職業技術學院中文教學中生本理念的運用

王 野

遼源職業技術學院 吉林遼源 136201

職業技術學院中文教學中生本理念的運用

王 野

遼源職業技術學院 吉林遼源 136201

在職業技術學院中文教學中生本理念的運用中，對提高學生們的語文寫作水平有很大的提高，老師在教學過程中要嚴格遵循校訓，學生要尊師重教，老師和學生之間的互動加強了學生的語文閱讀能力水平，語文的提高需要學生加強平時口語的訓練，不斷提升自己的口語交際能力。

職業技術學院；中文教學；生本理念；運用

對于在職業技術學院就讀的學生們，老師可以根據實際情況，從生活實際當中運用例子對學生進行教學，選擇合適的語文教學方式，擬定特定的適合學生的教學方法，著力提高學生們的語文水平。

一、堅持以學生為本的教學理念

（一）以學生為根本。在職業技術學院的教學中，由于每個人的學習程度都不一樣，接受程度的快慢也是因人而異，要堅持以學生為根本的教學理念，老師要不斷的多與學生溝通交流，第一時間了解他們的需求，從根源上提高他們的語文水平，在平時要多訓練學生各方面的語言技能，鍛煉他們的語言素養。

（二）以學情定教法。以學情定教法顧名思義就是根據學生的實際情況制定相應的教學方法，這種方法能把握學生在語文學習的需求，只有了解學生的思想，才能更好的提高學生的語文的教學水平，老師需要幫助學生們如何思考，在互相交流之中進行學習。

二、加強常規的口語交流訓練，提升學生交際能力

（一）將口語設置為教學的一部分。老師在上課前，可以利用課前的幾分鐘時間，簡單的對學生們進行口語教學，加強同學們的口語水平，學好語文最基本的就是口語技能要過硬。當然老師也可以設置一些口語趣味題目，提高學生們的參與性。

（二）將學生專業與口語交際結合起來。現在語文教學的理論總是不被重用，老師要根據學生平時學習的情況，來改變自己的教學方法，職業技術學院的學生只有過硬的本領，才能在當今社會立足。老師可以平時多指導學生們進行職業技能口語交流訓練，讓學生們自己多說多講，提高他們的學習積極性，引導學生們多開展一些有趣的活動形式，早讀晚自習都是學習口語的好方法。只有這樣，學生們在不知不覺中才能感覺到口語的提升。

三、多閱讀，提高語文寫作交流水平

（一）大量閱讀，提高閱讀視野。大閱讀觀，讓閱讀成為學生接觸語文的第一步。回憶兒童哇哇學語，無不是從閱讀開始。因此，職業技術學校中文教師也要通過各種不同的方式促進學生的閱讀。教師在這個過程中，要巧妙激發學生閱讀的興趣，讓學生真正將閱讀滲透到自己的情感中去，最后能夠通過閱讀影響學生的內心情感，激起情感共鳴。教師要指導學生在課堂必修課的閱讀之外，選擇適合自己的作品進行閱讀。在這個過程中，教師要對學生進行閱讀方法的指導，讓學生能夠逐步在不斷地閱讀過程中形成閱讀能力。

因此，在課堂要改變以教材為中心，按大綱所列知識點進行條分縷析的教學，避免將語文課上成詞句分析、層段分析、中心分析以及寫作特點的分析課。目前，一些語文教師的語文課堂已經“無語無文”，有的是八股語文教法，盡管這樣教學的結果學生的分數并不低，但是一些學生真正要在實際生活中運用的知識沒有教到，而使語文課堂失去了應有的活力。在這樣的情況下，教師要改變以往的教學方式，真正在語文課堂中實行素質教育的教學，在語文必修知識教學的基礎上，增設讀寫課，賞析課等課型，強化學生的能力培養。

（二）以寫作為主導，提高學生的實際應用水平。語文能力的好低，主要在于寫作水平，老師要平時訓練。那么，在教學當中，寫作也是起著舉重若輕的作用，學生們要明確自己學習的目的，老師要擴大自己的教學范圍，運用文字的奧妙，來培養學生的寫作水平，對有特長的學生，要給予足夠的重視，提高他們的語文學習積極性。

四、多媒體要引進語文教學，促進學生獨立思考

（一）多媒體的價值體現在課堂的使用價值。近年來，隨著網絡時代的發展，粉筆教學的時代已經過去，多媒體教學已經逐漸普及，多媒體教學也能夠細致的講述每一個知識點，基本上每個中文教師都用多媒體作為自己講課的輔助工具，老師要抓緊教學的進度，根據教學的特點改變多媒體的教學方式，真正的讓學生們多多收益。在提倡素質教育的今天，老師的教學好壞并不能影響學生們的思維方式空間，相反，是要去鼓勵他們拓展自己的思維空間，也就是求異思維。呈現思維過程，提供豐富的感性、表圖，構成一個躍動的思維場，為學生實現由具體感知到抽象思維的飛躍架設橋梁，培養了一系列創新精神。

能達到這一目標的最好方式呢就是應用多媒體的運用。舉個例子在《稱象》一文，曹沖撐象的故事展現在大熒屏當中，通過這些例子的畫面，它能夠讓學生們有了一定的了解，還創新了新的想法。有個學生說：老師，我認為曹沖的法子不是很好，由于石頭比較重，讓兵們搬來的時候和去會有所誤差，不但費時費力，而且稱起來也存在誤差。我覺得可以直接讓士兵一個個上船，直到畫線的地方為止。然后讓士兵上岸報出自己的體重，相加起來不就是大象的重量了嗎？這樣既省時又省力。當場，老師和同學們都對他十分佩服，稱他賽曹沖。所以說多媒體對拓展孩子的思維確實有著不可估量的作用。

（二）多媒體課程能夠擴大課程容量，刺激學生獨立思考。

學生只有積極獨立思考的時候，才能使得語文教學水平得到質的飛躍，因為多媒體教學體現的更直觀、動態、更富有形象，加深了學生們的學習思維，在職業技術學校的中文教學過程中，教師可以通過多媒體課件使學生感悟文本，讓文本由靜態轉變為動態。

五、結論

總而言之，在職業技術學院中文教學中生本理念的運用是要求老師要不斷多關注學生，多站在學生的角度考慮問題，不斷改進自己的教學方式，通過多種有效的語文教學方式來促進學生們的積極學習，提高他們的語文修養，為社會獻出自己的一份力量。

[1]李德偉.中職語文教學實效性探究[J].成才之路,2012.

[2]王曉虹.中職語文教學應加強學生的技能訓練[J].成才之路,2011.

[3]譚蒙革.提高中職語文教學質量的幾點辦法[J].成功教育,2008.