如何搞好“兩學一做”專題學習討論

□ 任 銘

如何搞好“兩學一做”專題學習討論

□ 任 銘

中央要求，在開展“兩學一做”學習教育中，要圍繞專題組織學習討論。把個人自學與集中學習結合起來，明確自學要求，引導黨員搞好自學。按照“三會一課”制度，黨小組要定期組織黨員集中學習；不設黨小組的，以黨支部為單位集中學習。黨支部每季度召開一次全體黨員會議，每次圍繞一個專題組織討論。

學習討論要緊密結合現實，聯系個人思想工作生活實際，看自己在新任務新考驗面前，能否堅守共產黨人信仰信念宗旨，能否正確處理公與私、義與利、個人與組織、個人與群眾的關系，能否努力追求高尚道德、帶頭踐行社會主義核心價值觀，保持積極健康生活方式，能否自覺做到黨規黨紀面前知敬畏守規矩，能否保持良好精神狀態、積極為黨的事業擔當作為。通過學習討論，真正提高認識，找到差距，明確努力方向。

首先，要精心設計專題。開展學習討論前，可各有側重地設計若干專題，如“堅定理想信念，明確政治方向”、“堅持根本宗旨，發揮黨員作用”、“堅守紀律底線，培養高尚情操”等專題，結合思想工作生活實際，引導黨員深入學習思考。

其次，要扎實抓好學習。黨員自學和黨支部（黨小組）集中學習要緊扣討論專題，明確重點篇目。黨員自學重在學原著、讀原文、悟原理，掌握基本要求。集中學習重在幫助黨員解決自學時存在的各種疑點問題，加深黨員對學習內容的理解。

再次，要認真組織討論。可明確一兩名黨員圍繞某一小題作中心發言，其他黨員自由討論，使討論交流有交流、有互動、有氛圍，做到話由心生、言由己出，達到相互促進、共同提高的目的。

最后，要及時進行總結。討論交流結束前，黨支部書記（黨小組組長）應總結黨員學習、討論的情況，梳理黨員在思想認識上的收獲體會。通過總結歸納，達到深化認識、增進共識的目的。