當代高校大學生的政治心態分析

文/石醒情

當代高校大學生的政治心態分析

文/石醒情

政治心態，主要表現為政治取向方面的認知、情感、評價和動機，是對大學生的政治參與起著支配性作用的政治心理取向。隨著改革開放的持續深入以及社會轉型期各領域因素的影響，當前高校大學生在思想價值觀念等方面與以往大學生相比都有了新的變化，而大學生政治心態正確與否直接關系到當前大學生的政治素養如何，在很大程度上也影響著政治環境的穩定。因此，對當前高校大學生的政治心態進行分析，并努力做到能夠有效調控，就顯得非常重要。

一、大學生的政治心態

隨著社會主義核心價值觀等主旋律教育的持續推進，追求積極向上的政治心態愈加成為當前高校大學生在政治取向上面的主流認識。從政治認知層面來看，表現出多元性與開放性的特征，不僅關注焦點廣泛，涵蓋國家安全、政治腐敗、民生發展等方面，而且在社會制度的認識上面也能夠做到客觀看待；從情感表達方式來看，當前高校大學生日益趨于理智，在面對國際上抹黑或損害祖國利益的事件發生時，能夠做到清楚認識、理智表達；從政治評價上面說，當前大學生在政治現象的看待上，多了一份評價理性，少了一份偏激。但客觀來講，高校大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，仍不可避免的存在一些消極心態，表現為以下幾個方面：一是缺乏政治關注度，導致政治認識片面；二是在政治情感的表達上面，仍存在方式過激現象，如2012年反日游行中打砸日系汽車的行為就尤為缺乏理智；三是仍存在功利主義心態，如在入黨動機方面很多大學生僅僅是為了畢業后能尋找一個好的工作；四是政治參與性仍然較低，大多選擇網上進行政治參與，與傳統行為之間仍有明顯差距。

二、大學生政治心態形成的影響因素

影響高校大學生政治心態形成的因素是多方面的，主要表現為以下幾個方面：

（一）高校政治文化環境

大學校園是大學生學習、生活、交往的地方，高校思想政治教育工作能否真正做到位，決定著大學生政治心態的形成與變化。而當前高校中，對思想政治教育工作重視不夠，經常是為了讓學生受教育而進行教育，重形式輕結果的方式并不能真正讓學生在學習中獲得價值取向與政治素質上的提高，相反，還容易讓學生產生“內容單調、重復過多”的抱怨而導致逆反心理。這在一定程度上也凸顯了教師隊伍建設的缺位，缺乏真正有能力的專業教師，難以在教學中與學生產生共鳴。

（二）家庭因素

大學生的政治心態從出生一直到進入大學，都會受到家庭因素的直接或間接的影響，因此，家庭因素的重要性不言而喻。一方面，不同家庭職業或教育程度的高低會使得學生在政治心態的形成上有所差別，往往表現為職業較好、學歷較高家庭的大學生更容易關注政治并參與其中；另一方面，在中國家庭普遍存在重視書面成績而輕視素質養成的現象，在一定程度上忽視了孩子政治方面的興趣，而導致政治消極心態的產生。

（三）社會環境

當前社會轉型期各種矛盾頻發，給大學生政治心態的養成帶來了諸多不利影響。諸如制度缺失、貧富差距、官員腐敗等社會負面影響，以及“唯錢是從”的享樂主義潛移默化的腐蝕，導致個別大學生在政治心態上面出現消極態度，繼而悲觀、失望，出現心態失衡；尤其是政治敏感事件的消極處理在網絡上經過傳播之后，更容易導致大學生出現抱怨社會環境不公的相關言論，甚至產生極端心理。嚴重影響了大學生積極政治心態的養成。

（四）自身因素

高校大學生的政治心態是人生階段性表現,與每個人的心理發展密切相關。首先，從生理上說，大學生正處于趨向成熟的關鍵時期，受外部復雜環境的影響，其階段特征的“不穩定性”會影響其良好政治心態的建立。如魚龍混雜的網絡信息容易讓涉世未深的大學生出現認知上的混亂，從而影響政治積極心態的養成。其次，從情感成熟度上而言，大學生尚未實現對于自身情感的良好掌控，情緒易波動，甚至是出現偏激思想，這都不利于大學生有效做到對政治課題的全面認識，而表現出消極甚至是不客觀的價值評價。

三、當前大學生政治心態的教育引導策略

社會轉型期，如何通過有效的方式實現對當前大學生政治心態的積極引導，是當前高校教育的重中之重，也是全社會共同關注的焦點。本人認為，可以從以下三方面做出努力：

（一）豐富教學內容與方式 ，推動政治理論教育

一方面，要做好教育工作，豐富教學內容尤其是思想政治理論課的授課方式，讓大學生能夠真正感受到教學內容的趣味性，比如可以針對政治熱點進行系統討論，讓學生在參與中培養政治熱情；同時，要特別注意教學方法的多樣性，以師生互動的方式做到對學生的循循善誘，豐富課堂內容，充分發揮學生學習的主觀能動性，從而為樹立積極政治心態奠定基礎。另一方面，要充分認識到教師的重要性，從培養政治理論課教師的教學素養入手，優化人員結構，重視其政治素養的提高。而作為授課教師，要做到對自身知識儲備的及時更新，以正確的理念灌輸政治心態的主流價值，做到對學生政治心態的及時調控。

（二）高校、家庭、社會三位一體，形成合力

在教育體系中，高校是主導，家庭是基礎，而社會則是延伸，因此，我們要充分認識到三者之間的關系，并實現合力，為培養大學生積極的政治心態營造良好氛圍。既要構建高校思政教師與家庭之間的合作關系，通過多種途徑保持溝通，做到對學生政治心態的及時掌握，又要充分重視學校與社會教育的相結合，讓大學生通過廣泛參與活動到社會中去歷練、感受生活，進而培養出具備正確政治心態的高素質實用人才。

（三）有效利用網絡資源，弘揚社會正能量

充分認識到網絡這一資源的“兩重性”，做到積極引導，有效運用。一要完善校園網絡陣地建設，通過構建網絡道德、弘揚社會正能量等方式為學生構建一個積極的網絡環境，讓學生在網絡參與中實現知識的掌握、道德的提高、政治心態的塑造；二要提高分辨力，做好對網絡內容的去偽存真，摒棄糟粕，取其精華，主動關注正面輿論，推動自身成長、成熟，從而為培養正確政治心態、弘揚社會主義核心價值觀貢獻力量。

高校大學生政治心態水平很大程度上關系著國家未來政治發展方向，我們必須深刻認識到對大學生政治心態進行分析的重要性，并在此基礎上，從教育入手，實現對大學生自身政治心態的積極引導。而作為高等教育部門，唯有提高認識，結合家庭、社會，形成合力，做好大學生的思想政治教育工作，才能夠培育出具有高尚道德情懷的高素質人才。這既是高校的責任，又離不開我們每一個人的參與。