高校網球教學中傳統與現代教學法的對比研究①

芮正斌（成都體育學院研究生部　四川成都　610041）

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高校網球教學中傳統與現代教學法的對比研究①

芮正斌
（成都體育學院研究生部四川成都610041）

摘 要：該文運用文獻資料查閱法、比較研究法，對體育教學中常見的網球訓練方法進行分析之后，了解到我國高校網球的教學方法主要以傳統教學方法為主現代教學方法為輔，得出傳統網球教學比較落后不適應社會的發展，現代教學方法與時俱進較多元化，針對高校網球運動教學方法的現狀，結合高校網球運動的發展，提出了將傳統教學法與現代教學法兩者進行融合創新教學，希望對高校網球運動的教學提供一定的參考。

關鍵詞：網球教學 傳統教學法 現代教學法

近年來，我國網球運動員在國際賽場上取得了優異的成績，尤其是網球運動員李娜在2011年奪得法網女單冠軍和2014年奪得澳網女單冠軍之后，使得網球運動在我國快速發展起來，特別是在我國高校網球運動得到了快速普及和發展。在學校中通過網球教學，不僅能教會學生網球技能，發展學生的身體素質和運動能力，增強體質，還可以提高學生學習網球的興趣，激發學生自覺進行鍛煉的積極性。高校的網球開展是培養各級各類網球人才的主要場所之一，其開展和教學質量的好與壞直接影響了未來網球人才培養的質量和網球人口的健康發展。然而，教學質量的提高需要多種教學方法相結合。

如今，隨著時代的變化，網球教學方法也必須不斷改革和更新網球教學方法來滿足高校學生的需求，教學方法是教師與學生之間溝通的橋梁，所以說教學方法在高校網球教學中占有重要的地位，正是基于此，該研究以傳統和現代網球教學方法為切入點探索網球教學方法的差異性，找出有利于教學發展的思路，結合研究網球運動教學方法的現狀，優化網球教學方法，探討網球教學方法，希望對高校網球運動教學方法提供一些有意義的理論建議。

1　傳統網球教學法

1.1傳統網球教學法特點

傳統教學法是一種以教師為主的教學方式，主要以教師為中心，學生在整個教學過程中處于被動的學習狀態，主要教學形式是老師講解示范為主，一般采取分解訓練法、完整訓練法、糾正與指導、保護與幫助結合在一起進行教學，適用范圍較為廣泛，但教學形式比較僵硬。沒有多變性、創新性，難以提高學生學習的興趣。

1.2傳統網球教學的優點

該教學方式能讓學生熟練地掌握正確的擊球方式，培養良好的球感，從而建立扎實的基本功，學生能學以致用，學習中能建立深刻的印象，教學方式更加系統，進行的集體教學能滿足大部分的同學參與進來，一學期下來整體教學效果比較明顯，能很好地完成教學目標和任務。

1.3傳統網球教學法的弊端

該教學方式在教學法過程中一個簡單的動作要重復很多遍，耗時較長，枯燥無味、不利于培養學生的興趣。俗話說興趣是最好的老師，只要讓學生感興趣，學生才會主動參與進來，其次，該方式學習還不具有連貫性，很難達到中學生體育課的負荷強度，很難激發學生學習的熱情，而且，教學形式單一不能滿足不同層次的學生學習，不利于學生個性的發展，限制了優秀學生發展的空間。

2　現代網球教學法

2.1現代網球教學法的特點

現代教學法以學生為中心進行講授，主要培養學生的創新能力，不斷挖掘學生的潛力，根據學生的不同情況進行因材施教教學，該教學法方法和手段多樣化，教學形式靈活多變、形象生動，可以滿足不同層次的學生，也更能體現以人為本的教學理念。

2.2現代網球教學法的優點

該教學法教學方式多樣，能激發學生學習網球的興趣并建立良好的學習氛圍，能以最少的時間教導學生學習并提高教學效率，使學生在一個輕松的課堂氛圍上完成學習任務，有利于提高學生學習的積極性、創造性。在教學的同時豐富了學生對網球的認識，提高了學生的綜合能力包括技戰術、體能、心理素質等能力。

