(xué)質(zhì)量也得到了明顯的提高。

[1]梁慧敏，萬(wàn)炳軍.SPARK課程理念下中小學(xué)體育教學(xué)改革的制因及其對(duì)策——以河南省南樂縣四所中小學(xué)為例[J].湖北體育科技，2015(10):927-932.

[2]本刊記者.首屆全國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)改革北京論壇暨《中國(guó)學(xué)校體育》創(chuàng)刊30周年活動(dòng)啟動(dòng)儀式舉行[J].體育教學(xué)，2011(11): 4-5.

[3]李宗山.在陽(yáng)光體育背景下開展體育教學(xué)改革的研究——鄭州市中小學(xué)體育教學(xué)改革的探索[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2011，19 (5):61-62，65.

[4]宋超美.中小學(xué)體育教學(xué)改革的成效與不足——以全國(guó)十四城市現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課為例[J].體育科學(xué)研究，2014，18(1):85-87.

G807.02

A

2095-2813(2016)12(c)-0122-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.36.122