提升邊防管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平的幾點(diǎn)思考

牛玉缽中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院邊防系 河北廊坊 065000

提升邊防管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平的幾點(diǎn)思考

牛玉缽
中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院邊防系 河北廊坊 065000

隨著軍隊(duì)改革進(jìn)程的逐步加深，培養(yǎng)職業(yè)化軍人成為部隊(duì)建設(shè)的一個(gè)主要目標(biāo)。公安邊防部隊(duì)承擔(dān)著維護(hù)邊境地區(qū)安全穩(wěn)定的重任，建立一支具有職業(yè)化水平的公安邊防部隊(duì)已成為必然。實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果是檢驗(yàn)職業(yè)化軍人培養(yǎng)工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此開(kāi)展好實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)是我們緊跟軍改步伐的第一步，是學(xué)院人才培養(yǎng)工作的重要一環(huán)。本文針對(duì)邊防管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐，提出了一些自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。

職業(yè)化；對(duì)抗化；實(shí)戰(zhàn)化；實(shí)訓(xùn)教學(xué)

自教育部提出“大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)提高大學(xué)生的實(shí)踐能力”目標(biāo)以來(lái)，全國(guó)高等院校逐步開(kāi)始實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的研究與探索。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，已成為高等院校學(xué)生任職能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。我校也不例外，積極響應(yīng)號(hào)召開(kāi)設(shè)了一大批專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程，形成了初具規(guī)模的“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。邊防管理專(zhuān)業(yè)作為國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)，主要為公安邊防部隊(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型指揮管理和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，為完成這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，也開(kāi)設(shè)了一系列具有專(zhuān)業(yè)特色的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程。

一、邊防管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程的必要性

公安邊防部隊(duì)是維護(hù)國(guó)家邊境地區(qū)安全穩(wěn)定，集打擊犯罪、邊境管控、邊境建設(shè)、服務(wù)群眾為一身的隊(duì)伍，其職責(zé)要求每一名邊防警官應(yīng)承擔(dān)多重角色，具有多種功能。而我校邊防管理專(zhuān)業(yè)就是為公安邊防部隊(duì)輸送高素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才的，因此培養(yǎng)的學(xué)員畢業(yè)后必須盡快融入部隊(duì)，高效的完成各項(xiàng)任務(wù)，所以學(xué)校的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)就顯得尤為重要。

（一）開(kāi)設(shè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

通過(guò)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)員能夠磨礪意志，增強(qiáng)體魄，增加對(duì)邊防管理工作的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)邊防警察這一職業(yè)內(nèi)涵的理解，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，豐富其社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高公安邊防實(shí)踐能力，為增強(qiáng)理論教學(xué)的效果打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。開(kāi)展實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)能進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)員的理論功底，強(qiáng)化勤務(wù)技能，提高學(xué)習(xí)的積極性，并自覺(jué)地理論聯(lián)系實(shí)踐，研究邊防工作實(shí)踐中遇到的新情況、新問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，有效地促進(jìn)學(xué)生科研創(chuàng)新精神，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

（二）開(kāi)設(shè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程是邊防管理專(zhuān)業(yè)教育的本質(zhì)要求

邊防管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性非常強(qiáng)，其培養(yǎng)出的學(xué)員應(yīng)具有較強(qiáng)的執(zhí)勤執(zhí)法能力，而執(zhí)勤執(zhí)法水平的提升不能僅僅依靠理論教學(xué)，因此實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)必然成為理論教學(xué)的完美補(bǔ)充，起到了必要的輔助作用。

（三）開(kāi)設(shè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程是訓(xùn)練與理論相結(jié)合的必然要求

實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)二者是不可分割也不能相互替代的，只有將二者結(jié)合起來(lái)才能為學(xué)生建立必要、完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。理論教學(xué)旨在解決某門(mén)課程中知識(shí)的基本原理，而實(shí)踐實(shí)訓(xùn)在于掌握具體的可操作的技能。①而邊防管理工作不僅要重視實(shí)踐技能的培養(yǎng)，同時(shí)又離不開(kāi)理論支撐，我們?cè)谒煨星趧?wù)時(shí)一方面要注重法律依據(jù)，另一方面也應(yīng)熟練掌握?qǐng)?zhí)法執(zhí)勤技能。

