依托專業(yè)特色 開展實(shí)踐活動(dòng)打造專業(yè)學(xué)習(xí)型學(xué)生社團(tuán)
——以陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)前社為例

陳 璐

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依托專業(yè)特色 開展實(shí)踐活動(dòng)打造專業(yè)學(xué)習(xí)型學(xué)生社團(tuán)
——以陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)前社為例

陳 璐

【摘 要】學(xué)生社團(tuán)是高校第二課堂活動(dòng)的主導(dǎo)力量，專業(yè)學(xué)習(xí)型學(xué)生社團(tuán)是高校學(xué)生社團(tuán)中的主要類型之一，對(duì)提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。本文以所在院系的學(xué)生社團(tuán)——學(xué)前社為例，主要探討了建設(shè)專業(yè)型學(xué)習(xí)社團(tuán)的有效途徑，對(duì)具有學(xué)前教育專業(yè)特色學(xué)生社團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展提供了經(jīng)驗(yàn)性結(jié)語(yǔ)。

【關(guān)鍵詞】專業(yè)特色 學(xué)生社團(tuán) 學(xué)前教育專業(yè)

學(xué)生社團(tuán)建設(shè)對(duì)于良好學(xué)風(fēng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力發(fā)揮著重要的作用。具有專業(yè)特色的學(xué)生社團(tuán)不僅是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充與延伸，并且能夠?yàn)閷W(xué)生提供自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)。著眼于專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)的重要作用，在院系的積極指導(dǎo)下，我院學(xué)生成立專業(yè)型學(xué)習(xí)社團(tuán)—陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)前社，通過(guò)開展下園參觀學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)術(shù)講座、學(xué)前教育專業(yè)技能比賽與興趣小組活動(dòng)、幼兒園志愿服務(wù)等一系列社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮具有學(xué)前教育專業(yè)特色的學(xué)生社團(tuán)在提升學(xué)生綜合素養(yǎng)方面的積極作用，努力為學(xué)生成長(zhǎng)成才搭建良好的平臺(tái)。

基于社團(tuán)建立的目標(biāo)定位，以學(xué)前社為依托，通過(guò)開展系統(tǒng)性活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)在提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面的積極作用，并且利用校外專業(yè)實(shí)踐基地，為社團(tuán)活動(dòng)開展提供了便利條件。具體主要通過(guò)組織與學(xué)前教育專業(yè)密切相關(guān)的各類活動(dòng)，延伸課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)理論知識(shí)與幼兒園實(shí)踐工作的聯(lián)系，提升自身的綜合素養(yǎng)，為未來(lái)成為合格的學(xué)前教育工作者奠定基礎(chǔ)。目前，已經(jīng)取得了以下成效：

（1）開展以“親近幼兒園、感受童心田”為主題的下園參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生了解幼兒園日常教學(xué)與保教工作提供平臺(tái)。學(xué)前社成立以來(lái)，積極組織社團(tuán)成員進(jìn)行下園參觀學(xué)習(xí)，已經(jīng)成功組織西安市長(zhǎng)安區(qū)王子幼兒園、西安石油大學(xué)幼兒園、西安市雁塔區(qū)智慧泉幼兒園等多次下園參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)在幼兒園的參觀學(xué)習(xí)，使參與活動(dòng)的同學(xué)們對(duì)幼兒園的日常教學(xué)與保教工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解，同時(shí)，社團(tuán)的下園參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)也對(duì)日常的課程下園見習(xí)活動(dòng)形成了有效的補(bǔ)充。

（2）開展專業(yè)學(xué)術(shù)講座活動(dòng)，為社團(tuán)成員以及廣大學(xué)生了解學(xué)前教育專業(yè)理論前沿與幼兒園一線實(shí)踐工作提供途徑。通過(guò)邀請(qǐng)本院專業(yè)教師或來(lái)自我系校外專業(yè)實(shí)踐基地的幼兒園一線教師，例如《走進(jìn)童年、播種幸福》、《學(xué)法懂法用法、保護(hù)孩子成長(zhǎng)》、《幼兒教師的職業(yè)幸福》等主題講座，為社團(tuán)成員與廣大學(xué)生有效了解學(xué)前教育的專業(yè)理論知識(shí)與幼兒園實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)提供平臺(tái)。

