高職院校圖書館員職業化發展現狀與對策探討

馬曉睿 馬 波

江蘇財經職業技術學院

高職院校圖書館員職業化發展現狀與對策探討

馬曉睿 馬 波

江蘇財經職業技術學院

我國的圖書館員職業化剛剛起步。文章結合當前高職院校圖書館員職業化發展現狀，分析了當前高職圖書館在職業發展中普遍存在的問題，闡明了高職圖書館員職業化發展的方向，并針對這些問題提出相應的對策。

高職院校；圖書館員；職業化發展；現狀；對策

一、高職院校圖書館員職業化發展的現狀

（一）高職院校圖書館員職業化發展中存在的問題

1、高職院校圖書館員非專業化現象普遍存在

圖書館員職業化發展在國外已經日趨成熟，而我國由于社會和歷史的原因才剛剛處于起步階段。在我國的高校中圖書館員非專業化現象普遍存在，高職院校由于起步晚發展快，這一現象更為嚴重。以我院為例：現有職工15人，其中研究生3人，本科學歷7人，有圖書情報背景僅2人，而圖書館主要領導均為非圖書情報背景。大量非圖情專業館員現象弱化了圖書館工作的專業對口性與獨立性；非圖情專業館員深入讀者服務知識比較欠缺，對于讀者的需求也缺乏一定的認識，這樣在從事咨詢服務也影響到讀者對圖書服務工作的認可度；非專業背景館員在一定程度上也影響到專業圖書館員的職業需求，擠壓了專業圖書館員的職業發展空間，不利于高職院校圖書館事業的發展，與高職教育發展不相適應。

2、高職院校對圖書館員職業定位不明晰

目前，高職院校對圖書館員的職業定位不明，主要表現在幾個方面：（1）高職院校對圖書館員的職業認同率普遍較低，認為圖書館工作就是閑差，圖書館就是一個安置場所；（2）高職圖書館員長期的枯燥單一的工作，使圖書館員對工作缺乏激情，館員對自己沒的良好的職業規劃，有也多為走有限的行政職務升遷之路，館員的知識更新消極，而職稱評定的要求日趨提高；（3）高職院校普遍對非情報圖書專業背景的館員的職業化要求與培訓不夠重視。

3、大學圖書館員職業資格認證不完善

國外的大學圖書館發展歷史悠久，并且在圖書館員的職業準入制度上有嚴格的標準，而我國目前為止，沒有一部關圖書館事業發展的法律文件，更沒有圖書館員職業認證法規，所以大學圖書館員新入職也只多是有崗前培訓，對圖書館工作人員專業對口沒有嚴格準入要求，高職院校更是如此。

（二）高職圖書館員的職業化發展優勢

1、中青年圖書館員逐步成為館員的主體

隨著高職教育的快速發展，各院校的圖書館軟硬件都要得到建設與加強，目前中青年已經成為高職院校圖書館員隊伍的主體，館員隊伍的年輕化，使圖書館事業更具有活力的同時，年輕的圖書館員更容易接受先進的圖書館職業理念，更容易使高職圖書館員職業化要求轉化館員個人的職業要求。

2、專業背景豐富多樣

大量的理工、人文甚至其它專業類別的人才進入高職圖書館，有利于圖書館業務的多元化，也加速了數字圖書館的建設和技術更新，同時，對館員的圖情專業素養提出了更高的要求。

3、學歷層次大幅提高

學歷仍然是目前衡量知識水平的主要指標，高職院校在圖書館建設發展中圖書館員的學歷水平整體得到提高。就在淮的三所高職院中，具有本科學歷館員占66.7%，具有碩士學歷館員占20%，比2011年分別增加了15%和10%。

二、高職院校圖書館員職業化發展的對策

（一）改革管理模式，促進館員的職業化建設

首先是明確高職圖書館員的角色定位，傳統的圖書館服務主要有書目查詢、流通、閱覽、數據庫檢索、參考咨詢、館間互借，而高職圖書館還增加了文獻傳遞、用戶培訓、信息檢索課程教學、專利檢索、科技查新等服務。高職圖書館應針對不同的服務群體，進行角色細分，再根據不同館員的素質與能力合理安排工作崗位，確定不同的發展目標，充分挖掘和發揮每一位館員的能力和長處，幫助館員合理地職業定位。三是不論身份等級差別，有能力的館員可以承擔部門的管理工作，促進館員的職業化發展。

（二）建立考核與競爭機制，營造良好的職業化環境

圖書館作為高職院校一個重要組成部分，在教學科研中有著積極重要的地位，營造良好的圖書館員職業化環境可以從這幾個方面入手：一是建立健全館員的考核激勵機制，鼓勵館員進行崗位的輪換。以往常用的一崗定終身的管理方式限制了館員的業務知識和能力的拓展，不能有效地激發館員的積極性，不利于館員潛在能力的發揮和挖掘。高職圖書館可以根據自身發展的情況，設定一些崗位，明確這些崗位的職責，對于承擔這些工作并做出良好成績的館員給予職稱職務晉升等激勵。

（三）培養敬業精神，樹立館員正確的職業理念

愛崗敬業是職業精神的重要組成部分，不論過往與當下在外界認識中的地位如何，高職圖書館員首先要熱愛自己的工作，對工作充滿熱情，樹立職業的責任心與使命感，建立良好的職業價值觀和職業取向，開拓進取，以人為本，為讀者提供最優質的圖情服務。

（四）加強在職培訓，提高館員的職業化素養

隨著現代技術的高速發展和知識的快速更新，高職院校圖書館也面臨適應不斷變化的需求的問題，建立圖書館員培訓的長效機制、職業深造機制勢在必行。高職院校可以各種專業和業務培訓、外出參觀學習、考察，拓展高職圖書館員的視野，增長館員的專業知識，提升館員的專業技能，鼓勵幫助館員積極申報各類課題項目，提倡圖書館精神、人文關懷和職業倫理，強化職業情感和職業化意識。充分調動高職圖書館員的主觀能動性，提高館員的自我發展能力。

三、結語

我國圖書館員職業化進程緩慢，高職院校圖書館員的職業化也處于初級階段，但隨著高職教育的高速發展，高職圖書館員的職業化已經成為高職院校圖書館管理者與圖書館員們的共識，相信大家用心去對待這一職業，高職圖書館員的職業化的進程一定會進入新的發展階段。

江蘇省十二五教育規劃課題：現代職教環境下高職院校圖書館員職業化建設研究（C-c/2015/058）階段性成果.