基于bbw平臺中外校企合作背景下職業學校德育目標的研究——以蘇州高等職業技術學校為例

高紅娟

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基于bbw平臺中外校企合作背景下職業學校德育目標的研究——以蘇州高等職業技術學校為例

高紅娟

【摘 要】中外校企合作育人內涵的價值取向，對職業學校德育目標提出了更高的要求，我們的德育目標需培養出有敢于競爭、具備創新意識，專業技術較好，開放包容，友好文明的國際公民。

【關鍵詞】中外校企合作 德育目標 職業學校

一、中外合作背景下學校德育教育中的現狀及問題

我校與德國bbw教育集團開展合作辦學，BBW集團（德文全名：Bildungswerk der Wirtschaft in Berlin und Brandenburg 俄e.V.），為德國柏林及布蘭登堡州企業聯合會下屬的教育集團，擁有強大的企業資源、政府資源以及高標準的職業教育水準。中外校企合作是進行多元文化教育的重要平臺，其結果是培養具有掌握多元文化知識，具有國際交往能力的高素質勞動者。因此對中外合作辦學的學生也提出了更高的要求。

中外合作辦學條件下，傳統德育教育缺乏實踐。德育實踐是培養學生辨別是非、提高品德的搖籃，必須立足于社會實踐，且在實踐過程中，在教師指導下，學生發現和提出問題，自己領悟并解決問題，以達到道德教育的目的。當今學校的德育教育缺失的就是這一點。所以我們應該培養讓學生親身參與研究探索，培養發現問題和解決問題的能力，培養對社會的責任心和使命感。解決德育工作長期以來困惑的問題。

二、中外校企合作辦學背景下，進一步探索德育目標

德國職業學校，其思想道德教育的內涵可以概括為：將學生培養成為具有愛國主義、民主、自由、誠信意識、守法精神，做事嚴謹、崇尚人性，有自尊心、負責任，以及德意志民族精神的可依賴的自由公民、勞動者。

德國的職業教育，以“雙元制”為特征。成為世界上公認的成功模式。學校與企業分工協作，以企業為主，以培養專業技術工人為目標。已培訓出大量的適合企業需要的技工人才，特別是程控、數控、計算機輔助設計等技術人員。把學生傳授思想道德同培養學生道德實踐能力有機地結合在一起，有助于學生通過主體性的道德實踐體驗形成自己的價值取向，提高判斷思維能力和道德決策能力。

在中外校企合作背景下，我們需要學習德國德育教育的滲透模式，以人為本，并注重傳統民族精神的傳遞與弘揚。在現有的德育教育基礎上，積極探索，開展在中外合作辦學背景下的有針對性的德育教育，引導學生在沒有監督的情況下，建立自我學習、自我教育、自我提高的良性循環，提高學生的自信。同時，將“中外校企合作”德育工作目標分解到各個部門和有關人員身上，做到管理有據、有力和有恒。

三、確保德育目標適應中外合作辦學的特色，主要從以下幾個方面入手

（1）建立良好的德育機制，是“中外校企合作”德育目標和德育教育的保障，且使德育工作逐步實現規范化、系統化、制度化，有利于發揮工作效能，提高德育實效?？蓪崿F“中外校企合作”之間的互動。

（2）在德育內容上，對學生進行社會主義道德原則和道德規范的教育。加強德育實踐的實施，讓學生在教師的指導下，發現問題解決問題，培養學生親自參與研究和探索的能力以及對社會的責任心和使命感，促進社會安定和社會現代化的道德教育體系。

（3）在德育方法上，注重創新“中外校企合作”德育模式。強調將德育目標貫徹到學校全部課程的教學和各項工作中，并且滲透到社會的各個領域，形成全方位實施道德教育的格局，構建學校、家庭、社會教育“三位一體”化的德育網絡，充分調動學校和社會各方面的積極因素，營造公民德育教育的大環境，切實提高公民德育教育的實效性。

中德合作辦學對學生的道德教育提出了更高的要求，要求培養出開放包容、友好文明，并具備良好的國際視野和國際思維的國際化公民，因此德育目標的創新之處主要從以下幾點來考慮：

（1）中德合作教學需體現“中外校企合作”育人機制，是開展學生工作的關鍵，學生的道德教育需學生學校、家庭和社會密切配合，形成三位一體的工作框架。建立“中外校企合作”工作機制，形成“中外校企合作”工作氛圍，構建“中外校企合作”育人的工作體系。

（2）從長期的德國教師的教學中，學生自身的行為也受到了潛移默化的影響。外教在教學過程中，不同于國內傳統教學，西方教育強調以學生為主，教師為輔，在遇到問題和解決問題的過程中，增強了學生的自主能動性，從而使學生自覺調整自身的行為，對兩種國度的文化產生某種程度的同化，從而達到文化共享，實現跨文化交際能力的跨越。進而開闊學生的國際視野，啟發學生的國際思維。

（3）重視學生的心理健康教育，加強合作辦學學生抗挫折能力差的特點，幫助學生形成積極的自我暗示、培養積極的人生態度，學?？赏ㄟ^引進專業的心理輔導人員，組織各種比賽類活動，或者開展學生結對活動。幫助他們樹立正確的價值觀念，增強自身的抗壓能力。

中外合作辦學學生的德育目標的提高，是合作辦學模式下的特殊要求，我們必須探索出一條與之相適應的中外合作辦學的學生德育發展之路。

參考文獻：

［1］龔愛國.淺談中外合作辦學背景下高職院校的德育教育創新［J］.山東商業職業技術學院學報，2012（2）.

［2］孔秀軍.如何加強職業學校的學生管理工作［J］.高職，2010（1）.

【摘 要】科學的就業價值觀是解決當前大學生就業難的前提，對大學生未來職業生涯發展有重要影響。在當前社會轉型時期，高職院校大學生就業價值觀也有其特殊特點，特別是民辦職業院校大學生。本文即以民辦職業院校大學生作為研究對象，分析了民辦職校生的就業價值觀特點并提出就業價值觀教育策略。

【關鍵詞】民辦職校生 就業價值觀 教育策略

作者單位：（蘇州高等職業技術學校）