廣西民族音樂傳承與展望研究
——以“劉三姐”為例

陳 希

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廣西民族音樂傳承與展望研究
——以“劉三姐”為例

陳 希

【摘 要】本文以“劉三姐”為例，在概述廣西民族音樂發展現狀的基礎上，通過分析“劉三姐”民族音樂風格的特點，探討了廣西民族音樂傳承與展望，旨在說明傳承廣西民族音樂的重要性，以期為廣西民族音樂的傳承提供參考。

【關鍵詞】廣西 民族音樂 傳承與展望 劉三姐

一、概述廣西民族音樂發展的現狀

（一）廣西民族音樂的基本內涵

廣西素有“歌海”之稱，廣西各民族擁有豐富多彩的民間藝術活動，民歌是人民表達思想感情的主要工具之一，每首歌曲都凝聚著各族人民的智慧。劉三姐是廣西民族音樂的代表性人物，劉三姐歌謠已被列入國家級非物質文化遺產，是民族音樂文化中的瑰寶。

（二）廣西民族音樂的現實問題

當前，廣西民族音樂的發展現狀不容樂觀，還存在著諸多亟待解決的問題，這些問題主要表現在廣西民族音樂的傳承方面。從廣西民族音樂的現實問題上看，一直以來，民族音樂主要有世代傳承、師徒傳承和家族傳承等傳承方式，其傳承方式與民族音樂的實際內容分不開，多半在舊社會非常艱苦的生活和勞動中創造出來的民族音樂，壓抑的情緒較多，孩子們已經在古老的民族音樂中找不到共鳴了。另外，在社會的發展進程中，很多原始的勞動方式被現代化的機器所取代，從勞動中創造出來的很多音樂種類正在慢慢消失。

二、“劉三姐”民族音樂風格的特點分析

（一）注重體現民族性

劉三姐，是民間傳說的壯族人物，注重體現民族性是“劉三姐”民族音樂風格的特點之一。《劉三姐》是根據廣西彩綢劇目、廣西歌舞劇《劉三姐》的原著改編而來，有關她的故事與記載很多，主要的故事情節都穿插著廣西當地的民歌，注重體現民族性，有民族歌曲的影子，歌仙劉三姐的傳說家喻戶曉在每一個細節處都有所體現民族風格，承載著壯族民族歌曲的“傳承使命”。

（二）表演形式生活化

貼近少數民族老百姓現實的生活和生產場景，表演形式生活化是“劉三姐”民族音樂風格的又一特點。《劉三姐》以“歌曲”為主線貫穿整個故事情節，在民眾的口頭傳播中都會被賦予尊貴的地位，“山歌對唱”使表演形式生活化，包括與眾鄉親的對歌與三個秀才的對歌，鼓樂聲聲，山歌悠揚，站在一起親親熱熱地唱起山歌來，不乏生活情趣和生活色彩，表演形式生活化毫無保留地被展現了出來。

（三）民族韻味藝術性

廣西是我國當之無愧的民族音樂圣地，“劉三姐”民族音樂風格的特點還表現在民族韻味藝術性方面。廣西歌舞劇的里程碑《劉三姐》為代表，對民族歌曲的演繹，獨具韻味，一經上演便受到了全國觀眾的認可和喜愛，還在于它描寫出壯族百姓悲歡離合、喜怒哀樂的生活場景，為廣西歌舞劇的發展打下了良好的群眾基礎，展現出壯族百姓積極樂觀、韻味十足的藝術氣息，因此，探索廣西民族音樂傳承與發展的路徑勢在必行。

三、廣西民族音樂傳承與展望

（一）優化課程設置，培養音樂人才

優化課程設置，培養音樂人才是廣西民族音樂傳承的關鍵。要真正在高校中很好地傳承民族音樂文化，才能發揮民族音樂文化的作用，為廣西民族音樂的傳承發展奠定基礎。如把“劉三姐”民族音樂引入到《視唱練耳》課程中，在鋼琴課程、聲樂課程、作曲課程、合唱課程中，增加“劉三姐”民族音樂內容，使“劉三姐”民族音樂以高度的綜合性和自由化的表現形式，為廣西民族音樂的傳承發展貢獻一份力量。

（二）結合社會活動，發展民族音樂

為滿足廣大民眾的審美需求，結合社會活動，發展民族音樂對廣西民族音樂傳承至關重要。近年來，廣西國際民歌節已經成為廣西的一個標志性活動，結合社會活動發展民族音樂，是廣西民族音樂傳承發展的必經之路。以“劉三姐”民族音樂為例，在廣西本土歌舞劇的音樂創作社會活動中，直接運用“劉三姐”民歌歌曲進行加工改編，通過開展音樂活動為廣西民族音樂的發展提供了舞臺，有利于展現廣西本土的民族文化，喚醒人們保護和扶助民族音樂的意識。

四、結語

總之，民族音樂文化的傳承意義深遠。廣西民族音樂的傳承與發展是一項綜合的系統工程，具有長期性和復雜性。在廣西民族音樂傳承發展中，我們應基于廣西民族音樂的發展現狀，從實際出發，汲取“劉三姐”民族音樂發展的成功經驗，從高校教學和社會支持兩個方面，一方面優化課程設置，培養音樂人才，另一方面，結合社會活動，發展民族音樂，積極探索廣西民族音樂發展的有效途徑，只有這樣，才能促進廣西民族音樂的傳承和發展。

參考文獻：

［1］胡玉蘭.試論民族音樂文化的傳承［J］.大舞臺，2014（03）.

［2］賈單單.多元文化音樂教育對民族音樂文化傳承的影響研究［J］.戲劇之家，2016（02）.

作者單位：（廣西大學藝術學院）

基金項目：本文系2015年度廣西教育廳人文社科項目《在新視野下的劉三姐音樂文化在廣西的傳承與保護研究》階段性研究成果，項目編號ky2015yb020。

作者簡介：陳希（1982-），女，廣東梅縣人，碩士研究生，講師，研究方向：音樂學。