淺談多媒體技術在幼兒英語教學中的應用

張　馨黑龍江幼兒師范高等專科學校 黑龍江牡丹江 157011

淺談多媒體技術在幼兒英語教學中的應用

張馨
黑龍江幼兒師范高等專科學校 黑龍江牡丹江 157011

我國對于教學的改革不斷深入，計算機技術也不斷發(fā)展，多媒體技術在教學中被應用的越來越廣泛，已經(jīng)發(fā)展成為一種教學方式。在幼兒英語教學中，引用多媒體技術可以激發(fā)對英語的興趣，同時調(diào)動幼兒對英語學習的積極性，通過多媒體教學讓英語教學變得生動有趣。多媒體英語教學可以在一定程度上幫助教師完成備課，通過多媒體可以幫助幼兒更好的理解記憶英語知識，尤其是面對比較抽象的單詞時，可以幫助教師更好的詮釋知識。但是，在運用多媒體教學時，結合幼兒的實際情況，以幼兒為主體，選擇合適的教學資源給孩子。

多媒體技術；幼兒；英語教學

目前，我國幼教事業(yè)正在快速發(fā)展，對于幼兒園的教學也有了更高的要求，現(xiàn)在幼兒園會對幼兒展開英語教學，由于幼兒對語言的學習比較有天賦，因此對幼兒進行英語教學可以激發(fā)幼兒學習英語的興趣，在孩子幼兒時期培養(yǎng)良好的語感。為了能讓幼兒對英語學習產(chǎn)生興趣，在英語教學過程中適當采用多媒體技術，可以幫助教師完成教學，培養(yǎng)孩子的自主學習能力。

一、多媒體技術在幼兒英語教學中的作用

（一）能夠創(chuàng)造有趣的學習氛圍。利用多媒體教學可以創(chuàng)造有趣的學習氛圍，提高孩子對英語的學習興趣。例如，對英語單詞的學習。在學習英語單詞時，并不是向孩子直接出示英語單詞，而是通過各種方式，如變魔術的方式，利用多媒體畫出單詞描述的內(nèi)容，采用這種方式可以很好的激發(fā)孩子的好奇心，使孩子產(chǎn)生了興趣，最后引出單詞，對于英語復數(shù)形式的講解，可以畫出多個圖案引出復數(shù)的概念，同時可以采用涂色的方式引出其他的單詞。在教學過程中，教師可以利用多媒體技術引導孩子去學習，老師和孩子多互動、溝通，有利于提高孩子的積極性。

（二）能夠?qū)τ變焊泄龠M行刺激，營造良好的語境。多媒體教學可以刺激孩子的感官，創(chuàng)造良好的語境。在教學中適當應用多媒體技術可以讓孩子們邊看邊聽邊讀，在觀看的過程中模仿英語的發(fā)音，從而達到教學的目的。改變傳統(tǒng)教學模式的枯燥，通過對單詞生動的詮釋，以動畫的形式展示，在畫面不斷更換，英語單詞不斷播放中，使孩子們集中注意力，加深對單詞的印象，吸引孩子們的注意力，對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，讓孩子輕松愉快的學習英語，從而完成教學活動。多媒體教學在幼兒英語教學中起著不可忽視的作用。

（三）能夠提高幼兒的聽力能力。在非母語的教學環(huán)境下，英語教學軟件彌補了這一問題，它可以幫助幼兒形成英語語感，同時對幼兒英語的發(fā)音做一個很好的示范，為幼兒學習英語提供了很好的條件。聽力是英語教學中重要的部分，在傳統(tǒng)的教學中，教師通過播放錄音的形式鍛煉孩子的聽力，教學方式相對來說比較枯燥，沒有太明顯的效果。現(xiàn)在多媒體技術的應用使聽力教學變得生動有趣，利用多媒體技術將圖像與聽力內(nèi)容相結合，能夠幫助孩子很好的理解聽力內(nèi)容，從而達到提高聽力的目的。

