互聯網時代下大學生的網絡道德危機

王佳佳 王 欣

(山東大學 山東 濟南 250012)

互聯網時代下大學生的網絡道德危機

王佳佳 王 欣

(山東大學 山東 濟南 250012)

網絡是把雙刃劍，在帶來極大便利的同時，也產生了很多問題。大學生是網絡使用的主要人群，也是受網絡影響最明顯的人群。互聯網影響著大學生的人生觀、價值觀。在網絡這個虛擬的環境中，大學生的網絡道德受到了極大的挑戰。

大學生；網絡道德；道德教育

網絡目前已成為傳播知識，攜帶信息的主流載體，在各方面充斥著人們的生活，網絡帶來的便利使他在人群中迅速發展，目前已成為大學生學習和娛樂的主要平臺，同時，網絡是把雙刃劍，在眾多積極意義的背后隱藏著對大學生網絡道德的巨大挑戰，有很多大學生日益暴露出他們的網絡道德問題。

1 網絡環境的特點

1.1 虛擬性與成癮性

輕松自由的網絡環境是人們逃避外界各種壓力的良好去處，在網絡營造的虛擬世界里，人們可以暫時忘掉現實生活中的挫折與壓力，放松心情，全身心投入到網絡所帶來的直觀生動的享受中，這種心理上的安逸舒適就像毒品一樣會侵蝕我們的大腦，取代理智占據主導地位，最終我們會沉迷其中，無法自拔。

1.2 信息真假難辨

網絡將世界各地的人們聯系在一起，大家共同傳播信息，發表看法，提出建議，豐富了知識內容，但信息的增多不可避免地就會帶來虛假信息的出現，由于在網絡中發布信息與接收信息的人之間并沒有直接聯系，導致網絡信息真假難辨，對于心理尚未完全成熟的大學生來說，很容易受虛假信息的誤導，做出錯誤的決定。

1.3 隱蔽性

身處互聯網中的每個人都可以隱藏自己的身份，大大減少了對自己言語的責任，互聯網的這種隱蔽性使網民們不計后果，肆無忌憚地發表言論，造成網上惡意攻擊行為增多，不少受害者的工作、生活都受到了嚴重影響，也充分展示出人性丑陋的一面。

2 大學生網絡道德失范的表現

2.1 道德觀念淡化

在網絡世界中，大學生以虛擬身份與他人進行交談，不必承擔相應的社會責任，使一些大學生奉行道德相對主義，不承認道德的普遍性，并將主觀個體作為自己行為道德與否的唯一標準，習慣于按自己的思維和邏輯說話做事。

2.2 道德心理弱化

大學生在實際生活中面臨著各種各樣的壓力，而輕松自由的虛擬網絡環境使他們可以盡情發揮自己的優勢，較好實現自我價值，增強自我認同感。這就使大學生逐步遠離實際生活，內心道德情感體驗變得淡漠，人際關系疏遠，緊張。

2.3 道德認知鈍化

長時間沉溺于網絡，大學生的道德評價能力會逐漸遲鈍，社會文化中有價值的主流意識形態傾向也慢慢被磨滅，出現道德認知上的混亂與迷失。

3 解決大學生網絡道德問題的對策

大學生群體是社會重要的后備力量，是促進社會發展的主力軍。大學生的道德水準直接關系到整個社會的價值取向，因此，大學生網絡道德問題的解決尤為重要。

3.1 加強教育工作者的理論學習，增加網絡道德教育的系統性和科學性

教育工作者作為大學生教育的主要力量，對大學生道德水平的提高具有很重要的引領與監督作用。道德作為一種特殊的社會調控力量，在網絡文化的傳播和發展中所起的作用都是通過網絡道德規范的宣示來進行的，因此，教育工作者應加強大學生道德的規范功能，應以道德規范對學生進行調節，增強網絡道德教育的科學性。

此外，教育者還應加強對大學生道德的調節功能。在互聯網環境下，網絡與個人、社會等都存在著錯綜復雜的關系，其規范不僅需要運用正確的科技政策，相關法律法規的約束，還需要靠思想道德的因素加以調節。對此，教育者應充分發揮其監督調節功能，增強網絡道德教育的系統性。

3.2 健全大學生網絡道德教育機制，加強大學生網絡教育

大學生思想道德是一種內在品質，其衡量主要依據學生的外在行為表現，而實際上思想觀念是隱藏在人內心深處的，更具有隱蔽性。對此，高校應健全大學生網絡道德教育體制，深入加強大學生思想道德教育。

3.3 充分發揮榜樣的力量，以少數帶動多數

為深入引導大學生正確的道德價值取向，可采用“兩步影響法”，即在大學生群體中選取比較有影響力與渲染力的學生，對其進行網絡道德教育，并以他們帶動整個校園乃至大學生群體道德觀念的提高。

3.4 充分發揮家庭在大學生教育中的重要作用

家庭作為學生活動的另一重要場所，對學生的影響潛移默化而又長遠深刻，因此，家長應擔負起教育、監督的重要職責，緊跟時代潮流，充分了解網絡文化，平時在生活中以身作則，健康上網，傳播正確積極的網絡知識，堅決抵制不健康網絡信息，幫助學生辨別網絡中的虛假信息，培養正確的網絡道德意識。

3.5 大學生本人認真學習，提高辨別是非的能力

大學生的網絡道德意識與規范歸根結底需要靠大學生自己來培養與遵守，外界只能起到引導監督作用，作為大學生應充分培養主人翁意識，明白自己在社會發展中的重要作用與重大責任，首先從思想上確立正確網絡道德的地位，然后才能在行動上認真學習，主動提高辨別是非的能力，辯證對待網絡，形成良好的道德規范。

4 小結

總之，網絡世界豐富多彩，虛擬世界誘惑無限。面對網絡的日益普及，我們能做的只有調整自己，正確面對。既要充分利用網絡便利的優點，挖掘其中的有用信息，又要注意抵制其中的不良誘惑，具有分辨虛假不良信息的能力，將網絡的負面影響降到最低，化解網絡道德危機，營造和諧優良的網絡環境。

王佳佳(1995-)，女，漢族，山東省濟南市，在讀本科生，山東大學醫學院。王欣(1993-)，女，漢族，內蒙古巴彥淖爾市，在讀本科生，山東大學醫學院。

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1672-5832(2016)07-0056-01