與理工男和諧共處五項原則

文/李崢嶸

與理工男和諧共處五項原則

文/李崢嶸

理工生的存在，對文科生來說，有三個重要意義：一、智商上的碾壓；二、情商上提供段子；三、我正在想。

當我90分的語文和60分的數學卷子擺在父親面前，他慢慢地說：“你有點偏科。”他開始輔導我，這樣這樣。我期期艾艾地問：“那個，你怎么知道輔助線要這樣做？”父親驚訝地說：“一看就知道呀！”我搖頭。父親說再仔細看看。我仔細看，使勁看，看得眼冒金星……

11歲時我莫名其妙地被分到了一個超常班，就是11歲上初中、13歲上高中、14歲考大學那種“速成養雞班”。我經常被同學“一看就知道”的題目碾壓得粉身碎骨。我就是不明白為什么要一個水管子放水一個水管子接水，為什么要一次又一次拋一個小球，為什么起重機要搞那么復雜的滑輪組，小明為什么天天坐一個突然加速、突然減速的電梯？每次聽見學霸說“呵呵簡單”，我就想拿著水管子，一頭接水龍頭，一頭戳他嘴里。讓你喝喝！

中學最后一年終于轉到了文科班，父親對此痛心疾首，眼神完全是放棄治療的感覺。那個年代，信奉的是“學好數理化，走遍天下都不怕”，但凡對自己智力有一點點自信的學生都會堅持學理科。我所在的應屆文科班一片哀鴻。老師分到的任務是爭取能有一個學生上大學。隔壁的文科復讀班，堆積著被理科戰車拋棄的殘兵敗將。其中一個已經堅持了八年抗戰，得賜美名：“八戒”。

大學上的是中文系，這里比拼的是：誰床頭沒用的書最多、寫的詩最催淚。在新的評價標準下，我的智商指數終于提高到合格線以上。

每逢情人節，中文系的男生送花、送糖果、在窗前唱歌，最窮的也要在一張小破紙上寫一首詩。舍花同時收到了鮮花、干果和一把——錘子！錘子！錘子！你沒有聽錯，這是一個理工生在車床上親手磨制的一把錘子，精致而結實。

舍花會怎么選擇呢？玫瑰還是錘子？我不知道。反正那天晚上我們沒有男朋友的用這把錘子很歡樂地砸核桃吃——以前我們只有板磚。

很多年后，在一個大雨滂沱的下午，舍花被困在大城市的主干道上，洶涌的洪水很快沒過車輪車門車窗。她摸出那把錘子，敲碎玻璃，踹掉高跟鞋，游出生天。

理科男在感情上的遲鈍和羞于表現，我在我父親身上體會最深。記憶中他和我從未有過肌膚之親，沒有擁抱、沒有親吻，連牽手都沒有。8歲時，他出差回來，我高興迎上去牽他的手，他很嚴肅地甩開我的手，塞給我一包壓扁的小蛋糕。

他70歲生日那天晚上，突然夢中驚坐起，大聲說：“我曉得了那個女人是這樣意思！”原來他20多歲的時候，有一次去上海出差，女同事請他幫忙帶一個包。父親墊錢買了一個包，回來交給女同事，說：“15塊，再加一張布票。”女同事臉一沉，給了錢拿走了包，從此不和我父親說話。

父親一直以為是那個包買貴了。古稀之年才明白：“她希望我送給她！”我實在忍不住：“老爸，她不是想占你便宜好不好？她喜歡你，想和你交往好不好？”老爸瞪我一眼，走開了。

我最喜歡的科學家費曼是一個科學頑童，風趣幽默，可是在感情上依然是粗線條。他有一次做一個演算特別嗨，忘記了約會。正在緊張演算，突然窗戶上出現一張人臉，嚇得他魂飛魄散。女朋友左等右等不見他，只好到他家來找他。費曼的思路被打斷了很不高興，說等我做完這個題目再去找你。

題目倒是做出來了，你覺得女朋友還會等他嗎？

費曼參與曼哈頓計劃造原子彈的時候，和妻子分居兩地，他們寫信談的不只是情話，還讓妻子編密碼給他猜——真是只有理工男才干得出來的事。妻子久病不愈，望著病床上失去的妻子，他沒有掉一滴眼淚，著急回去繼續工作。幾個星期后，有一天，在街頭櫥窗看到一條連衣裙，費曼心想：“艾琳穿一定很好看。”在那一瞬間，他突然崩潰，失聲痛哭，無法自抑。

每次讀費曼傳記這一段，我都能體會到古人所說“情深不壽”的悲哀和一個理工男的深情。

能夠理解理工男的直線條思維是很久以后的事，年輕時理工男就是無所不會的修理工。大學畢業剛工作，分男女宿舍，女生基本都是文科生，男生都是理科生。我們經常敲墻壁：“Song，電燈壞了！電飯鍋壞了！電腦壞了！”Song跑過來，搗鼓一下，說沒事呀。我們說電器怕你“修理”，你過來一下就好了。一天他終于忍不住說：“電腦上這個，這個是光驅，不是茶托，不要再放茶杯了！”我尷尬地搭訕，說我也準備學電腦了，買了一本C語言。他低著頭修“茶托”，慢慢地說：“李崢嶸，以你的知識儲備，不可能看懂C語言。”

有一次Song對著電腦大笑，我很好奇問他笑什么，他笑得喘不上氣來，說這個、程序、太可笑了、哈哈哈。程序？！程序可笑？！哪里可笑？我又是一臉懵逼……

我們到現在還是好哥們。雖然我始終沒有學會C語言。但我學會了一點，那就是理工科生存在的第三個意義：讓我這種文科腦袋認識到物種的多樣性和文化的多元。

跑題了嗎？我寫的標題是什么來著？喔，理工男和諧共處的五項原則。崢嶸老師總結發言：

一、不要指望他搞點文科生認為浪漫的事兒。他認為有用比虛詞重要。

二、不要奢望他甜言蜜語。他認為行動代表一切。

三、不要企望他能聽懂委婉的示愛。有什么直說。

四、不要抱怨他袖手旁觀。沒有明確指令，他不會來干擾你的獨立自強。

五、最后噢，最重要的一條，不要逼問他愛不愛你、到底有多愛你。愛，這種不能量化的東西會導致他大腦短路。

老爸說：“你這篇文章很不嚴謹。什么理工科生，你調查了幾個人？以偏概全！什么五項原則，為什么不是三個不是四個？有什么科學依據？”好吧，我承認不嚴謹又不科學。所以我要違反我自己說的五項原則，問老理工男：“你愛我媽嗎？你怎么從來不送她禮物？”老爸緩緩地說：“我的錢都是她的，想買什么自己買。什么愛不愛的，老夫老妻不講這個，我做飯去！”

——突然想起來理工男也喜歡花。父親種了一陽臺的仙人掌、仙人球，他說既可以當防護網，又可以欣賞，還好養活。每逢仙人掌開花，他都裝作沒事又掩飾不住自豪地叫我們去欣賞。我敷衍說：“哎呀！真好看呀！”心里想的卻是：“同樣有刺，玫瑰好看多了，這什么丑八怪。”

那些仙人掌活了很多年，比別人種的玫瑰都活得久。

編輯／王文浩

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