二、多媒體技術在教學應用應注意的問題

（一）合理應用多媒體技術。多媒體技術被廣泛的應用到教學中，彌補了傳統(tǒng)教學模式的不足，取得了比較好的教學效果，但是教師在應用多媒體技術時，不要過分依賴多媒體教學，應該將多媒體技術作為一種輔助性的工具幫助教師完成教學，對一些難理解特別抽象的知識進行詮釋，讓孩子們更容易理解。其實，并不是每一節(jié)課都需要用到多媒體，例如孩子們的英語實踐課，教師可以通過親自示范來展示教學內(nèi)容，可以不采用多媒體。在英語課上學習一些動作詞時，孩子們通過自己體驗，親自做動作，對英語單詞的理解比多媒體展示要好的多。在教學過程中，適當采用多媒體會取得事半功倍的效果，但是盲目的使用，有時會使教學效果惡化，因此要根據(jù)實際的教學情況而定，不能過分依賴多媒體技術。

（二）設計生動有趣的多媒體課件。由于幼兒對新鮮事物存在好奇心，興趣容易被激發(fā)，而且活潑好動，正是由于這些心理，教師在利用多媒體時要利用好幼兒的心理，將課件設計成孩子們能夠接受并且喜歡的形式，教師在進行教學的過程中可以將英語教學趣味化，設計成適合孩子們的教學形式，從而達到吸引孩子們的注意力，提高孩子們對英語學習的興趣的目的。例如老師可以針對教學內(nèi)容設置益智游戲，設計幾個問題讓孩子們用英語回答，如果答對了，給孩子們一些獎勵，如果答錯了，會有小小的懲罰，適當將游戲戲劇化，將一些動物擬人化，鼓勵孩子勇敢回答問題，這樣的教學方式可以使孩子們能夠集中注意力，積極思考問題，對孩子們學習英語有很大的幫助。

（三）多媒體教學不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學模式。在傳統(tǒng)的英語教學過程中，教師只是一味地講解知識點，通過播放錄音來鍛煉孩子的聽力能力，而英語屬于實踐性較強的學科，因此傳統(tǒng)的教學模式使學生缺乏鍛煉英語的機會。利用多媒體技術不僅使英語教學變得豐富多彩，改變了教學的方式，而且一定程度上彌補了傳統(tǒng)教學模式的不足。但是，如果不合理的使用多媒體技術，不僅會使教學效果得不到改善，還會影響幼兒的認知。教師在使用多媒體教學時要在課件中加進自己的教學特色，不要模仿其他人的課件，有特色的教學內(nèi)容才更能引起孩子們的注意，吸引孩子們的目光，提高孩子們學習的積極性，要對幼兒負責，對自己負責。在應用多媒體技術時，不要過分依賴多媒體技術，要采用傳統(tǒng)教學模式與多媒體教學相結合的方式，發(fā)揮教師的作用，教師親自解說往往比課件更生動，因此應將教師的講解和教學態(tài)度作為教學中主要的教學方式。英語需要聽說讀寫，教師要根據(jù)教學需要適當采用多媒體技術，而不是過分地依賴。

三、結語

在幼兒英語教學中，適當應用多媒體技術，既符合現(xiàn)代化教育又可以滿足幼兒的好奇心理和對事物的認知規(guī)律，幫助孩子更好的理解新事物，在一定程度上培養(yǎng)幼兒對英語的學習興趣，通過圖片和錄音的結合提高孩子的聽力能力。但是多媒體技術只是作為教師授課的一個輔助工具，不可以依賴多媒體教學，要合理、科學的運用多媒體，教師在教學過程中融入自己的教學特色，采用傳統(tǒng)教學模式和多媒體教學相結合的方式才可以達到好的效果。隨著計算機的發(fā)展，多媒體教學也會被更廣泛的應用，這對幼兒的教育有著重大的意義。

[1]張春紅.多媒體技術在英語教學中的運用探討[J].宿州師專學報,2003(3).

[2]劉劍.多媒體技術在英語教學中的有效利用[J].三峽大學學報,2005(27).