深化研究生教育改革 提高研究生的創新能力

林 勍 雷盯函

(1.天津師范大學研究生院 天津 300000；2.天津師范大學檔案館 天津 300000)

深化研究生教育改革 提高研究生的創新能力

林 勍1雷盯函2

(1.天津師范大學研究生院 天津 300000；2.天津師范大學檔案館 天津 300000)

在我國教育事業飛速發展的今天，研究生教育改革的意義十分重大。研究生教育是國家創新體系的重要組成部分，也是我國高校培養人才的重心，研究生作為國家的新生力量，其創新能力直接影響高校的科研教學水平，也關系到國家的發展速度。因此，研究生創新能力的提升與我國教育創新體系的完善有著密不可分的關系。

教育改革；研究生教育；創新能力

教育水平體現一個國家的國力和發展水平，也是衡量高校培養高層次人才的重要標志。國民素質的增長主要依靠教育的力量。研究生教育是國家的根本，更是我國培養核心人才的主要來源。高校要實施教育改革與創新，培養拔尖的創新型人才。

只有研究生教育不斷改革，才能促進研究生教育事業的發展。在《教育部、國家發展改革委、財政部關于深化研究生教育改革的意見》中指出：“研究生教育是培養高層次人才的主要途徑，是國家創新體系的重要組成部分。改革開放以來，我國研究生教育取得了重大成就，基本實現了立足國內培養高層次人才的戰略目標。但總體上看，研究生教育還不能完全適應經濟社會發展的多樣化需求，培養質量與國際先進水平相比還有較大差距。”由此可見，我國研究生教育遇到的問題很多，不改變現狀，將難以適應社會的發展。因此，培養研究生創新能力為重心的教育改革模式迫在眉睫。

在知識經濟時代，人才成為衡量一國綜合實力的重要指標。而是否具有創新能力，則是衡量人才的重要標準。隨著我國高等教育和科技發展的不斷進步，研究生招生規模的不斷擴大，國家對專業學位碩士研究生的需求量逐漸增加，研究生的創新能力越發顯得重要。創新人才的培養水平是反映一個高校是否為高水平研究型大學的重要指標。目前，很多人對研究生創新能力提出質疑的聲音，諸多資料顯示，我國高校培養的研究生創新能力普遍較低。在工作中，很難把書本中學到的理論知識運用到實際的工作中，存在理論與實踐相脫節的問題，學生的創新能力不能滿足社會發展和企業的用人需要。只有加強研究生創新能力的培養，才能讓學生把書本學到的知識運用到工作中，做到學有所用，逐步適應社會，從而實現自身的價值。

在研究生數量不斷增多的新形勢下，創新能力成為高校研究生教育中培養高層次知識結構人才的標志。研究生的創新能力是一種復雜的綜合能力，如何保證研究生科研水平，怎樣培養研究生的創新思維，如何提高研究生學習、工作的效率和積極性，如何讓研究生擴大知識面，開闊眼界，全面、均衡地發展，已成為高校研究生創新培養工作中面臨的重大難題。

1 要改進招生計劃管理，完善招生選拔機制

近年來，研究生的招生規模不斷擴大，數量越來越多。一些高校只注重生源量，對生源的素質重視不夠，這是導致研究生創新意識薄弱重要的一個方面。我國是應試教育國家，學生讀研多數為了拿高學歷文憑，找份好工作，很少有人為了繼續學習、研究科研成果，主動學習和探索知識的精神較差。我國研究生的入學考試大多停留在死記硬背的階段，而沒有側重對研究生能力的考察。因此，成績并不能反映學生的真實水平。這樣就要對考試方式做一些調整，強化復試環節，對學生專業理論基礎以及創新能力等各類素質進行全面考察。

2 鼓勵特色發展，注重內涵提升

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》指出：“把提高質量作為教育改革發展的核心任務。樹立科學的教育質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。樹立以提高質量為核心的教育發展觀，注重教育內涵發展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。”因此，高校要走內涵發展的道路，使多學科協調發展，并建立高層次人才培養基地，以推進科研平臺建設。通過完善研究生培養方案，強化培養特色，鼓勵學校參與試點改革。同時，做好社會宣傳工作，營造良好的社會氛圍，為研究生營造良好的社會環境。

