大學生社會主義核心價值觀網(wǎng)絡教育基地建設實踐

付 輝 徐園媛重慶交通大學 重慶 400074

大學生社會主義核心價值觀網(wǎng)絡教育基地建設實踐

付 輝 徐園媛
重慶交通大學 重慶 400074

本文結合大學生社會主義核心價值觀教育的特點，結合具體實際，論述了大學生社會主義核心價值觀網(wǎng)絡教育基地建設的建設目標及具體建設流程。

大學生；社會主義核心價值觀教育；網(wǎng)絡教育基地

核心價值觀教育是長期性的教育，因此在建設網(wǎng)絡教育基地的時候也要探索一套實在管用、相互聯(lián)動、綜合育人的核心價值觀網(wǎng)絡教育基地長效機制，具體說來就是要緊緊抓住加強規(guī)劃、完善制度、規(guī)范管理、充實隊伍四個關鍵環(huán)節(jié)，以實現(xiàn)核心價值觀網(wǎng)絡教育基地科學化、制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化，全面推進大學生核心價值觀教育進程。

一、網(wǎng)絡教育基地建設目標

核心價值觀網(wǎng)絡基地的建設應樹立以大學生為本、為學生服務的思想，充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學資源的優(yōu)勢，創(chuàng)建有利于大學生價值觀教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的多樣化的網(wǎng)絡教學模式。尤其是網(wǎng)絡基地建設必須有明確的目標，以利于保證核心價值觀網(wǎng)絡教學活動的順利進行。網(wǎng)絡基地建設的目標，就是將網(wǎng)絡作為信息載體，占領大學生思想政治教育網(wǎng)絡陣地，在網(wǎng)絡中利用大學生廣泛接受的方式，將有利于大學生健康成長，融入核心價值觀精神的信息通過網(wǎng)絡方式傳遞給大學生，消除消極思想觀念對大學生的負面影響，以傳播馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、以社會主義榮辱脫為核心內容的基本道德規(guī)范，從而引導大學生形成主流的意識形態(tài)。以重慶交通大學為范例，研究人員不僅在班團活動中充分利用網(wǎng)絡平臺開展價值觀教育，并且專門開發(fā)了名為“心價值 新視界”為主題的專題網(wǎng)頁，利用了重慶交通大學成熟的大學生心靈之約網(wǎng)絡平臺，進一步開發(fā)社會主義核心價值觀教育專題網(wǎng)頁，讓大學生在普遍經(jīng)常接觸的網(wǎng)絡中接受核心價值觀教育。

二、網(wǎng)絡教育基地建設流程

建設過程可采取以下步驟：第一步周密策劃。制定核心價值觀教育基地的建設目的、整體風格、色彩傾向、功能模塊；第二步數(shù)據(jù)整合。準備網(wǎng)絡教育基地所需的文字、圖片、動畫、音視頻等內容，按核心價值觀的內容設計模塊，然后將準備的教學資料按照設計的教學模塊進行分類，形成系統(tǒng)的資料數(shù)據(jù)庫；第三步版式設計，合理地利用軟件對版塊進行設計，突出每個版塊所包含的核心價值觀的內容。

在重慶交通大學社會主義核心價值觀網(wǎng)絡教育基地開發(fā)過程初期，課題組成員對于設計方案幾易其稿，后確定首先在重慶交通大學進行網(wǎng)絡基地開發(fā)試點，利用重慶交通大學校園網(wǎng)“心靈之約網(wǎng)絡平臺”作為載體，在“心靈之約”的首頁界面鏈接一個“社會主義核心觀專題網(wǎng)站”。

利用“心靈之約”網(wǎng)絡平臺的原因主要有兩方面：1.心靈之約網(wǎng)站的開發(fā)技術性成熟。心靈之約網(wǎng)站自從2006年建網(wǎng)以來，運行穩(wěn)定，有后臺成熟的技術保證，課題組成員中，有學習計算機硬件和軟件的技術骨干，可以保證技術鏈接的成功；2.心靈之約在校的瀏覽量很大。每日都有3000-6000的瀏覽人數(shù)，從06年面向廣大學生開放以來，已有85萬多人瀏覽該網(wǎng)頁，這部分學生一定程度上對心理的積極性信息的需求度也比較高。

