體質健康中心運行模式研究
——以張家口學院為例

田　星，鄭立博

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體質健康中心運行模式研究
——以張家口學院為例

田星，鄭立博

“體質健康中心”是專門關注學生健康素質的研究性機構，它的成立有助于形成完整的體質監(jiān)測系統(tǒng)，也為我校體育科學研究工作提供了依據(jù)。本文以張家口學院“體質健康中心”運行模式為研究對象，在分析國內(nèi)外近年來實施各級各類體質研究機構成功運作模式的基礎上，提出高等院校如何在新形勢下，成功創(chuàng)辦“體質健康中心”等研究機構，將在實施《學生體質健康標準》及社會服務過程中發(fā)揮重要作用。

體質；健康；測試中心；運行模式；張家口學院

前言

2014年《教育部關于印發(fā)〈學生體質健康監(jiān)測評價辦法〉等三個文件的通知》(教體藝〔2014〕3號)，要求各個學校在有條件的基礎上應該成立專門負責體質測試部門。張家口學院“體質健康中心”每年要完成在校生4000人次左右的測試工作，測試數(shù)據(jù)的上報、分析、整理工作要求更加細致，科學；這些工作也需要專門的人員負責，因此了解張家口學院“體質健康中心”運行模式對于學校完成《學生體質健康測試標準》有著重要的作用。

1　研究內(nèi)容

以張家口學院“體質健康中心”運行模式為研究對象，在分析國內(nèi)外近年來實施各級各類體質研究機構成功運作模式的基礎上，更好地研究高校 “體質健康中心”實施《學生體質健康標準》及社會服務過程中發(fā)揮的重要作用。

2　研究方法

2.1文獻資料法

通過查閱文獻了解國內(nèi)外高校體質健康中心運行的情況，為本論文的研究提供理論支持。

2.2調查訪問法

對張家口地區(qū)及省內(nèi)外部分高校的體育管理部門進行書面調查或口頭訪問，了解《學生體質健康標準》的實施情況，包括政策、安排、效果和存在的問題等，進而為高校體質健康中心更好運行提供實踐依據(jù)。

2.3個案研究法

將張家口學院“體質健康中心”運行模式作為高校在實施《學生體質健康標準》代表進行個案研究，提出在實際工作中所遇問題的解決辦法，為高校更好地實施《學生體質健康標準》提供參考。

3　研究結果

3.1張家口學院體質健康中心的管理模式和運行情況

3.1.1張家口學院實施《學生體質健康標準》的過程和步驟

(1)由體育系主任、分管副主任、健康中心副主任及部分自愿參加測評工作的教師組成工作小組，研究測評計劃及方案。

(2)對測評儀器及評價軟件進行市場調研，購置測試儀器，進行性能檢測。

(3)教師動員、宣傳。

(4)培訓測試人員，進行預測驗。

(5)組織當年需測試的學生參加《標準》測評工作，收集、分析、上報、反饋數(shù)據(jù)。

3.1.2《學生體質健康標準》測評管理工作方案

(1)測評組織，“教測分離”。

(2)電子儀器，測試簡便。

(3)宣傳工作，激勵機制。

(4)電子信息化管理。

3.1.3實施《學生體質健康標準》(下稱《標準》)的管理與運行情況

(1)成立領導小組，明確分工。學校要成立實施的領導小組，小組成員要明確分工，責任到人。

(2)制定規(guī)劃和切實可行的工作計劃。我校體育系每年按照省教育廳及教育部的要求把學生體質測試工作列入學校教育和體育規(guī)劃之中，不斷按照《標準》要求檢測和總結形成制度。

(3)建立獎懲制度，與學生的評優(yōu)評先結合起來。實施《標準》的情況要列入學校管理目標體系之中，并與學生的評優(yōu)評先掛鉤，做得好的表揚，做的不好的批評。

(4)加強宣傳教育。在體質測試中及平時的體育課上，及時經(jīng)常的向學生進行宣傳教育，發(fā)動學生積極鍛煉，幫助學生了解體育鍛煉的價值和意義。要讓學生了解實施《標準》的目的是為了促進他們加強鍛煉，提高體質健康水平；讓學生意識到健康對人一生的重要性。