（3）開展主題為“大手牽小手，成長(zhǎng)一起走”的幼兒園志愿服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生提升綜合素養(yǎng)與實(shí)踐能力搭建平臺(tái)。組織社團(tuán)每周定期到校外學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐基地進(jìn)行專業(yè)志愿服務(wù)是學(xué)前社在本學(xué)期開始進(jìn)行的一項(xiàng)主要活動(dòng)。志愿服務(wù)活動(dòng)旨在為社團(tuán)成員與我系學(xué)生提供深入了解幼兒園教學(xué)與保教工作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠在配合志愿服務(wù)單位教師日常工作的同時(shí)，提升個(gè)人素養(yǎng)與專業(yè)實(shí)踐能力。

（4）開展學(xué)前教育專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)與興趣小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生提高專業(yè)基本技能，濃厚專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)建平臺(tái)。由學(xué)前社牽頭，在全系學(xué)生范圍內(nèi)開展學(xué)前教育專業(yè)技能比賽。目前，已成功舉辦鋼琴技能大賽、兒歌彈唱比賽以及幼兒故事創(chuàng)編與講演大賽。通過(guò)專業(yè)技能比賽的舉辦，對(duì)激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情起到了積極的作用。

綜上所述，通過(guò)一系列社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)的開展，不僅使學(xué)前社有了進(jìn)一步的發(fā)展，同時(shí)也依托這一具有學(xué)前教育專業(yè)特色的學(xué)生社團(tuán)，為社團(tuán)成員與我系廣大學(xué)生搭建了提升自身綜合素質(zhì)與專業(yè)實(shí)踐能力的平臺(tái)。盡管社團(tuán)的建設(shè)已經(jīng)取得了一定成效，但反思實(shí)踐，仍然有提升空間：

第一，進(jìn)一步明確專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)的作用，繼續(xù)健全社團(tuán)的管理制度，實(shí)行專業(yè)教師與校外實(shí)踐導(dǎo)師的“雙師指導(dǎo)”，使社團(tuán)的專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)得到更加專業(yè)的指導(dǎo)，能夠持續(xù)、有效、健康的發(fā)展。

第二，進(jìn)一步完善學(xué)前社已經(jīng)開展的主要活動(dòng)，例如增加社團(tuán)下園參觀學(xué)習(xí)的次數(shù)；在結(jié)語(yǔ)已經(jīng)開展的幼兒園志愿服務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，吸納更多的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)，并在校外實(shí)踐基地中增加志愿服務(wù)合作單位；在持續(xù)開展相關(guān)技能大賽的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步手工玩教具制作等其他專業(yè)技能比賽活動(dòng)。

第三，結(jié)合學(xué)前社的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生建立更多能夠體現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)特色的學(xué)生社團(tuán)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的課余文化生活，濃厚專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍。

參考文獻(xiàn)：

［1］畢洪東.高校專業(yè)型學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展探索［J］.湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（1）.

［2］俞慧剛.立足專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)創(chuàng)新專業(yè)型學(xué)生社團(tuán).［J］.內(nèi)蒙古教育，2015（01）.

作者單位：（陜西學(xué)前師范學(xué)院）

基金項(xiàng)目：本文系2014年陜西學(xué)前師范學(xué)院輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目：依托具有專業(yè)特色的學(xué)生社團(tuán)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才搭建平臺(tái)——以陜西學(xué)前師范學(xué)院為例。

作者簡(jiǎn)介：陳璐（1986-），女，漢族，陜西西安人，法學(xué)碩士，陜西學(xué)前師范學(xué)院教師，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。