在確定網(wǎng)站主題和版塊的過程中，課題組成員先后兩次集中現(xiàn)場討論和多次個別討論，頭腦風暴，利用集體的智慧集思廣益，最后確定本網(wǎng)站的主題界面是“心價值 新視界——社會主義核心價值觀網(wǎng)絡實踐基地”，從心靈價值觀、新的眼界，讓學生從多元的價值觀中獲得一種新的視野和主流導向的意識形態(tài)。版塊最后確定有最新動態(tài)、原創(chuàng)作品、經(jīng)典重現(xiàn)、動漫地帶幾大版塊。各版塊具體內容如下：

最新動態(tài)：主要包括大學生課內外的社會主義核心價值觀融入教育中的主要實踐活動，以及倡導先進文化和時代精神的時事動態(tài)和新聞事跡；

原創(chuàng)作品：關于愛國精神、民族精神、時代精神和社會主義榮辱觀等為主題的原創(chuàng)作品和箴言的征集活動的優(yōu)秀作品登載；

經(jīng)典重現(xiàn)：包括名人軼事和經(jīng)典歌曲和電影，名人軼事中專門登載名人的一些成長經(jīng)歷和故事，經(jīng)典電影和歌曲中，專門介紹一些紅色的經(jīng)典歌曲創(chuàng)作背景和歌曲電影傳遞的主流價值觀精神；

動漫地帶：利用漫畫和動畫等形式，將社會中主流價值觀利用幽默和生動的方式表現(xiàn)出來，讓大學生在輕松中收獲價值觀的引導。

在網(wǎng)站宣傳和實踐過程中，我們利用學校心靈之約報紙、校社團聯(lián)合報、班團活動和教師課堂等途徑來進行宣傳和作品征集，在課堂教學和班團活動中開展網(wǎng)絡有獎知識問答活動，并征集各類學生作品，達到宣傳和傳播網(wǎng)站的目的。

在網(wǎng)絡實踐基地的建設管理中，實行“定人定責”的管理辦法。由小組負責人定期召開籌備規(guī)劃會議，最終主題確定的同時，每個主題確定一名小組成員負責，在規(guī)定的時間內各司其職，相互配合，完成網(wǎng)頁開發(fā)、收集和整理材料、上傳材料等任務。日常的運行管理中，由課題組負責人定期不定期進入網(wǎng)頁進行檢查督導，相關技術人員完成網(wǎng)頁后臺的技術支持，網(wǎng)頁版塊內容由課題主要負責人和班團活動中的主要負責人來完成，對于上傳過程中積極監(jiān)控網(wǎng)頁材料上傳和瀏覽中的問題，及時反饋給技術人員進行修正處理。

網(wǎng)絡教育基地在建設過程中，主要的目的是傳遞一種新的理念和思維，在專題網(wǎng)頁的建設過程中，通過向思想政治課老師、學生輔導員、班團干部灌輸網(wǎng)絡教育的意識并號召大家充分利用網(wǎng)絡教育，也充分向大學生傳輸網(wǎng)絡學習主流價值文化的理念，來改變網(wǎng)絡目前在大學生思想政治教育未受充分重視的局面。

[1]江勝堯.大學生社會主義核心價值觀教育體系的構建[J].教育與職業(yè),2012,(3):43-45.

[2]李沛忠.大學生社會主義核心價值觀教育路徑研究[J].當代教育實踐與教學研究,2015,(8):19-20.

[3]張瓊.網(wǎng)絡境域下大學生社會主義核心價值觀認同探析[J].思想教育研究,2013,(4):21-25.

本文是2015年重慶市社會科學規(guī)劃項目“大學生社會主義核心價值觀教育傳播路徑研究”的階段性研究成果，項目編號為2015Y BZX015。