2.3現代網球教學法的弊端

該教學法還處于一個探索期，一些新的教學法使用成果還沒有得到廣泛的普及和業內專家的認可，所以還存在一個摸索過程。其次，該教學方式也不夠系統，沒有建立一套較為完整的體系，另外，一些教學還需要一些特定的器材設施，如快易網球教學法還需要一些器材，多球訓練機也比較昂貴不能廣泛推廣投入使用。

3　傳統網球教學法與現代教學法的聯系與區別

3.1聯系

現代教學法是在繼承傳統教學法和適應社會發展孕育而生的，傳統教學法與現代教學法兩者之間相互緊密聯系，現代教學法是傳統教學法的繼承和發展，其次，傳統教學法為現代教學法提供了很多理論指導，不過只有兩者相互聯系和配合才能更好地適用于高校學生網球教學。

3.2區別

傳統教學法使用范圍更加廣泛，而現代教學使用范圍更加局限；其次，傳統教學方法手段單一，現代教學方式手段多樣；另外，傳統教學法以教師為主，現代教學法以學生為中心；最后，傳統教學法注重完成教學目標和任務，而現代教學法更注重培養學生綜合素質。

4　促進傳統與現代教學法結合創新應用的策略

目前，網球運動在我國各高校已經快速地發展起來，只有好的教學方式才能更好地促進網球運動的發展，當今，我國的傳統網球教學方法注重于基本知識和技能傳授，而現代網球教學法具有靈活性、開放性、趣味性和綜合性等特點，如果二者能夠有機結合，并在高校網球教學中合理應用，對于提高高校網球教學質量和效率都會有巨大的進步，因此，我們可以嘗試采用以下結合策略提高網球教學。

4.1根據教學內容合理地選擇教學方法

在進行課堂教學時，應該以完成教學內容和任務為目的，根據教學內容選擇相應的教學方式進行教學。在教學過程中，圍繞教學內容可以選擇相應的教學方法有：小群體教學法、異步教學法，分層教學法、分組合作練習等方法。另外，在教學的過程中講解要形象生動準確無誤，示范動作要標準，采取不同方式進行示范，糾正錯誤要及時而且要抓準時機，只有這樣才能因材施教也才能快速提高學生水平。

4.2使用多媒體進行網球教學

現代網絡技術較發達，教師可以在課堂中對學生的技術動作進行錄像并及時反饋學生技術動作，這樣學生能夠很直觀看到自己存在的不足，及時糾正錯誤動作，另外，在培訓網球裁判時還可以應用比較經典的比賽去模擬真實比賽，然后讓同學用計分表統計數據和得失分，來提高學生對網球裁判的認識。還可以通過一些比較經典的網球教學視頻來給同學生動形象地講解網球訓練及技戰術知識。

4.3引進國外先進教學方式與我國網球教學方式結合

在進行網球教學中可以引進國外開展比較成熟的網球教學方法，例如，可以將快易網球教學法引入高校網球教學課堂中，快易網球教學法是一種新型的教學理念，其主旨是“快易網球、樂享運動！快易運動、樂享生活”。在實際的運用中，它主張克服以往教學方法的枯燥乏味、消極被動的缺點。其次，將國外近年開展比較好的PTR網球教學、ITF網球教學等方法與我國教學法相結合，并融入我國高校網球教學課堂，從而提高我國高校網球教學的質量和效率。

綜上所述，無論是傳統教學方法還是現代教學方法都要圍繞學生為中心，以教學實際內容和目標出發，靈活地選擇適當的教學方法，并充分地利用各種教學的優勢才能更好地提高教學效率。如今，傳統的教學方法已不再適應社會快速發展的需要，但是它也有自己優勢的一面，我們也要吸收它有益的一部分，然而，現代教學方式是新時代產生的，教學方式更加多元化，不僅能很好地適應快速發展的社會，也能很好地適應高校網球教學的發展。但是無論怎樣只有將兩者優勢結合，并不斷做出調整，發揮教師的主導作用打破傳統思維的局限，開拓創新、才能更好地適應社會快速發展的需要，從而才能更好推廣網球運動在我國高校更好更快地發展。

參考文獻

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中圖分類號：G845

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）05（a）-0030-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.13.030

作者簡介：①芮正斌（1991，7—），男，漢，貴州貴陽人，成都體育學院研究生部，研究生，研究方向：網球教學訓練理論與方法。