寄宿制中等職業(yè)學校早操、課間操與課外活動德育實踐初探

周文祥（山東省輕工工程學校，山東 煙臺 264025）

寄宿制中等職業(yè)學校早操、課間操與課外活動德育實踐初探

周文祥
（山東省輕工工程學校，山東 煙臺 264025）

教育部在關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育中指出：中等職業(yè)學校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。在職業(yè)教育由注重規(guī)模到提升質(zhì)量的轉(zhuǎn)折期，用科學發(fā)展的理念踐行德育，用行之有效的實踐探索開創(chuàng)中職德育的發(fā)展意義重大。中等職業(yè)學校在學生早操、課間操與課外活動中進行行之有效的德育實踐探索意義十分重大。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

寄宿制中等職業(yè)學校“早操、課間操與課外活動”德育實踐。

1.2 研究方法

本文采用文獻資料和個案研究法，對寄宿制中等職業(yè)學校“早操、課間操與課外活動”德育實踐進行研究和分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 寄宿制學校校情分析

近年來寄宿制學校的發(fā)展在國家政策的惠顧下得到了優(yōu)先保障。在科學發(fā)展觀的引領(lǐng)下與時俱進，教育工作者也在不斷總結(jié)寄宿制學校教育管理經(jīng)驗與創(chuàng)新。寄宿制學校學生空閑時間多，因而更需要豐富的業(yè)余活動為學生提供鍛煉能力、提升素養(yǎng)的舞臺，對學生德育實踐探索必將不斷深入。

2.2 中職學生學情分析

2.2.1 生理與心理

中職生一般15～18歲，處于青春期。在學校教育中需結(jié)合青春期的情緒、人際交往、情感、思維等特點對其進行引導，實施科學管理，方能達到良好的德育效果。

2.2.2 量體裁衣、因材施教

中職生在初中大多是被定義為“后進生”。他們大多會成為班級的監(jiān)控的重點管理對象。傳統(tǒng)的單純嚴格管理不再適合其心理。探索中發(fā)現(xiàn)，及時捕捉這部分學生的閃光點并由此切入進行啟發(fā)、引導、激發(fā)興趣、挖掘潛力能為其學習、就業(yè)打下堅實基礎。

2.2.3 中職生自我價值的實現(xiàn)是德育的重要成果

我國現(xiàn)階段急需大量技能型人才。鑒于此，職校畢業(yè)生首先要實現(xiàn)職業(yè)綜合素質(zhì)的綜合性提高程度與職業(yè)崗位變化的適應性，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)，體現(xiàn)自身價值。可見對中職生進行“精細加工”，令其德藝雙馨是社會發(fā)展的必然要求，也是職校培養(yǎng)的方向所在。

2.3 德育實踐探究

德育是學校教育的重要內(nèi)容。“德”是實行“道”過程中的心得。因此在實踐中領(lǐng)悟德育意義重大。尤其是在培養(yǎng)學生的職業(yè)道德方面，職業(yè)道德是“行業(yè)范圍內(nèi)的特殊道德要求，是指同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的并具有自身職業(yè)特征的道德準則和道德規(guī)范的總和”。山東省輕工工程學校5 000余學生主要來自山東省的各縣市。近幾年學校下大力以早操、課間操與課外活動以及社團等課外活動為重要載體，進行卓有成效的德育實踐探索。操課中學生良好的狀態(tài)充分展現(xiàn)了學生樂于投入、享受操課的內(nèi)心情結(jié)，突顯了兩操的德育功效。幾年來，在局屬學校交流中，以活動促德育的環(huán)節(jié)得到了充分肯定和借鑒，這得益于《兩操量化考核細則》的實踐指導。活動中要確定合理運動量，并注重德育滲透，實現(xiàn)體育、德育的雙重功效。

2.3.1 結(jié)合實際情況，征求班主任、任課教師建議，反復研討，制訂科學的考核細則，為工作的深入開展奠定良好基礎。

2.3.2 班級操課實行分級管理制度：免檢級、優(yōu)秀級和普通級。操課中，根據(jù)班級表現(xiàn)進行加分（服裝、口號加分）與減分（遲到、曠操、服裝不統(tǒng)一減分），最后得出操課成績。分級管理極力降低了人為評分的誤差，體現(xiàn)了管理的科學性。

2.3.3 確定級別依據(jù)。兩操從以下操課流程的12個方面考核：應到人數(shù)、實到人數(shù)、整隊質(zhì)量、指揮員位置正確及口令洪亮、帶入口號、行進表現(xiàn)、帶入到指定位置、服裝統(tǒng)一、跑步隊列整齊或做操質(zhì)量高、操后集合表現(xiàn)、指揮員位置正確、帶出口號和帶出到指定位置。

2.3.4 “分級自制”效果更加明顯。對免檢級只實行減分制度，避免其因加分而超過100分。對優(yōu)秀級與普通級采用加分與減分相結(jié)合。這既鼓勵了后進班級，也避免在同一天出現(xiàn)優(yōu)秀級、普通級分數(shù)超越免檢級。

