數字媒體藝術人才的培養模式探討

盧雅芬

浙江傳媒學院 浙江杭州 310015

數字媒體藝術人才的培養模式探討

盧雅芬

浙江傳媒學院 浙江杭州 310015

隨著現代信息技術的飛速發展，傳統媒體的網絡化和數字化將成為主流，數字媒體逐步成為了新的媒體傳播形式。我國很多高校都先后建立了相關專業與學科，但是數字媒體藝術人才的培養還處于起步階段，系統性與針對性都不強?；诖耍疚膶⒑喪鰯底置襟w藝術人才所需的能力，并提出了具體可行的培養模式。

數字媒體藝術；人才；培養模式

數字媒體藝術產業在我國文化創業產業鏈中占有重要地位，雖然我國數字媒體藝術產業發展很晚，但是發展勢頭很猛。在數字媒體產業今后的發展中，對相關的游戲、影視、出版、新聞和圖書、信息技術等各類文化、技術產業的人才需求量將逐步增加，為社會帶來了大量的就業機會，對人才也提出了更高的要求。

一、數字媒體藝術人才所需的能力

數字媒體專業是一個新興的產業，與科學技術密切相關，除了有傳播學、數字影像制作等專業知識以外，還涉及了網頁制作、數字音頻等知識。數字媒體藝術包含了文化和藝術兩方面內容，隨著社會與文化的發展，數字媒體藝術發揮著重要作用。在科學技術快速發展下，需要面對更新、更復雜的學科，很難模擬與復制，也不能沿襲傳統藝術，這讓設計者有了更大的發揮空間，同時面臨更嚴峻的考驗。對數字媒體藝術人才而言，不僅要掌握扎實的計算機知識，具備較強的實踐操作能力，還要有良好的藝術素養。因此，在數字媒體藝術人才培養的過程中，要注重增強人才的創新意識，提升人才的藝術素質，能夠熟練應用各種先進的科技手段，這樣才能真正滿足社會對人才的需求。

二、數字媒體藝術人才的培養模式

（一）確立正確的指導思想

一是在培養數字媒體藝術人才的時候，應面向世界、面向未來、面向現代化，確保能夠更好的服務于社會主義現代化，為我國的發展作出應有貢獻。應加快教育教學制度改革步伐，逐步優化課程設置，不斷創新教學方法，從而培養出更多素質高、能力強、懂藝術的人才，確保培養的人才能夠滿足未來社會發展的需求。二是因加快創新的步伐，積極探索人才發展的源動力，在專業招生的過程中，應注意將學生的潛質充分發揮出來，打破以往的錄取體制。要讓學生養成獨立的人格，促進學生個性的發展，讓學生的基礎知識更加夯實，不斷提升專業技能，真正成為具備較強創新意識的人才。三是在數字媒體藝術人才培養的過程中，應遵循“以人為本”的理念，在日常教學期間，教師要尊重學生的主體地位，從學生的興趣愛好、個性特長等出發，因材施教，促進學生發展。

（二）明確人才的培養目標

在培養數字媒體藝術人才的過程中，要將人才培養的目標與方向明確下來，一是準確定位人才培養。從現階段數字媒體藝術人才培養來看，還缺乏明確的目標，無法將辦學優勢發揮出來，每個學校要發揮自身的學科優勢，注意揚長避短，形成自己的辦學特色，加快數字媒體專業與強勢學科的融合步伐。同時，還存在對數字媒體技術與數字媒體藝術認識不到位的情況，其實這兩者有著本質的區別，教學中嚴格區分，不能結合起來。二是明確人才培養目標。如師范類高校主要培養中小學師資；數字媒體技術以招收理工類學生為主；數字媒體藝術主要招收文科類學生；工科類主要培養數字媒體領域軟硬件的開發與應用人才；綜合類高校要注重文理兼修，招生過程中要保證文理平衡，實現技術與藝術的有機結合。三是明確教學內容。師范類高校教學內容主要有藝術理論與技能、計算機科學、影視編輯等；工科類高校教學內容主要是網站開發、游戲設計開發、計算機軟件設計開發等；綜合類高校教學內容主要涉及藝術設計、影視編輯、計算機科學、人文藝術等；藝術類高校教學內容主要是人文、藝術理論與技能等。

（三）完善課程體系和教材

我國數字媒體行業發展時間較短，在專業設置和教材編寫上還不夠完善，對此，可采取以下對策，一是明確涉及到的學科，科學安排課程比例。師范類院校側重點為計算機科學素養、人文素養、技術基本理論以及技能素養、數字媒體專業領域基礎理論等；綜合類高校主要培養學生的研究能力，對課程設置進行優化，幫助學生積累更廣的知識；工科類高校主要培養學生的軟件開發能力；藝術類高校主要培養數字媒體藝術人才。二是設置課程的時候，要將辦學的優勢與特點凸顯出來，為學生綜合素質與能力的發展創造有利條件，學校要將辦學特色與專業教學結合起來，確保各專業能夠取長補短，實現共同進步。三是科學編寫數字媒體藝術專業教材，結合數字媒體人才培養的需要，讓教材的編寫更具針對性。這樣在日常教育教材中，既能夠為學生傳授更多專業知識，還能提升學生的藝術修養，真正具備“多才多藝”的才能。

（四）明確畢業生的就業方向

現階段不管是哪種類型的高校，其就業方向都非常寬泛啊，這讓畢業生確保明確的就業目標，如此一來，導致學生學習內容變得非?；靵y，因此需要將畢業生就業方向盡快明確下來[3]。師范類高校學生就業方向通常為基礎教育機構、開設培訓機構、中小學教師等。綜合類高校學生就業方向為數字媒體領域的基礎研究與應用，主要包括培訓機構、教育機構、政府機構、大型企事業單位、影視制作公司、新聞媒體機構等；工科類高校畢業生主要從事廣播電視制作、動漫和游戲軟件開發、信息產業、電視臺、高等院校、大眾傳媒等；藝術類高校畢業生主要進入數字媒體專業相關行業，包括互動娛樂公司、動畫公司、廣告公司、數字電影制作公司等。

三、結語

總之，對于數字媒體藝術人才的培養，應遵循人才培養的規律，并大力開發人才的創新潛能，提升學生的創新創業能力。在選擇培養模式的時候，要注重其開放性與全程參與性，并將科學與人文教育結合起來，主動探索更加有效的人才培養模式。只有這樣才能真正提升數字媒體藝術人才的素養，為數字媒體行業的發展奠定人才基礎。

[1]楊祥民,王平．數字媒體藝術專業建設與教學培養模式探析[J]．創意與設計,2016,(01):79-84．

[2]蔡文林．數字媒體藝術的發展現狀及人才培養的思考[J]．知識經濟,2016,(21):171-173．