優(yōu)化英語課堂教學提高學生學習興趣

陳 玲

(四川省內(nèi)江醫(yī)科學校 四川 內(nèi)江 641000)

優(yōu)化英語課堂教學提高學生學習興趣

陳 玲

(四川省內(nèi)江醫(yī)科學校 四川 內(nèi)江 641000)

英語課堂教學任務的完成，離不開師生的雙邊互動，教師要始終貫徹“教師為主導，學生為主體”的原則。因此，要實現(xiàn)英語教學過程的最優(yōu)化，必須激發(fā)學生學習英語的興趣，建立和諧師生關(guān)系，營造和諧課堂氛圍，從而保證教學雙方活動要素的最優(yōu)化，從而建立起教與學兩系統(tǒng)間相互協(xié)調(diào)、彼此適應的同步聯(lián)系。談談如何優(yōu)化英語課堂教學，主要以下幾個方面著手。

1 注意教學方法，優(yōu)化教學過程

為了實現(xiàn)教學目標，必須結(jié)合學生的實際情況。由于現(xiàn)在的中專職高學生入校的學習成績普遍比普高學生差，因此我們首先必須降低難度。除此而外，還必須采取適當?shù)慕虒W方法和手段，即從所學內(nèi)容難易度和教材特點來綜合考慮。比如講授“過去時”這一語法知識時，可以采用一般現(xiàn)在時態(tài)做對比，讓學生在對比中掌握知識。再如，新教材中安排了大量的“情景對話”，教師就要針對教材的特點，創(chuàng)設(shè)情景，讓學生在情景中運用英語；而不是在“情景對話”中死扣字詞句，強調(diào)語法教學。各種教學方法和手段在實際操作時，還要注意教學過程的優(yōu)化，既要合理安排教學時間，使課堂40分鐘重點突出，目標明確。每個教學環(huán)節(jié)要事先做出周密的安排，確保教學目標落到實處。提高教學效率。

2 激發(fā)學習興趣，創(chuàng)設(shè)最佳學習狀態(tài)

興趣是最好的老師。“興趣”將直接影響學生的學習效果。在教學中，老師應創(chuàng)設(shè)各種情境來調(diào)動學生積極性，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。開設(shè)課前五分鐘專題：節(jié)目有值日匯報、天氣介紹、課堂前重點句子小結(jié)、今日要聞、人物素描、身邊小事等。開辟專欄的目的是練習聽說，活躍氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。如：將單調(diào)枯燥的知識點，編成順口溜、游戲、兒歌等調(diào)節(jié)課堂氣氛，防止學生聽課疲勞；抓住學生自我表現(xiàn)的心理，將故事性較強的課文編成短劇進行角色表演，使學生在編排表演的過程中，理解記憶所學的知識，既培養(yǎng)了能力，有得到了藝術(shù)享受；再加利用課堂表演讓學生用英語會話。課堂提問時對回答的學生面帶微笑，用鼓勵的目光，講課時語言簡易流暢，動作協(xié)調(diào)，板書工整。結(jié)合教學實際開展自編對話表演賽，書法比賽，詞匯競賽等，對優(yōu)勝者發(fā)給小小紀念品以示鼓勵。同時號召其他同學向他學習，爭取下次比賽能創(chuàng)佳績。

3 鞏固提高

課堂練習室課堂教學的重要環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)，重點培養(yǎng)學生掌握知識的準確性、語言運用的靈活性和敏捷性。教師要精心設(shè)計練習題，突出重點，具有層次性、針對性、啟發(fā)性，有利于語言能力的培養(yǎng)。對基礎(chǔ)性的題目，要求全體學生都會做，并限時完成；對變化稍大的練習，要求大部分學生能做好，且準確迅速；還要設(shè)計一些靈活性大，有一定難度的題目供學有余力的學生選做。這樣使各個層次的學生在原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。對有些比較擅長英語學習的學生，還可以鼓勵他們?nèi)ピ囍^過英語普通四級，或者更高的級別。

4 運用多媒體技術(shù)，促進學生主動學英語，增強自信心

多媒體室目前教學中教師普遍采用的一種教學手段。多媒體集文字、聲音、圖像、動畫、板書于一體。聲形并茂，有聲有色，規(guī)范書寫。學生會倍感新奇，也格外用心，課上豎著耳朵聽，睜大眼睛看。利用多媒體教學可以激發(fā)學生五個器官同時投到課堂中，耳、眼、口、腦整合。不僅教學生學習知識，還培養(yǎng)學生心智、認識世界。有些學生對英語毫無興趣，覺得枯燥無味，如能采用多媒體教學，可以起到優(yōu)化課堂的教學目的，激起學生強烈的求知欲，使學生增強學習英語的信心。

5 注重師生情感交流，營造良好的教學氛圍

融洽的師生關(guān)系式教學工作得以成功的保證。學生對教師“親其師才能信其道”。因此，在課堂教學中，教師不僅向?qū)W生毫無保留地貢獻自己的精力、能力和知識，還要對學生動之以情，曉之以理。教師要對英語教學工作充滿激情，要活躍英語課堂氣氛。要熱愛學生，與學生建立平等和諧的師生關(guān)系。做到 課堂上關(guān)注優(yōu)生，關(guān)愛差生。尤其要善待后進生，寬容他們的錯誤，保護他們的自尊心和自信心。學生則會把教師的感激轉(zhuǎn)化為學習的動力。故在課堂上，教師要多用一些鼓勵性的語言。如“Good”“Never Mind”“Have a try”“Once again”肯定學生的點滴進步，樹立他們的自信心。對學生口語實踐中出現(xiàn)的小錯誤，不要抓住不放，要講究糾正錯誤的藝術(shù)，以免挫傷他們的積極性。

6 培養(yǎng)競爭意識，增強學習自覺性

現(xiàn)代社會充滿了機遇，也充滿了競爭。這就給我們帶來了走上臺來推銷自己的機會。競爭意識應該在日常學習和生活中培養(yǎng)起來，隨時準備抓住機遇，去迎接挑戰(zhàn)。在教學中，要糾正學生的保守態(tài)度與妒忌心理，向?qū)W生灌輸正確的人生觀與高尚的思想意識，并身體力行的發(fā)動學生，使他們積極向上、勇于表現(xiàn)、勇于競爭，使他們適應現(xiàn)代生活的要求。具體為分組競賽、自由組和競賽和個人挑戰(zhàn)賽等。如教單詞可競爭誰讀的準、快、好；教會話，課競賽誰編的會話正確、用詞準確、流暢；競賽形式可用搶答式進行，看哪個組又快又好。這樣競賽項目一出來，同學們的熱情立刻高漲起來，高漲的熱情使學習自覺性增強了，學習效率，就大大提高了。

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1672-5832(2016)03-0076-01