二、提升邊防管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平的思考

邊防管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課由于開(kāi)設(shè)時(shí)間短，缺乏經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)方法和組訓(xùn)模式等方面還存在一些問(wèn)題。筆者根據(jù)個(gè)人親身經(jīng)歷，結(jié)合專(zhuān)業(yè)理論研究，對(duì)提高實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)效果提出如下幾點(diǎn)思考。

（一）實(shí)戰(zhàn)化

經(jīng)基層部隊(duì)調(diào)研了解，我院邊防管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)化綜合能力方面存在欠缺。學(xué)院是向部隊(duì)輸送高素質(zhì)人才的搖籃，要求學(xué)員畢業(yè)后能真正成為戰(zhàn)斗員和指揮員。就實(shí)戰(zhàn)而言，學(xué)院的訓(xùn)練落后于基層部隊(duì)，因?yàn)榛鶎硬筷?duì)在最前線，最先知道培養(yǎng)什么樣的指揮員和戰(zhàn)斗員，但他們又缺乏理論支持，這正好發(fā)揮學(xué)院理論水平高的優(yōu)勢(shì)。建議學(xué)院與基層部隊(duì)建立實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和案例教學(xué)的聯(lián)系機(jī)制，基層部隊(duì)向?qū)W院提供案例和訓(xùn)練方案，學(xué)院向基層部隊(duì)提出修改意見(jiàn)，既豐富了基層部隊(duì)的理論知識(shí)，又提高了學(xué)院的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練和案例化教學(xué)水平。

（二）對(duì)抗化

邊防管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)正在穩(wěn)步推進(jìn)，由于開(kāi)展時(shí)間短，還有許多需要進(jìn)一步完善的地方。為了更好的培養(yǎng)學(xué)員執(zhí)勤執(zhí)法技能，提高各種情況處置水平。建議采取紅藍(lán)對(duì)抗模式的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)方法。實(shí)訓(xùn)時(shí)分為兩組，紅方（學(xué)員）與藍(lán)方（教員），使教員真正融入到對(duì)抗模式中去，確保實(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)員，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)化教學(xué)，這樣便于在演練中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和更正。在對(duì)抗化實(shí)訓(xùn)中，還應(yīng)不拘一格，把訓(xùn)練方案公開(kāi)，但實(shí)際演練中，卻又不完全按照方案開(kāi)展，隨時(shí)變化情景，這樣才能培養(yǎng)學(xué)員的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和靈活的處置方法。

（三）案例化

在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課中充分利用部隊(duì)調(diào)研、掛職機(jī)會(huì)及時(shí)收集整理實(shí)戰(zhàn)案例，做到隨時(shí)隨地更新案例內(nèi)容，注重結(jié)合部隊(duì)經(jīng)典案例，并經(jīng)過(guò)教員的加工打磨，按照案發(fā)時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，直到找到最適合的處置方法和勤務(wù)模式，并做到舉一反三。這樣使我們的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)達(dá)到既來(lái)源于實(shí)戰(zhàn)又高于實(shí)戰(zhàn)的標(biāo)準(zhǔn)。案例化訓(xùn)練還應(yīng)包括習(xí)慣養(yǎng)成方面，熟練掌握武器警械的操控，可以慢慢的適應(yīng)敢用槍口對(duì)人（不能裝有子彈），鍛煉持槍對(duì)人的心理素質(zhì)和良好的意識(shí)，這樣才不至于在邊防戰(zhàn)斗中慌亂，這樣更有利于職業(yè)化軍人意識(shí)的養(yǎng)成。

三、小結(jié)

邊防管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的人才必須符合公安邊防部隊(duì)（即用人單位）的需要，因此我們要高度重視邊防管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)，大力激發(fā)教師開(kāi)展實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)的熱情，提升實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平，培養(yǎng)出更多的支撐公安邊防部隊(duì)建設(shè)的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才，為邊防管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展助力護(hù)航。

注釋

①邢曼媛．實(shí)訓(xùn)教學(xué)基本問(wèn)題探討[J]．《山西警官高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)》，2011（3）：86．

牛玉缽，1981年7月生，河北冀州人，中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院邊防系講師，主要研究方向?yàn)榻虒W(xué)管理、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

[1]姜大源.當(dāng)代德國(guó)職業(yè)教育主流教學(xué)思想研究[M].北京:清華大學(xué)出版社,2007.

[2]張保平.邊防管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革探索與實(shí)踐[M].北京:解放軍出版社,2013.