淺析如何建立高校優秀班集體

王亞明

吉林鐵道職業技術學院

淺析如何建立高校優秀班集體

王亞明

吉林鐵道職業技術學院

加強班集體的建設，是學生管理工作中最核心的一環，作為班級的負責人，必須深刻認識到良好班集體建設的重要性和意義，努力采取多種手段，積極建設一個健康、和諧、積極、向上的班集體，為學生的成長、成人、成才提供良好的學生生活環境。

建立；班集體

一、建立良好班集體的意義和必要性

目前，我國學校教育組織形式基本上是“班級授課制”, 班級是學校教育、管理學生的基本組成單位, 學生的學習、生活以及各種活動的開展基本都是以班級為單位；班級也是學生思想活動的主陣地, 學校在教學管理上的各種制度都是通過班級來有效實施。

現階段高校學生在思維方式和行為方式上出現明顯的變化，個體間的差異明顯。班級中的核心價值被淡化，個人主義被強化，所以建設一種優質高效、團結奮進、精誠合作的優秀班級氛圍迫在眉睫。

二、如何建立高校優秀的班集體

（一）“立好規矩”，抓好入學時的思想政治教育工作

“無規矩不成方圓”，想要建立優秀的班集體，首先要給學生立好規矩，充分發揮好新生入學時的思想政治教育工作，明確學生的權利和義務，帶領學生共同學習《學生工作管理手冊》，制定班級的規章制度，使學生在今后的學習生活中有具體的規范可循。新生入學前，學生對大學充滿著期待，認為進入大學即是進入了天堂樂園，不再有高中徹夜苦讀的辛苦，不再有當初發憤圖強的毅力，而進入大學后，學業壓力的寬松、生活環境的轉變，使學生很容易滋生懶散風氣，出現理想與現實的落差，從而導致對學業前景和人生道路困惑迷茫，甚至得過且過、渾渾噩噩。此時，作為班級負責人，就要抓好學生的思想政治教育工作，引導學生樹立新的學習目標和遠大理想，使學生有前進的動力和方向。

（二）明確班級的班風、班訓

班風、班訓、班魂是班集體的核心，是成為優秀班集體的首要條件。一個班級要想成為優秀的班集體，必須首先要有明確的方向，樹立共同的奮斗目標。班風即一個班級的風氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現出班級的內在品格與外部形象，引領著班級未來發展的方向，對于班級建設具有重要的導向作用。班訓是一個班集體的靈魂，是一個班集體目標的凸現與濃縮，是一個班集體團結一致、奮發向上的精神源動力。班訓對學生具有約束、警示和激勵作用。

（三）抓好班委會工作，發揮各成員力量

班委會就好比是班級的火車頭，“火車跑的快，全靠龍頭帶”，要想開展好班級工作，把班級建成優秀的班集體，就要充分發揮班委會的主導作用。輔導員和班主任老師要深入考察學生，選出得力的人選擔任班委會成員，要任人唯賢，根據每個人的能力各司其職，人盡其才。定期召開班委會議，善于總結和反思以往工作中存在的不足，豐富和提高班干部的工作經驗和工作能力，最大化地調動班委會成員共同致力于班級的建設。

（四）合理利用獎懲措施，以獎勵為主，激勵學生進步發展

學生是成長發展的人，他們會有不足、有缺點、有弱點，但他們改得快、提高得快，對新事物接受得快。班主任在班級建設中，要充分肯定成績，彌補不足。金無足赤人無完人，只要孩子有一點的優點和光芒，都要讓孩子感受到，多表揚他的優點和長處，鼓勵他多做一些有意義的事情，為班級同學多做貢獻，幫助他樹立信心和責任意識。在班級管理和學生教育工作中，對為集體爭得榮譽或在不同方面取得優良成績的學生都給予不同程度的榮譽獎，從而滿足班級成員不同層次的自尊需要，最大限度地激發了學生積極進取的潛能和動力。

（五）積極組織開展各種有益活動，增加情感，增強集體榮譽感

積極組織開展一些課內外活動是建立優秀班集體的必備條件。開展各種有益的活動，不僅能消除人與人之間的陌生感, 而且能增進學生友誼, 團體協作, 培養愛心, 增強集體榮譽感。如班級之間開展籃球賽, 足球賽、拔河比賽、掰腕子大賽等，班級內部舉辦文藝晚會, 座談會, 外出野炊, 參觀名勝古跡等。學生們可以在活動中交流體會, 讓自己的價值觀與集體的價值趨向一致, 形成班集體的奮斗目標, 從而集匯成一個溫暖的、互相關心的團體, 增加班集體的吸引力。班主任通過指導學生參加開展各種活動, 說明活動的目的和意義, 告訴學生如何在活動中競爭, 在競爭中獲得快樂與成功, 在失敗中自立自強, 在參與活動中體會人生, 感悟人生。在競爭中完善人的個性和人格魅力, 培養“學習快樂, 快樂學習”的班級風氣。

（六）加強師生之間的溝通和交流，增進師生情感

理想的師生關系是建立優秀班集體的保障，班主任作為班級的負責人，要與學生之間建立良好的師生關系，班主任不是真理的唯一擁有者與說教者，而是學生學習與成長的向導和生活的朋友，應及時與學生進行溝通和交流，主動深入到學生中間，延長交往時間，增加交往頻率，拉近與學生之間的距離，要通過雙向對話、雙向溝通，消除隔閡，加強理解。讓學生充分信任老師，樹立老師在學生心目中的地位，從而達到更好的教育效果。

（七）建立與家長之間的聯系，實行家校共管

優秀班集體的建立，離不開家長的從旁協助。孩子的成長，單靠學校教育是遠遠不夠的，家長的教育方式對孩子的影響很大。在整個教育過程中，要建立好家長和學校之間的關系，在遇到問題時，通過家長與學校之間的共同努力，互相協商來達成統一和共識，幫助學生進步，從而保障班級各項工作的有序開展。

總之，優秀班集體是大學生思想政治教育的示范集體，是高校培養高級優秀人才的孵化器。只有把班級建設成一個學風濃、班風正、凝聚力強、師生和諧、充滿正能量的優秀班集體，才能為學生成長、成人、成才提供優質的學生生活環境，為祖國培育和輸送更多的高素質人才。

[1]車文博.高等學校管理心理學[M].北京師范大學出版社,1995.

[2]閉劍鋒,韋友歡,李昭志.高職高專院校優秀班集體創建淺探[J].南寧師范高等?？茖W校學報,2008.(9).

王亞明，1988.9.3，籍貫：吉林省公主嶺市，學歷：研究生學歷，研究方向：學生工作管理或思想政治教育。