3 實施淘汰機制，建立創新激勵機制

各高校都把培養創新型人才和推進高水平科技創新放在研究生教育發展的首要位置。研究生作為學校高層次人才的主要來源，其教育管理模式需要創新。這就需要各高校實施有效的淘汰機制，同時，建立創新激勵機制，提高研究生的科研積極性。研究生順利畢業拿到畢業證和學位證的一個重要指標，就是畢業論文是否合格，因此，各高校要加強論文的淘汰機制。論文查重不達標的需要學生修改后二次查重，如果還是不達標，只能延期畢業。有些學生的論文引用文獻層面過低，沒有創新點，借鑒引用過多別人的觀點，沒有自己的科研創新成果，也要加大審查力度，不合格的學生不能順利答辯或者不能授予碩士學位。只有這樣約束學生，讓他們有壓力，有危機感，才能讓學生將壓力轉化為動力，激發他們的創新思維。

為了激發研究生的創新能力，政府和高校要加大對研究生教育經費的投入，建立健全的激勵機制。完善三助制度，為研究生創新提供足夠的物質保障。同時，可以設立科研、創業、學術交流等專項基金，支持研究生從事科研創新的研究或有機會參與學術會議等，營造創新研究學術氛圍，直接激發學生的創新思維。

4 增強動手能力，加大實踐的力度

實踐在推進教育改革創新和培養創新人才中起到十分重要的作用。在專業知識牢靠的基礎下，研究生要通過實踐去更好地完成科研成果。一方面，部分高校經費緊張，不能滿足各專業研究生發揮自己特長、動手實踐的科研平臺，極大程度地限制了研究生創新能力的發揮；另一方面，很多實驗室資源未能充分利用，一些實驗室除了上課以外，其他時間都是未開放狀態，不能供研究生隨意使用，很大程度地浪費了資源。應該成立研究生科研小組，向老師進行申請，在每周固定的時間內，學校開放實驗室，供學生做科研實驗使用。這樣可以提高設備的利用率，實現資源共享。

同時，要推進各院校之間還有校企之間的合作，加大建設校外實踐基地。選擇高、精、尖的企業或科研機構作為合作對象，讓研究生參與企業的科研工作，拓展自身能力的訓練。通過跨學科、跨院校、產學研聯合的方式培養人才。

5 提升導師的素質，增加導師人格魅力

提高導師自身的素質水平和人格魅力，對于研究生來說攸關重要。導師與研究生關系密切，學生多數是以自己的導師為楷模和榜樣，導師的個人修養、道德品質以及嚴謹的學術作風、認真的工作態度、鉆研的科研精神都會潛移默化地感染著學生。如果導師缺少這種責任感，對工作應付了事，不思進取，責任心差，只是完成自己的課時量，則很難讓學生受到正面的影響和教育。長期下來，學生的自覺性也會變差，不能嚴格要求自己，懶得動腦，馬虎完成學位論文，抄襲別人成果稍加修改的現象就會呈現出來。

6 加強國際化交流合作，開闊學生視野

學生在學期間，參與的學術交流和學術報告很少，直接影響了學生發散性思維和創造性思維的開發。因此，學校應與境外高水準大學開展聯合培養，共同開展合作項目。同時，也要鼓勵學生多出去參加一些學術會議與學術交流活動，開闊眼界，豐富自己的知識，讓自己時刻走在學術前沿的尖端，與境外的研究生們相互分享經驗。這對研究生來說，是開拓自己創造性思維的重要途徑。

總之，教育改革關鍵在于創新，只有創新才能促進教育事業的發展。研究生作為高校中的應用型人才，應全面、均衡地發展，做到學有所用，從根本上提升自身的創新能力。

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[2] 范冬梅,等.從創新能力的培養談研究生實驗教育的改革[J].實驗室研究與探索,2008(8).

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[4] 楊際軍.關于影響研究生創新能力的教育制度因素的探析[J].現代教育科學,2005(6).

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天津師范大學青年社科基金項目(52WT1307；52WT1301)。

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1672-5832(2016)07-0231-02