對當前高校美術教育模式的反思

鄧琪穎

對當前高校美術教育模式的反思

鄧琪穎

我國社會經濟在不斷發展的同時，教育事業也在快速的發展，高等院校的教育技術水平要不斷地提高才能適應快速發展和變化的社會環境。尤其高等院校的美術教育，對大學生審美能力的提高以及美術技能的形成都發揮著直接的作用。所以在新時期高等美術教育改革的過程中，要發現美術教育中存在問題，并針對這些問題制定完善的優化策略，才能不斷地促進高等美術教育事業的發展，為我國高等教育事業提供參考。

高校 美術教育 教育模式 優化策略

一、高校美術教育模式存在一些問題

（一）忽視對學生的思想教育

很多高校的美術教育依然停留在舊的教學模式下，過多注重培養學生對教材知識的理解，忽視了對學生思想上的教育［1］。藝術類專業對學生思想領悟能力提出較高的要求，高等美術教育忽視思想的教育，容易讓學生形成形式主義的思想特征，缺乏實際思想駕馭能力，甚至導致學生的人生觀和價值觀發揮偏差。

（二）過于注重技術教育忽視了文化傳承

高等美術教育的現狀就是教師簡單快捷的向學生傳授美術的技巧和方法，導致學生不能深刻了解美術文化的內涵和意義，尤其我國幾千年的歷史文化中，有很多優秀的美術作品，學生只能直觀地了解到美術作品的外在技巧，而不能真正了解其作品內涵和主旨，忽略了美術的文化傳承，使得高等美術教育的真正意義不能得以體現。這樣的高校美術教育模式嚴重阻礙了教育事業的發展。

（三）忽視了學生綜合能力的培養

傳統的高校美術教育得模式是：教師規范的教授學生繪畫的步驟和美術的專業知識，學生機械的掌握繪畫技巧，這就基本完成了美術教育教學的任務［2］。但是在新的時代背景下，學生應該在掌握專業知識技能的基礎上，具有較高的綜合實踐能力，才能保證美術專業技能的充分發揮，讓學生擺脫模仿，學會自己創造。傳統的高校美術教育指注重教師教學內容的實施，教學內容實施的針對性不夠明顯。最為突出的教學方式就是教師將教材的專業知識機械的傳授給學生，學生只能被動地接受這些知識。在這個過程中缺乏教師和學生之間的互動，嚴重的阻礙了學生參與美術教育的積極性和主動性。最終導致教師的教學實施不能達到美術教學的基本要求，學生的成長和發展也不能符合時代的要求。

二、高校美術教育模式改革措施

（一）知識教育與思想教育相結合

美術人才不僅要具備專業的技能和知識，還要有一定的思想領悟能力。思想水平不僅關系到學生的日常行為規范，還關系到學生的人生觀和價值觀的形成。所以在高校的美術教育中要著重培養學生的思想領悟能力，促進學生將專業的美術知識技能應用在正確的地方，根據時代的要求不斷地完善自身的思想觀念。教師在引導學生進行作品賞析的時候，不僅要分析繪畫的技巧，還要從美術作品的內容出發，讓學生領悟作品的真實思想主旨，在這樣的過程中促進學生的成長和發展。

（二）重視美術文化的傳承

高等美術專業的學生一定要有專業的美術文化知識儲備，否則其今后的美術事業發展就會受到嚴重的阻礙。所以高等美術教育要將美術技巧和文化教學進行有效的結合，讓學生在具有一定美術繪畫的技巧的同時，還能將繪畫技巧與美術藝術文化進行有效的結合。通過讓學生傳承美術文化，能夠最大程度的促進學生美術技巧的提高，讓學生樹立起正確的美術藝術觀念。學生通過學習美術文化，能夠有效地刺激學生對于美術的熱情。教師在引導學進行美術作品鑒賞的時候，不僅要合理布局美術技巧，還要保證學生在作品賞析的過程中，了解美術作品的文化背景，有效地將美術技巧教育與文化傳承有機地結合在一起，最大程度的促進學生學習效率和教師教學質量的提高。

（三）重視學生文化知識與綜合素質提升

高等美術教育歸根結底還是一種視覺藝術的教育，所有的教學實踐都是以培養學生美術技術和素養為目的。如果美術教育的過程中只是注重教授學生教材的知識內容，是不足以滿足學生成長和發展的需要。學生必修還要具備一定的綜合素質和綜合能力，才能在美術鑒賞的過程中體會到美術作品的藝術造詣和主旨內涵。逐漸讓學生學會用自己的視角去創造具有意義的美術作品，這才是高等美術教育真正的意義和價值。所以高等院校的美術教師要為學生創造更多的自主實踐環境，讓學生在自我實踐的過程中提高自身的綜合素質和能力。

三、結語

綜上所述，美術教育已經成為藝術更新和發揮的重要推動力，但是規模擴大也伴隨著很多負面的影響，造成美術教育的模式與新時期的教學要求不能完全適應，限制了教育事業的發展和學生美術能力的提高。所以教師應該重視知識教育與思想教育相結合，以及美術文化的傳承，為學生學生文化知識與綜合素質提升奠定基礎。

［1］王宏恩.對當前高校美術教育模式的反思［J］.西北成人教育學報，2012（01）.

［2］張怡娜，李紅來.反思當前高校的美術教育模式［J］.統計與管理，2014（06）.

（作者單位：廣西藝術學院美術教育學院）

鄧琪穎（1980-），女，壯族，廣西南寧人，研究生，廣西藝術學院美術教育學院講師，研究方向：美術（油畫）、美術教育。