拉美文化戰略對中國的啟示

楊舒琪

(天津外國語大學研究生院 天津 300204)

拉美文化戰略對中國的啟示

楊舒琪

(天津外國語大學研究生院 天津 300204)

隨著拉美在政治、經濟上的發展前進和國際地位的崛起，拉丁美洲是當今世界備受矚目的一個地區。由于具備獨特的地理自然環境以及歷史人文背景，拉丁美洲有著豐厚的文化底蘊并且極具歷史韻味和地域特色。然而，文化的發展有賴于制定適當的文化戰略和實施相應的文化政策。目前，我國高度重視文化的發展，并把文化發展提升為戰略高度。習主席提出了“文化強國”的文化發展戰略，即通過發展文化來提升民族整體素質，提高國家軟實力和國際競爭力，最終實現中華民族偉大復興的偉業。目前中國和拉美之間的文化交往和聯系更加頻繁和密切，因此，學習和借鑒拉美的文化戰略對于發展我國文化、鞏固中拉友好合作關系和提升我國的國際影響力具有重要意義。

拉丁美洲；文化戰略；中國；啟示

1 主要文化戰略措施

目前，在全球化不斷發展和文化經濟時代初現的大背景下，許多國家和地方政府都重新思考并制定了新世紀的文化發展戰略，以響應文化全球化的挑戰，增強本國文化的競爭力。所以，文化發展戰略日漸成為一個牽動整個國家未來發展的前沿性研究領域。雖然拉丁美洲國家眾多，各國的文化戰略和政策也各不相同，但有一些基本觀點是共同的，以下將列舉拉美國家主要的兩個文化戰略措施。

1.1 大力發展公共教育

根據世界各國文化教育程度的排名，在排行榜的前50名的國家中，拉美國家有4個上榜，分別是古巴、烏拉圭、阿根廷和智利。拉美國家較高的文化程度得益于他們對教育發展的重視，同時，大力發展公共教育也體現了民主化的文化戰略思想。發展公共教育主要體現在發展學前教育和高等教育上。

在拉丁美洲以及加勒比地區，早期教育對人類社會以及經濟發展的重大意義已經被廣泛認同，人們已經認識到，學習從人出生的一刻就已經開始，并且這是每個兒童的權利。最近10年以來，早期教育在當代教育體系中扮演著越來越重要的角色，政府將義務教育的年限下調至早期教育階段，此前這些義務教育范圍都處于“邊緣發展”狀態。因為當今社會對保證“公平”的特別關注，引發了早期教育界有關保證兒童整體發展理念的全面認識。因此，人們開始關注0-6歲兒童的全面發展和整體性成長，與以往僅關注幼兒智力發展的教育觀迥然不同。

此外，拉美各國還積極發展高等教育，使更多的人能接受高等教育以適應本國的經濟和社會的發展需要。當哈佛大學1636年建校時，在阿根廷、玻利維亞、智利、哥倫比亞、墨西哥等國就已經建立起設備精良、機構完善的大學。由于該地區的高等教育機構主要是傳統大學特別是綜合性大學，鑒于此，拉美國家的高等教育改革首先從調整結構開始，一方面調整傳統大學的內部結構，另一方面發展非大學類型的高等教育機構。經過結構調整，拉美國家的高等教育機構除傳統大學外，還有聯合學院、獨立學院、技術學院、技術培訓中心以及類似美國社區學院的“兩年制工科大學”。此后，非大學高等教育機構仍保持增長勢頭。

1.2 重視發展本國文化

拉美是一片神奇的土地，在哥倫布到達新大陸之前，拉美就已經產生了輝煌燦爛的文明，比如聞名世界的三大文明：瑪雅文明、印加文明和阿茲臺克文明。除此之外，拉美還有數不勝數的文明古跡、建筑遺址。因此，拉美文化具有多樣性，因而保護和發展本民族文化成為各國發展文化的主要戰略方針。例如，秘魯文化部致力于修復和維護印加道路網。2014年，印加古道被正式列為世界文化遺產名錄。由于在秘魯境內的印加古道沿途有81處考古遺址和156個土著人社區，因此，印加古道申遺成功對秘魯而言是一個重要里程碑。此外，拉美國家還注重對土著語言的保護。70年代起，很多拉美國家相繼實行跨文化性的雙語教育計劃，在向印第安人推廣普及西班牙語的同時，保護印第安土著語言。在哥倫比亞、秘魯、阿根廷、墨西哥、玻利維亞、危地馬拉和厄瓜多爾，土著教育開展順利，雙語教育使得當地印第安特色文化得以保留和傳承。

2 對我國的啟示

綜合以上拉美國家的文化戰略，我們可以得出以下兩點啟示。

2.1 重視教育的發展

當前，我國調整了計劃生育政策，出臺全面二孩政策，據衛計委統計，我國符合二孩政策夫婦達到9000萬對，這意味著在將來，我國嬰幼兒人口的比例將大大增加。和世界各國加強幼兒教育的趨勢相比，我國的幼教事業還很落后。幼兒教育不僅可以分擔整個人生所接受知識量的一部分，更加重要的是良好的幼兒早期教育可以發掘大腦的巨大的智能潛力，提高整個人口的質量水平。因此，對幼兒的教育問題應當得到重視并提到戰略日程，加強幼兒早期教育的全面發展，尤其是身心健康、人格培養方面，注重維護兒童的權利。

在高等教育方面，我國近五年高等教育發展迅速，辦學規模不斷擴大，大學專科、本科和研究生人數激增，但是當前中國高等教育整體水平離社會發展目標的差距仍較大，大批新建高校教學質量有隱憂。因此，我們要重視高等教育的發展，增加教育經費的投入；要著重提高教學質量，而非學校數量；要重視技術學校、高職高專類學校的發展，而不是盲目將學校升格。因為我國現階段對專業技術人才需求量大，培養專才一方面有利于向國家輸送專門技術人才，另一方面有利于促進就業，因為教育產業化與盲目擴招導致教育質量低下和大學畢業生“就業難”。

2.2 大力弘揚傳統文化

中國是世界文明古國之一，弘揚傳統文化符合我國當前的“文化強國”戰略，中華優秀傳統文化是我們最深厚的文化軟實力。我國民族眾多，各族人民在各自的歷史發展中創造了燦爛的文化，在這些文化中，語言占有重要的席位，因為語言是文化的載體，每個民族的語言都是其文化的反映。為此，我們可以借鑒拉美許多國家實行的雙語教學模式。在我國大力推廣普通話的同時，也應適當保護少數民族語言和各地方言。我國于2013年1月頒布的《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要(2012-2020)》明確了保護方言的必要性。在文化上，加強以方言為載體的地方戲劇、曲藝事業的建設，加大投入和扶持力度；在教育上，開展地方鄉土文化教育，在基礎教育階段和高等教育階段可以開設相關的拓展型課程，向學生講授地方人文習俗和方言知識，使得本民族的特色文化得以保護和傳承。

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1672-5832(2016)03-0197-01