群英薈萃總第三十四期研討綜述：“問”與“答”詮釋中小學體育教育研究

群英薈萃總第三十四期研討綜述：“問”與“答”詮釋中小學體育教育研究

作為體育教師，對如何做好體育教育研究這個話題應該不陌生，那么，如何更好地在體育教育教學中做好教育研究是現階段中小學體育教師必須解決的實質問題。這不僅關系到教學質量的提升，同時也關系到體育教師自身的專業化發展，下面根據研討，在“問”與“答”中來詮釋現階段需要重點解決的中小學體育教育研究問題，希望能夠給廣大一線教師提供“助力”。

一、什么是體育教育研究

教育研究是研究教育現象及其本質和規律的活動，以解決教育教學實踐中存在的實際問題為導向，經過反復實踐、探索、驗證直至發現或發展一定的教育原理、教學原則和方法，最終揭示教育教學規律的認知活動。

通過研討，教師們說出了當下體育教師參與教育研究的主要形式，其主要表現在以下方面：從個人參與角度來說包括案例研究、教學反思、教學故事、微型課題、課題研究等；從集體共同研討的角度來說包括集體備課、教研活動、校本課程等；從課堂教學研究來說包括通過優質課、雙高課、研討課、觀摩課、展示課等形式參與區域研討。

二、如何做好體育教育研究

首先需要具備一定的專業理論知識，其次需要具備溝通和語言表達的能力，還要有看課與評課的能力。

需要掌握一些基本的研究方法，如，問卷調查法、訪談法、觀察法、比較法、行動研究法、個案分析法、實驗法、調查法、統計法等。

三、教育研究過程中的困惑和思考

通過研討，大部分教師存在的困惑是教育科研選題無從下手，而有了選題在做研究的過程中又出現數據處理上的問題；當發現問題時，卻找不到合適的教育教學理念或解決辦法，有種書到用時方恨少的感覺，無處著手進行科學研究。

對于選題無從下手的問題，要清楚研究的選題是來源于教學中的困惑，選題越小越好，要在實踐中發現問題，以解決問題為目的進行選題。為了解決這些問題，要多閱讀一些專著提高自己的專業素養。并借助中國知網、萬方數據庫等網絡資源下載有關文章，多讀文獻資料（包括外文文獻），從中找到一些解決普遍性問題的方法，還可以向有豐富教學經驗的專家請教教育教學方法以及解決問題的有效措施。將每次遇到的問題在課題中期進行及時總結并針對性地進行學習，提升個人專業素養。

四、激發體育教師做教育研究的積極性

首先是體育教師做教育研究的積極因素。外部積極因素包括領導重視學生的體質健康，有對提升學生體質健康的明確要求，國家文件規定體育納入中考，有參與區域優質課的機會，體育教師的基本功比賽，陽光體育運動的開展，以上這些因素發揮效應的關鍵是教育部門文件下發后，能夠得到學校領導的重視。內部積極因素包括教師的上進心、責任心、敬業精神、奉獻精神、創新意識，體育教師能夠體現個人價值，找到自己位置，在學校能夠樹立自己的威信，對工作有興趣。

消極因素的產生有很多原因，包括教師的職業倦怠、自身的惰性、領導不重視、周圍的負面因素、不要求上進、撰寫文章的能力有限等。消除這些消極因素，要從工作中體現自我價值方面入手，樹立正確人生觀、價值觀和對社會的高度責任感，不斷創新學校體育工作，將學校的大課間、課外體育活動、體育運動隊訓練等組織好，將學校體育做出特色，做成品牌。這樣學校領導自然會重視體育，體育也就逐漸成為了學校的名片。

體育教師還必須有一個積極向上的心態，靜下心來，端正態度，從點滴做起，扎實做一些教學研究，各方面都做到精益求精，讓學生受益、自己受益、同行受益。

在體育教師進行教育科研的過程中要不斷提升自主學習的能力，進而不斷拓寬知識面，提高教師自身修養，增強學習意識，并注重理論與實踐相結合,在科研實踐中提高科研能力，運用課題研究成果改進教學中的不足，提高教育教學質量。

在學校以及區域內建立起研究團隊，集思廣益搞好課題研究，變單打獨斗為團隊協作，集體攻關。平時注意資料的搜集、積累，將大量數據進行整理和分析，最終才能高質量地完成教育科研工作。

除此之外，體育教師也要克服自身不足，努力提高寫作能力，多練筆，多積累，形成一定數量的教學反思和教學心得，逐步提高人文素養，為成果的轉化和推廣打下堅實的基礎。

—曲藝（吉林省吉林市第一實驗小學，132011） ；孟凡東（浙江省平湖中學，314200）

本期“群英薈萃”研討整理管理員：

群一：孟凡東（浙江省平湖中學，314200）

群二：金文波（安徽省阜陽市潁上縣五十鋪中心學校，236200）

群三：梁西軍（山東省日照市嵐山區巨峰中學，276812）