“生”出來的“產(chǎn)假式”缺員

張衍水

上述新聞報道內(nèi)容符合我的觀察。全面兩孩政策落地后，有人拍手叫好，有人為“生還是不生”糾結(jié)，最擔(dān)心扎堆生第二個孩子的，除了婦產(chǎn)和兒科醫(yī)生，恐怕就是中小學(xué)校校長。

除了重構(gòu)家庭結(jié)構(gòu)和成員關(guān)系，兩孩新政也給社會帶來方方面面的影響。人口增加的壓力難免攤薄教育資源，首當(dāng)其沖的是幼兒教育，其次是中小學(xué)。學(xué)校可能出現(xiàn)“產(chǎn)假式”缺員。

在大多數(shù)中小學(xué)校里，業(yè)務(wù)骨干和中堅力量多是年輕媽媽。她們沒有過重的家庭負(fù)擔(dān)，孩子也已經(jīng)進(jìn)入幼兒園，她們富有青春活力，會教書、能管理、懂教研。可是，她們也正處于生第二個孩子的最佳年華。政策一落地，這些適齡媽媽心中多少都開始憧憬兩個孩子的生活。

對于教師的合法權(quán)益和合理訴求，校方當(dāng)然無權(quán)阻擋。學(xué)校要做的，只能是積極應(yīng)對。首先要以調(diào)查為基礎(chǔ)進(jìn)行分類引導(dǎo)，在鼓勵年輕教師響應(yīng)國策的同時，要對學(xué)校的基本情況排摸清楚。符合兩孩條件的有多少？近期有兩孩計劃的有多少？女教師們計劃生育第二個孩子的時間、身體狀況等情況，校方人事管理部門應(yīng)該清楚掌握。學(xué)校要讓女教師感受到關(guān)心，只有彼此相互理解，才能相互包容。

然后要統(tǒng)籌計劃。學(xué)校當(dāng)然不可以硬性規(guī)定每年教師可以懷孕、請假的人數(shù)，但可以柔性統(tǒng)籌，對適齡女教師進(jìn)行合理的工作安排，適當(dāng)引導(dǎo)女教師分散請假。

此外，積極培養(yǎng)低年級階段的全科教師也是應(yīng)對結(jié)構(gòu)性缺員的好辦法。江蘇等一些地方已經(jīng)開始試點，全科教師的出現(xiàn)可以讓學(xué)校的教學(xué)安排更為從容，應(yīng)該鼓勵更多地區(qū)開展嘗試。