新媒體視域下高校思政工作思路創新研究

石 煒

(貴州師范大學求是學院 貴州 貴陽 550001)

新媒體視域下高校思政工作思路創新研究

石 煒

(貴州師范大學求是學院 貴州 貴陽 550001)

新媒體在高校思政工作中的應用，已經成為高校思政教育關注的重點。本文首先對新媒體視域下的思政工作進行了簡要介紹，然后對工作開展過程中遇到的問題進行了簡要分析，之后對新媒體視域下高校思政工作創新策略進行了分析闡述。

新媒體;高校思政工作;創新

高校教育對我國的建設和發展意義重大，隨著信息技術的發展，新媒體被逐漸應用于高校教育中，這一應用極大地該變了高校傳統的教育方式。將新媒體運用于高校教育中，致使教育資源變得更加豐富，而且新媒體的應用，對學生人生觀、價值觀的改變產生了巨大的影響。但是新媒體在高校思政工作中的應用仍然存在一些問題，所以新媒體視域下的高校思政工作創新改革則顯得意義重大。

1 新媒體視域下高校思政工作中的問題分析

1.1 應用意識差。就目前的情況來看，許多高校的思政工作開展過程中缺乏對新媒體的應用，許多教育工作者對新媒體沒有一個正確的認識，所以沒有對新媒體在四證工作中的應用引起足夠的重視，許多教育工作者的思維方式仍然停留在傳統教學方式之中，這會對高校思政工作的開展產生許多負面影響。

1.2 學生的選擇能力低。就目前的情況來看，阻礙新媒體在高校思政工作中的應用發展的另一個問題則是學生對思想政治的選擇能力低。隨著網絡覆蓋的范圍不斷擴張，學生對互聯網絡的應用程度也不斷加深，因為在網絡上會出現各種各樣的信息，這就增加了學生對網絡內容選擇能力的負擔，一些學生會不自覺地瀏覽一些不健康地網絡內容，這就對高校思政工作的開展造成了一定的負面影響。

1.3 傳播介質的缺乏。一些高校在開展思想政治工作過程中，由于一些教育工作者對新媒體的認識不足，在工作開展過程中，所運用的思政教育方法不成熟，缺乏對思政教育傳播的介質，這對高校的思政教育工作產生很大的負面影響。

2 新媒體在高校思政教育中的創新作用

2.1 提現思政教育新載體的積極作用。新媒體的主要特點就是具有交互性和平等性，通過新媒體的應用，可以加強學生與學生之間以及學生與教師之間的聯系。新媒體還具有兼容性和集成性特征，可以有效防止思政工作中的“獨白式”，提高了對教師和學生主體間的對話思維的關注度。新媒體還具有開放新和及時性地特點，而這對于不斷拓寬高校思政教育的范圍意義重大，可以建立起學生與教師之間的互動溝通。

2.2 自發性地反映新媒體素養教育的重要性。在新媒體視閾下，體現了新媒體商業邏輯和思想政治教育人文邏輯中的矛盾。新媒體在高校思想政治工作，其思路創新是為了突破兩者遵循的邏輯思維。例如，微博的出現，極大地迎合了高校學生的需求，而且為開發企業帶來了巨大的利潤。而高校的思想政治工作，更加注重學生的全面發展，其教育不是為了迎合學生，所以，在思政教育工作開展過程中，要對新媒體進行合理應用，進而不斷提高學生的綜合素養。

3 新媒體視域下高校思政工作的創新研究

3.1 借助新媒體，構建和諧的學習型思想建設。在信息技術快速發展的背景下，新媒體的應用速度也會相應地加快，所以，在這樣的形勢之下，各高校應該不斷加強四證工作建設，構建和諧的學習型思政建設，通過新媒體技術的額應用，不斷提高學生的思想政治素質，這也是高校開展思政工作的主要目的之一。通過對新媒體的更新，是高校學生發現問題、分析問題以及解決問題的能力不斷提高。其次，在新時代條件下，高校學生的思想政治素質越來越受到教育部門的關注，通過開展思政教育工作，可以有效提升學生的社會發展能力。而且新媒體的應用，高校思政工作會不再受時間和空間的限制，能夠在任何時間對思政工作的建設思想進行存儲，通過這種方式來提高學生的思想認識，進而不斷推動高校思政工作的開展。為了實現改革創新，高校教育過程中，可以對課堂教育形式進行適當地變換和調整，通過新媒體的應用，為學生提供一個更加開放地環境，進而不斷促進思政工作的開展。

3.2 推動媒介素養教育融入教育體系。通常情況下，高校是學術問題和意識形態聚集地，這高校環境中，既存在著教育問題，也存在著社會問題，既有現實問題，也存在著歷史問題。高校學生的成長和發展，需要被正確引導，所以，在新媒體視域下的高校思政工作中，推動媒介素養教育不僅是一種改革創新，而且非常的必要，例如，教師要鼓勵學生建立自己的微博或者積極參與到網絡朋友圈中，微博等新媒體的自發性和商業性特性，能夠促使多種價值的共同發展。通過將媒介素養教育融入到思政工作中，可以實現對學生地系統化訓練，而且在這一過程中，大學生的批判意識也會有很大程度地增長，在使用媒介的過程中，能夠自覺對各類不良信息進行辨別和抵御。但是，仍然有一部分高校，在媒介教育中，比較關注多媒體網絡技術，卻忽略了對學生多媒體信息接收能力和鑒別能力的培養，所以，在今后的教育過程中，應該特別注意。

3.3 建立科學的思政體系。新媒體環境下，為了不斷提高思政工作效果，必須建立科的思政體系，通過開展積極的評估工作，不斷推動高校思政工作的開展，確保思政工作能夠順利你進行。也可以通過開展教學檢查工作，不斷推動思政體系的建設，在檢查過程中，可以進行隨機抽檢，也可以定期檢查，一旦發現問題要要及時采取措施。針對新媒體下高校思政工作，高校領導要引起足夠的重視，可以對工作的開展，進行不定期地檢查，通過這種方式，而已不斷提高教育工作人員的思想正是素養，進而不斷推動教育工作的開展。通過新媒體的應用，高校教育思政工作要與時俱進，培養學生正確的人生觀和價值觀。為了提高工作開展效果，高校應該設立專門的機構，定期對教育工作者進行培訓，培養教育工作者認真負責的精神，進而不斷推動高校思政工作的開展。

4 結束語

新媒體應用與高校思政工作中，極大地促進了高校思政工作的開展。但是教育工作者必須認識到，由于許多教學工作者對新媒體的認識不深，導致新媒體視域下的高校思政工作仍然存在一些問題，所以，必須結合高校的實際情況，對新媒體在高校思政工作中的應用進行不斷地創新改革，進而不斷推動高校思政工作的開展。

[1] 方芳. 新媒體時代高校思政工作創新性探索[J]. 佳木斯教育學院學報. 2013(02)

石煒(1985—)，男，漢族，貴州貴陽人，助教，貴州師范大學求是學院，動物學。

G641

A

1672-5832(2016)03-0267-01