2.3.5 良好德育效應分析。首先烘托氛圍是學生出色表現(xiàn)的先決條件。定級前，分管教師組織各班體委開會，分發(fā)定級標準，各班確定申請級別并以全班簽名的“承諾書”形式來激發(fā)拼比熱情，增強重視程度，培養(yǎng)上進心。操課免檢級最先帶出、最后帶入。以團結(jié)、積極、向上感染后進班級，激發(fā)學生“趕、比、拼”的欲望。同時，強有力的學生干部隊伍是教師得力的助手，是實現(xiàn)德育的重要力量。準軍事化管理的學生會發(fā)揮著重要的橋梁紐帶作用，直接影響操課水平，甚至決定班級走向。此外，充分調(diào)動體委、班長、學生會主要干部的積極性、主動性和創(chuàng)造性是搞好兩操工作的重要因素。分管教師的教育引導可使他們不斷進步，從而帶動工作良好發(fā)展。另外，建立獨特的輔導員隊伍建設效果良好。輔導員為退伍士兵，其示范影響力和較強的組織管理能力，極大地熏陶著學生。列隊后的2min“靜默養(yǎng)成”模式促進了學生養(yǎng)成教育，學生受益很大。

3 理論與實踐相結(jié)合，綜合發(fā)展

學校的課外活動主要以大力發(fā)展社團建設、積極構(gòu)建課外大課程體系為抓手，全力激發(fā)學生潛在的心理優(yōu)勢和積極性，引導學生將理論知識和實踐經(jīng)驗自主應用到活動中，促進知識能力轉(zhuǎn)化為綜合素質(zhì)。學期初都進行問卷調(diào)查，了解學生愛好、興趣，結(jié)合學校工作，做出科學的課外活動計劃，增強學生參與熱情。同時不斷豐富經(jīng)驗，為搞好活動奠定堅實基礎。根據(jù)活動規(guī)模、級別和質(zhì)量，對表現(xiàn)優(yōu)異的人員進行獎勵，保證活動延續(xù)性。

3.1 構(gòu)建課外活動組織管理體系

學生課外活動在校團委正確指導下，由團委負責教師與大、中專負責教師統(tǒng)籌規(guī)劃，大、中專獨立實施，學生會與社團聯(lián)合會在教師的指導下具體組織實施。

3.2 社團與學生會獨立組織活動，在競爭中展示風采，提高能力

為促進課外活動高質(zhì)量發(fā)展，校團委每年舉辦“文化體育節(jié)”等大型系列活動，為學生提供展示才華的舞臺。通過活動交流評比，鼓勵學生積極創(chuàng)新，促進經(jīng)驗傳播，營造健康、豐富、高品味的校園氛圍。

3.3 文娛活動使生活更具風采

校合唱團在專業(yè)教師的指導下，使學生得到音樂的熏陶。每學期的合唱比賽、校園卡拉OK大賽、文藝晚會等活化了學生的藝術(shù)細胞，突顯德育色彩，使有文藝加盟的體育活動更引人注目。

3.4 加強班主任的功能

學校高度重視班主任工作，探索制訂了班主任工作要求和原則，用量化考核細則考評班主任。并采取措施激發(fā)班主任的積極性、主動性和創(chuàng)造性。班主任言傳身教，從大處著眼，小事入手，直接作用于學生，效果明顯。

3.5 加強學生干部隊伍建設

對學生干部定期培訓，重點進行能力督導，著力培養(yǎng)“吃苦耐勞、勤于進取、力求創(chuàng)新”的素養(yǎng)。

3.6 活動中嚴格要求，增強集體凝聚力，強化團隊合作

統(tǒng)一服裝方能參加某項活動，準時比賽，營造團結(jié)、積極、向上的良好氛圍，活動中養(yǎng)成良好品性，努力寓德育于活動。

3.7 加強法律教育

每學期聯(lián)系交通安全部門、街道派出所、法院工作人員或?qū)＜覍W者來校講座，對學生積累法律知識、強化法律意識收到了較好效果。

此外心理咨詢室為學生提供輔導援助，對個別學生進行心理疏導，組織心理健康講座，并定期帶領(lǐng)學生干部到愛國主義教育培訓基地參觀學習，進入工廠及企業(yè)社會實踐，舉辦讀書活動月，豐富學生精神生活，使課外活動日趨豐富。

4 結(jié) 語

寄宿制中職生每天至少一半的時間在學校度過。因此在兩操與課外活動中以科學發(fā)展觀為指導，對學生進行教育，提高學生德育素質(zhì)，不斷深入德育探究將是艱巨而長期課題。學校在積極的實踐探索中，從不同角度分析、解決問題，取得了良好的德育效果，尤其在職業(yè)道德方面培養(yǎng)了學生良好的職業(yè)道德。在不斷創(chuàng)新的道路上，應繼續(xù)對寄宿制的中等職業(yè)學校兩操與課外活動等進行積極深入地實踐探究，以期更大成效，致力于培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)學生，為學生的成長、成才奠定基礎。

G807.3 文獻標識碼：A

1674-151X（2016）03-108-02

2015-02-02

周文祥（1979 ～），講師，本科。研究方向：體育教學及學生德育。