高校人事管理以人為本的模式研究

張 存 張芳芳

(河北美術學院 河北 石家莊 050000)

高校人事管理以人為本的模式研究

張 存 張芳芳

(河北美術學院 河北 石家莊 050000)

自從人類社會產生以來就存在著管理問題，隨著人類社會的發展，管理的模式也不斷發展進步，經歷了從最初的經驗管理到科學管理再到現階段的人本管理。以人為本的管理理念是社會發展和人自身發展的必然產物，也是社會發展的必然要求。

人事管理；以人為本；模式

1 問題提出

如何實現以人為本的管理，提高組織效益，發揮個人的潛能，以獲社會和人的全面發展，其不僅是一個重要的理論問題，也是一個具有普遍意義的實踐操作性問題。在現代社會，不論是從社會發展觀還是管理層次上，堅持以人為本都是應該遵循的基本理念。

人是社會發展的根本，教師是學校發展的根本，高校的人事管理應以教師作為根本的管理和開發對象。教師的職業特點決定了高校的人事管理更應該樹立以人為本的管理理念。教育作為社會發展的前驅和支柱，其自身發展如何建立在科學發展觀的基礎之上?高等學校的人事管理如何領會以人為本的真諦而創建其與時俱進的新體制?這是當前我國高等教育管理工作者需要研究的重要課題。

2 問題分析

在高校人事管理中堅持以人為本，是時代發展的基本要求。在學校管理中，教師既是管理者，也是被管理者，教師的職業特點是確立以人為本的教師管理理念的依據。當前高校傳統人事管理模式存在著諸如管理理念滯后、過分強調“人才’單位所有”的意識，重報酬輕工作滿意度、分配標準不合理、分配上的平均主義、職稱評審量化單一、缺乏有效的競爭機制、注重用人，而不注重培育人等問題。高校的人事管理工作，在高校管理工作中占有極其重要的地位，它是高等學校教學、科研、黨政管理、后勤服務等工作的基礎，是實現學校總體任務的組織保證。同時也關系到加速培養一批跨世紀的優秀教學與科研人才戰略任務的完成。因此高校人事管理的水平與管理效率，直接關系到高校的興衰和發展。隨著知識經濟的到來，高校在社會經濟中的地位日益重要，特別是20世紀90年代以來，我國高校合并和招生規模的擴大，高校教育資源緊張狀況日益突出，高校迎來了新的挑戰和機遇。如何增強辦學活力、發揮高校人才資源的優勢，如何有效地配置教育資源、提高辦學效益，這是高校面臨的重要問題。管理工作是提高效率和效益的關鍵因素，人的主體性決定了人的問題是管理的首要問題，人的管理，即人事管理成為管理的核心職能。當前無論是整個社會的發展還是高等教育自身的改革和發展都對高校人事管理提出了更高更新的要求。高校的教學、科研、后勤管理以及其它各項管理，都建立在人事管理的基礎之上，只有有了良好的人事管理，才會有良好的教學、科研、后勤等各項管理。

管理人員既是管理的對象也是管理的主體，同時還是管理創新的主體，提高管理人員自身素質對人事管理創新尤其重要。在現代社會中，每個優秀的管理者都必須是本專業的內行，精通自己的業務，否則就不能勝任自己的工作。人事管理工作也是一門科學，業務熟練只是做好人事管理工作的基礎。目前高校人事管理人員中，一般維持性的管理人員多，滿足于學校正常工作的運轉，缺乏現代管理思想與創新能力，缺乏對人事工作進行研究的意識，不能適應當前高校人事制度改革向縱深推進的要求。提高人事管理人員素質，要注意引進具有人力資源管理專業知識和技能，有一定創新意識和掌握現代信息管理技術的人才充實到人事管理隊伍，從而打破被動、維持性人事管理系統的平衡，優化人事管理人員專業知識結構；在工作安排上，將業務學習和培訓作為人事工作的一項重要內容來進行，結合本部門人事管理人員的素質現狀和工作需要，定期或不定期舉行案例講座、管理經驗交流討論會、人力資源管理及信息管理技術培訓班等多種形式的學習培訓，從而改變管理人員長期局限于例行工作的狀況，將業務學習和培訓落實到行動，真正提高人事管理者素質和創新能力。

市場經濟將高等教育推向全球化的競爭環境，深化高等教育改革尤其高校人事制度改革是高校生存和發展的必然選擇。人事管理在人事制度改革進程中面對的將是新目標、新任務、新要求，因此必須以創新的精神、創新的思路，實現管理制度與方法的全面創新，有效提高管理人員素質，開拓性地做好人事管理工作，努力建設一支數量充足、素質優良、結構合理、富有創新活力的高水平師資隊伍，推動我國高等教育事業高質量、高效益、可持續地發展。

3 結論

構建以人為本的高校人事管理模式要做好三個創新:一要創新高校人事管理觀念，超越高校當前人事工作己經形成的習慣思維定式和一些陳舊觀念，建立起適應社會主義市場經濟發展的全新的人事工作理念和思維方式。二要創新高校人事管理制度，在當今高校辦學自主權不斷擴大、高校內部管理體制改革不斷深入的情況下，迫切需要勇于打破現行束縛改革深入發展的剛性的管理制度，按人本管理思想進行人事管理制度創新。三要提高人事管理者身素質，管理人員既是管理的對象也是管理的主體，同時還是管理創新的主體，提高管理人員自身素質對人事管理創新尤其重要。

構建以人為本的高校人事管理模式要做好四個堅持:一要堅持以教師為本;二要堅持教師的發展性評價，教師評價是教師聘用和晉升的重要依據和手段:三要堅持教師隊伍的梯隊建設;四要堅持教師培養的可持續發展。當前高校人事管理制度的改革與發展呈現著人事管理向人力資源管理、身份管理向崗位管理、靜態管理向動態管理、平均主義向差異分配、經驗管理向科學管理的轉變傾向和制度管理與文化管理的整合趨勢。

高校是生產知識的搖籃，是實施科教興國戰略的重要支撐。高校發展的好壞、質量的優劣直接關系到國家的綜合實力，而高校發展的關鍵在于人。因此，人事管理成為制約高校發展的主要因素，人事管理制度的改革就成為高校改革的重點和難點。人事管理不僅在過去十分重要，其重要性在將來還會進一步增強。這是由于人事管理環境在今天正在發生著某些變化，而這些變化又要求人事工作在組織中扮演著越來越重要的角色。

[1] 張新.關十高校人事制度改革的深層思考[J].理論界.2003,(3).

[2] 蔡曉星.論21世紀的高校人事管理[J].江蘇高教2002,(2).

[3] 劉永平.人才競爭與高校人事管理制度創新[J].揚州大學學報，2002.(6).

[4] 湯桂香.論“人本”管理思想在高校人事管理中的應用[J].株洲工學院學報，2006(1)

[5] 張景榮、趙永忠.以人為本近期研究綜述.思想理論教育導刊，2004年第8期.

G647.1

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1672-5832(2016)02-0251-01