畢業生就業實習基地建設對教學質量的影響

蔡 青

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畢業生就業實習基地建設對教學質量的影響

蔡 青

【摘 要】現代化的教育，要求的是進行創新能力的培養，中國主張科教興國，進行創新能力的培養，保證中國教育的可持續發展，這一理念成為教育發展的本質特征之一。這成為具有中國特色的教育，是時代的特色。現代大學生在創業的過程中，要想在社會就業中立于不敗之地，就要保證教育現代化環境下教學質量不斷提高，學生的綜合能力不斷提高。本文從教學質量的現狀，就業基地建設的重要性，畢業生就業實習基地建設提高教學質量的措施這三方面，分析就業實習基地的建設對教學質量的影響作用。

【關鍵詞】就業實習基地 教學質量 影響

一、現代高校教學質量的現狀

在大學生就業中，就業意向一般與自己所學的專業關系不大，主要進行的是一些較低水平的就業活動。在大學生的就業過程中，也有一些從事高科技的畢業生，但這種比例較小。這種限制主要是缺乏創新的能力，本身不具備相關水平。畢業生的就業情況不好這主要與當今高校的教學有關。

學校教學觀念落后。當今高校主要是對學生知識的傳授，包括理論的講解，在進行講解知識的過程中，有些內容的理論性較強，教師進行講解時缺乏具體的實踐活動，導致學生的實際應用能力低下，在進行就業是面對要求高的社會出現十分尷尬的局面。還有學習的實施老舊，在現代化的社會中，出現知識與具體的實踐活動脫節的情況。學校的就業實習基地主要針對畢業生展開，在以前學習的課程中主要針對的是文化知識的學習，并沒有對就業的相關知識進行學習，致使學生的就業能力低下。

在教學中經費支出不平衡。在進行教學活動中支出較多，但在對教師的培訓培養工作上支出不均衡，教師不能及時接受新的教學經驗，教學模式較為落后，教學方法比較落后；還有不同學校教師之間的交流較少，不能實現資源共享，教師的水平良莠不齊，教學質量就沒有保障。

二、就業基地建設的作用

（一）培養學生的就業能力和基本的就業素質

在進行教學質量的提高過程中，首先要關注學生的狀態。就業實習基地是面對學生而建設的。主要是將學生的理論知識轉化成為實踐能力，在進行平臺建設中，學生不斷進行實踐活動的訓練，不斷提高自己的能力，讓學生更好地面對社會環境，在社會中，能夠勇于挑戰各種競爭，提高就業的素質。

（二）提高教學質量

就業基地建設，學校必然要開設相關的課程，在進行課程建設時，會使課程有更明確的目標，使教學活動與社會實踐結合起來，將學習的知識與實際的經驗結合，豐富教學的內容，不僅提高學生的學習興趣，還提高教學的質量。學生在應用知識時發現知識的可利用性，使學生在社會實踐活動中占得先機。就業基地的建設后，可以進行多種活動的搭建，包括創建模擬商場，創新實驗室，大學生科技園區等實踐活動。還可以通過與外面的就業平臺建立可靠的聯系。不同的平臺的建設的作用不同，建設模擬商城，主要是對社會商業活動的模擬，目的是進行實習活動，觀察大學生在進行就業活動時的社會能力。科技園區與創新實驗室的建立主要是為了培養大學生的創新意識和創新能力，在就業活動中提供技術支持。創業實踐平臺的搭建主要是大學生將創新成理論應用于實踐，提高大學生的創業能力。在進行教學的過程中教師一直在引導學生的學習活動，學生在不斷進步，教師不斷進行自我提升，教師的教學水平也不斷進步。進行實踐的過程勢必就是在運用知識的過程，在這一過程中，學生不斷降雪使得知識應用在實踐活動中，不僅使學生對知識的記憶達到牢固的程度，還潛在提高了學校的教學質量。

