新時期幼兒園師德建設(shè)的思考

鮑惠玲

[摘要]本文分析了少數(shù)幼兒園教師師德缺失的原因，闡述了現(xiàn)階段幼兒園師德建設(shè)的重要意義，提出了加強幼兒園師德建設(shè)的有效途徑。

[關(guān)鍵詞]師德；師德建設(shè)；原因；問題；意義；途徑

2012年浙江溫嶺90后幼師虐童事件在網(wǎng)上曝光，引起了網(wǎng)民和媒體的強烈關(guān)注，一時間聲討聲不斷。那么后來呢？類似事件絕跡了嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是，近年來，幼兒園老師虐待孩子事件屢屢發(fā)生。幼師原本是孩子們最希望親近的群體，可如今怎么成了“惡魔”？這不禁要拷問我們幼兒園：師德何在？

一、幼師師德缺失的原因分析

1.學(xué)校師德建設(shè)存在的問題

學(xué)校師德建設(shè)中，注意力一般都集中在正面要求上，缺乏底線規(guī)定。例如：“熱愛幼兒、尊重了解幼兒面向全體幼兒，支持正面教育，對幼兒—視同仁。”對幼兒園教師師德規(guī)范內(nèi)容的學(xué)習(xí)，過于籠統(tǒng)，缺少可操作的細(xì)化規(guī)則，缺少易于理解的案例分析，師德建設(shè)流于理論清談。

2.學(xué)校教育管理的問題

隨著幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，教育機構(gòu)良莠不齊，尤其是一些資質(zhì)差的學(xué)校，教師入職門檻低，管理混亂。也有—些學(xué)校在教育管理中出現(xiàn)了價值偏向，過分強調(diào)學(xué)術(shù)，忽視了人品和素養(yǎng)，關(guān)于師德行為的監(jiān)督一直沒有完善的制度、措施和方法，師德建設(shè)效果差。

3.社會性問題

廣州女童饑餓難忍跳樓覓食；貴州畢節(jié)市6歲女童遭父母虐待，屁股被烙得血肉模糊。虐童已經(jīng)成了社會性問題，成了全社會的悲哀。雖然國家有《未成年人保護(hù)法》，也有規(guī)定：禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人。遺憾的是，主體責(zé)任不明確，影響法律實施效果；事后懲罰不嚴(yán)，難以防范同類事件的發(fā)生。

4.教師自身存在的問題

系統(tǒng)的法律法規(guī)學(xué)習(xí)不夠，對制度、條例沒有敬畏感。少數(shù)教師敬業(yè)意識淡薄，把從事教育僅僅作為一種謀生的手段，厭倦和輕視本職工作，學(xué)習(xí)敷衍了事。也有年輕少數(shù)老師，心智不成熟，其自身還沒有達(dá)到教師標(biāo)準(zhǔn)。例如：我區(qū)一位工作不到—個月的老師，因為孩子午睡時說話，就用透明膠封嘴，還覺得“好玩”。

二、現(xiàn)階段幼兒園師德建設(shè)的重要意義

1.有利于幼兒的健康成長

幼兒年齡尚小，身體發(fā)育還不完善，需要老師學(xué)習(xí)上、生活上的細(xì)心關(guān)懷和愛護(hù)。幼兒心靈稚嫩，情感脆弱，需要老師營造和諧、溫馨的心理氛圍，呵護(hù)他們健康成長。教師如有“不當(dāng)”，將會在他們心理上留下永遠(yuǎn)的創(chuàng)傷和陰影。而千千萬萬未來接班人的培養(yǎng)，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興，這既是一項長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略任務(wù)，又是一項緊迫的現(xiàn)實任務(wù)，因此，幼兒園的師德建設(shè)很關(guān)鍵。

2.有利于社會公德建設(shè)

師德建設(shè)對于提升全體國民的社會公德、職業(yè)道德和家庭美德具有重要的作用。幼兒園和家庭、社會有著密切聯(lián)系，應(yīng)通過良好的師德來推動其他行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)道德水平的提高，引導(dǎo)整個社會風(fēng)氣的改善。同時廣大幼兒園教師還應(yīng)該成為家庭美德的履行者、教育者、傳播者。

3.有利于科學(xué)發(fā)展觀的落實

加強和改進(jìn)師德建設(shè)對于落實科學(xué)發(fā)展觀，落實科教興國、人才強國戰(zhàn)略具有重要意義，它關(guān)系到中華民族的未來。以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，是教育工作全面落實科學(xué)發(fā)展觀的核心任務(wù)。科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，要堅持“教育以人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體。”加強師德建設(shè)，提高國民道德素質(zhì)，既是人全面發(fā)展的內(nèi)在需求，又是促進(jìn)人全面發(fā)展的有效手段。

三、幼兒園加強師德建設(shè)的途徑

1.加強系統(tǒng)學(xué)習(xí)。依法從教

園領(lǐng)導(dǎo)班子要帶領(lǐng)每一位教師（不能有一個遺漏）系統(tǒng)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律、法規(guī)及有關(guān)規(guī)章，教育引導(dǎo)教師自覺履行好教師的職責(zé)和任務(wù)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，在政治思想、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，以身作則，為人師表。

2.樹立正確的人生觀

幼教隊伍中，年輕人的比例相當(dāng)高，可以組織教師外出參觀，接受革命傳統(tǒng)教育。聆聽名師事跡，例如：我們?nèi)ツ暇┨招兄貐⒂^學(xué)習(xí)，回來后舉行師德演講比賽，談人生、談理想，提高認(rèn)識。樹立高度的事業(yè)心、責(zé)任感、忠于職守，甘心奉獻(xiàn)。

3.抓好身邊的典型

挖掘帶有普遍意義的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗、好方法的典型，加以推廣。例如：我們通過“家長講故事”，評選出全園師德標(biāo)兵。用真人、真事、真情，感染、引導(dǎo)教師，讓師德標(biāo)兵可親可敬可學(xué)。

4.黨員作用的發(fā)揮

師德建設(shè)中要特別重視黨員的先鋒模范作用，大力倡導(dǎo)共產(chǎn)黨員帶頭實踐社會主義、共產(chǎn)主義道德。教師中的黨員，是踐行“三個代表”重要思想和科教興國戰(zhàn)略的帶頭人，應(yīng)具有先進(jìn)的思想道德素質(zhì)，以自己的模范行為帶動廣大教師。要扎實開展“以黨風(fēng)帶教風(fēng)、以黨性鑄師魂”主題教育活動，促進(jìn)師德建設(shè)的健康發(fā)展。

5.建立與完善師德建設(shè)機制

師德建設(shè)，還必須有一套有效的機制作保障。—是建立和完善激勵機制，進(jìn)一步搞好評選表彰教書育人先進(jìn)個人的工作。對教書育人成績突出者，予以表彰和獎勵，并在教師職務(wù)評聘晉升等方面優(yōu)先考慮。二是建立和完善考核機制。要把師德建設(shè)作為學(xué)校精神文明建設(shè)及教育教學(xué)工作考核的內(nèi)容，重點考核教師的職業(yè)道德狀況、教育教學(xué)態(tài)度、育人效果等。三是建立和完善監(jiān)督機制。制定規(guī)范的教育教學(xué)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范教師的師德行為，對違反師德的教師進(jìn)行嚴(yán)肅批評和相應(yīng)的處罰。

總之，幼兒園要不斷創(chuàng)新師德建設(shè)途徑和方法，加強師德建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平。要弘揚高尚師德，履行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，努力提高師德水平，造就一支忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)的、讓人民滿意的教師隊伍。