莫讓童心漸行漸遠

張穎

莫讓童心漸行漸遠

張穎

一

在孩子的世界中，一切都是那么簡單、清澈、透明、純潔和溫暖，因為他們都有一顆童心。春日的黎明，似乎來得很早，特別是陰雨天氣。看著窗戶還沒放亮，已經是早五點多了。因為昨晚趕了篇稿子，遲了點睡覺。我趕緊起床，匆匆梳洗，出了家門。

剛跨進校園，早讀的鈴聲已經響了。我踩著鈴聲進教室，孩子們齊刷刷地坐在位子上大聲朗讀。我有些窘迫無措，手里還剩下一個點心要當著孩子的面啃完。我正背著孩子的視線，面向黑板吃燒餅時，一個穿著紅色羽絨衫的小女孩走到我的跟前，是班長：“老師，你不是說，在教室里不能吃東西嗎？你怎么在吃呀？”

我差點被噎著，我使勁地把吞在嘴里的點心往下咽。我感覺教室里的讀書聲似乎變小了，大家都在朝我看。我鼓著腮幫子不能說話，只好用手勢示意班長下去。紅色羽絨衫消失在我眼前，我看到一張張小臉對我張望著。

是呀，我在班會上說過 ：“不能帶零食到班級來吃！早點也是，任何人也不例外。”當時，大家討論得很是激烈，我讓班長把最后的結論記在紙上，還張貼在教室黑板報上。紅色羽絨衫上黑板給我提意見，她把我列在“任何人”之內，我不應當超出這樣的界限。我是他們中的一員，雖是“老班”，但不能特權，我更要帶頭踐行我們的約定才對。想到這些，我愧疚今早的匆忙，更感到來自那位紅色羽絨衫的童心的真誠。“我知道。我知道大家看著我是什么意思。我違紀了！老師做的不對，也要改……”我的聲音蓋過了孩子的朗讀聲。片刻的停頓，教室里又是朗朗的讀書聲。讀書聲真的好聽啊！

二

一天，我騎自行車送班上生病的李怡萱回家，過一個十字街口，她8歲。當時紅燈正亮著，我一看，四下無人，于是“闖”了過去。這時只聽見坐在后座的李怡萱大聲地說：“老師，剛才您闖紅燈了。這多危險呀！”我一時不知該說什么好。原本應當遵守的、堅守的、在任何情況下都不能越雷池一步的規則，開始在你的手下松動、乃至像塵埃一樣消失，在這個過程中，那顆清澈、透明的童心漸行漸遠，結果肯定會造成一些不該發生的不快或悲劇。因此，從這個意義上說，為什么一些人的人生風景暗淡？就是因為他們原本盛開的童心逐漸凋零了。

成長中，我們積淀很多經驗、成熟、老練，我們也變得冷漠、自私、麻木，不再關心別人的冷暖，不再關心身邊的事物，不再有著心靈的感動，之所以會這樣，就是因為我們盛開的童心在凋零、干枯。相比于兒童，成人的世界相形見拙了，甚至滋生冷漠、自私——真的不堪回首了。《豐子愷談孩子教育》中說：我看見世間的大人都為生活的瑣事所迷著，都忘記了人生的根本，只有孩子們保住天真，獨具慧眼。“吾愛童子身，蓮花不染塵。罵之唯解笑，打亦不生嗔。對境心常定，逢人語自新。可慨年既長，物欲蔽天真。”盛開的童心彌足珍貴啊，它能讓你人生的春天姹紫嫣紅，芳香四溢。作為教師，更應童心永駐，童真依然，童趣盎然，因為只有這樣你才更容易走進孩子的心靈世界。