三、畢業生就業實習基地建設提高教學質量的措施

（一）進行現代高效的課程設置，提高教學質量

在現代化的教育中，課程是培養人才的關鍵。畢業生就業實習基地建設為現代課程設置提供了教學目標，學校課程主要是為社會培養所需的人才。就業前提是要具備扎實的專業的知識，這就要求學校在進行課程設置上考慮就業活動相關的教育活動，將傳統的課程設置與創新就業的課程要求結合起來，建立專業課程與選修課程相結合的課程模式。在專業課程的學習上主要是進行專業知識的講授，在講解過后，在進行具體的時間，將知識落實到實踐中來，鞏固學生的專業知識，并進行拓展提高，突出能力，強化實踐教學，在教學構成中將創新能力的培養穿插在課程中，在學生進行能力培養的過程中學會創新。在選修課的設置上，根據就業實習基地的要求來進行設置，主要是設置與就業相關的學科知識，培養學生的社會能力，鼓勵學生積極進行選修課的學習，將專業課與選修課進行交叉，發展學生的自我管理能力和社會管理能力，實行創新教學，讓學生在創新活動中培養就業能力。

（二）建立多學科的導師團隊，提高教學質量

就業實習基地的建設是一個復雜的過程，其中包括經濟學、管理學、心理學、社會學等多個學科的內容，因此要建立多學科的導師團隊，形成專業的就業指導活動小組。在進行課程規劃后，在進行學科的設置學習中，不同學科的老師的專業水平不同，學生可以博采眾長，通過老師來學習不同學科的知識。在進行這些學科的學習時，還要專業的老師領導學生進行實踐，多學科的導師團隊可以對學生的實踐結果進行綜合分析，得出科學的分析結果，對學生進行更專業化的指導。同時這些導師可以為學生提供更全面的創新理念和學科知識、社會理論。導師團隊中的教師可以進行互補，通過明確的分工進行教學活動和實踐活動，一高教師的專業素養，在教學中也有新思路，提高教學質量。教師指導學生在實踐活動中護短夯實自己的能力，提高實際操作的能力。學校聘任經濟和管理家、社會學家作為學校的客座教授，壯大學校的教師隊伍，提高教學質量。邀請創業成功人士進行講座，為學生解答疑惑，提高學生的能力。

（三）加強就業實習基地的管理，促進教學質量的提高

學校在進行課程教學，不僅培養學生的專業能力，還對學生的就業設想進行規劃，在此基礎上，學校要為學生搭建創建就業實踐平臺，就業基地的建設是學生進行實踐能力的測試的載體。在發揮創業創新能力的過程中進行能力測試，在進行能力測試中不斷提高自己的創業能力。學校在提供創業平臺后，在學生的實踐過程中，面對學生的創業問題，設立專業的創業實踐小組，對于創業活動進行指導。在進行創新創業平臺的建設上，可以舉辦多種形式的學術競賽，參與科學技術創新的研討項目，在進行商業活動的模擬，進行商業活動能力的測試。學校鼓勵學生進行可實施項目的創新測試，對于學生的創新創業概念進行評估，評估項目的可實施性以及創新的力度。

就業基地的建設對教學質量的提高存在著促進作用，畢業生就業實習基地建設主要是為學生的就業提供實習的平臺。在這一過程中，提高學生的創新實踐的能力，為教學質量的提高提供實踐的平臺。同時基地的建設對于大學生的就業觀念進行鼓勵，對大學生的就業活動，提供支持和鼓勵，為畢業生提供就業信息，并成為畢業生就業的堅強后盾。就業基地的建設進行就業指導的相關活動，必須有據可依，制定相關的規章制度，規范整個平臺搭建中的所有活動，使高校在提高教學質量的同時能為學生的未來提供幫助，讓學生更好實現就業。

四、結語

在現代化的建設中，大學生的就業能力直接影響到整個經濟發展，大學生的就業能力強，有利于促進經濟的健康發展。重視實踐活動，主動進行就業實習基地的建設，根據相關要求進行相關課程的學習，提高學生的就業能力，使畢業生能在社會中找到理想的工作。

參考文獻：

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［2］鄒團.加強校外實習基地建設提高畢業生就業質量［J］.科技情報開發與經濟，2008，22：181～183.

作者單位：（湖南環境生物職業技術學院）

基金項目：本文系湖南省教育科學“十二五”規劃2014年度課題，課題批準號：XJK014CZY025.

作者簡介：蔡青（1986-），湖南環境生物職業技術學院，研究方向：高校管理。