(5)認真組織測試。測試是學校實施《標準》工作中較復雜的環(huán)節(jié)。主要包括測試時間安排、測試的組織形式、測試人員的培訓、測試前的準備、測試過程中的組織和測試結果和評分成績的登記等環(huán)節(jié)。經(jīng)過多年的工作總結，形成了符合我校體質測試的工作制度和辦法，能夠保證測試工作的順利進行。

(6)做好數(shù)據(jù)資料收集、整理、分析和保存。我校體質健康中心有在校學生完整的體質健康檔案，每學年測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計資料都能夠保存完好，并為每名同學建立體質健康標準記錄卡，用來登記每學年的測試結果，此登記卡在畢業(yè)后歸入學生檔案。

(7)學校重視對學生的安全教育。一是要普及測試知識并提出安全要求，防止運動損傷發(fā)生；二是測試前要檢查和了解學生的身體健康情況，有疾病或身體不好的學生，可以推遲或免于測試；三是測試前要檢查場地器材是否符合安全要求；四是測試前要給學生講清測試細則和安全要求，引起重視，形成合力，搞好測試工作。

3.2張家口學院體質健康中心運行組織過程中發(fā)現(xiàn)的問題

3.2.1測試管理軟件整體結構不夠流暢

管理軟件是解決學校在實施標準過程中的重要環(huán)節(jié)，也是能否做好《標準》測評的組織工作的保證，目前教育管理部門推薦的管理軟件存在著以下問題：

(1)與《標準》評分軟件兼容性差；

(2)不具開放性，無法與學校的教務管理系統(tǒng)相結合。進而影響了學生查詢測試成績。

3.2.2教師的動員和對《標準》的宣傳有待進一步加強

在每年實施《標準》的過程中，無論是否需要教師參與，都需要讓教師充分了解《標準》的全部含義，確保實施過程的順暢。

3.2.3管理機構功能有待進一步拓展

我校的體質健康中心功能比較單一，僅僅局限在測試工作上。《學生體質健康標準》在高校的實施，是對高校體育工作的新挑戰(zhàn)。體質健康中心作為《標準》測評工作的管理機構，它應拓展功能，實現(xiàn)高校教書育人、科學研究以及服務社會的功能。

3.3張家口學院體質健康中心實施《學生體質健康標準》工作的初步經(jīng)驗

1.以學生為本，教測獨立。學生自由選擇測試時間，不占用體育課教學時段，充分體現(xiàn)以學生為本理念，使整個測試獨立完整。

2.高效的管理體制和完善的測試工作制度能夠保證測試工作高效、科學、系統(tǒng)地進行，同時結合科研工作，依據(jù)學生體質健康測試結果，提供相應的運動處方；利用學校各種體育活動指導干預學生的體質健康。

3.專業(yè)的測試隊伍，能夠熟練的運用的先進的儀器并對測試數(shù)據(jù)做出科學、正確、合理的評價。

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Research on the Operation Mode of Physical Fitness Center——Take Zhangjiakou University as an Example

Tian Xing,Zheng Libo

The "physical fitness center" is a research institution which is devoted to the health quality of students. It is helpful to form a complete physical monitoring system,and also provides a basis for our school sports science research work. This paper takes Zhangjiakou University as the object of “physical fitness center” function mode. On the basis of analyzing recent years implementing various kinds of physical fitness research institutions at home and abroad successful mode of operation,we put forward that under the new situation,how universities set up the institution of “Physical Fitness Center”,and will be the implementation of"Student Physique Healthy Standard "and social services play an important role.

physical fitness; health; testing center; operation mode; Zhangjiakou University

2014年張家口學院校級重點課題——張家口學院成立“體質健康中心”的必要性研究(項目編號：2015-DK1015)

田星(1983-)，男，河北萬全人，副教授，碩士，研究方向：學校體育管理。

張家口學院體育學院，河北 張家口075000

School of Physical Education,Zhangjiakou University,Zhangjiakou 075000,Hebei,China.

A

1005-0256(2016)09-0040-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2016.09.020