成長的足跡

作者：邵晨宸

學校：湖南師大附中博才實驗中學

成長的足跡

作者：邵晨宸

學校：湖南師大附中博才實驗中學

博才印象

第一次進入博才校園時，我才上六年級。馬上要升初中了，就讀哪所中學好呢？我做不出選擇。于是，爸媽便帶我到各個學校考察，方便我對未來的初中有個大概的了解。有的學校，場地雖大，但全是樓房，密密麻麻的，感覺很壓抑，誰還學的進去呢？再說，天天考試，那就不是“死學”，而是“學死”了。有的學校離家太遠，根本就沒考慮。師大？

是啊，師大如何呢？

第二次進博才校園時，我已經是一位“半正宗”的博才人了。為什么是“半正宗”呢，是因為還要再通過一場測試。

前往考場的路上，我什么都不敢碰，生怕弄壞了學校的一草一木，學校會取消我的入學資格，這可不是一件好事。

坐在博才的椅子上，壓著博才的桌子，做著博才的試卷，聽著博才的上課與下課鈴聲，我沒有感到一絲不適。難道，這就是所謂的“心動”的感覺？

第三次進入博才校園，我已經開始初中的新生活了，這里的一切都不再陌生。門口的水池里有一些金魚和巴西龜，每天走進校門我都能看到它們；每到吃飯的時候，我們一刻都不敢磨蹭，一起火速奔向食堂，把鐵板踩得“砰砰”響；每當看見老師，有些同學故意得意似的一邊說老師好，一邊鞠了個90度的大躬……

我呢？如愿當上了班干部，這是我做夢也沒想到的。我在小學人緣很普通，每次投票我都把期望放得很低，而在這里，我圓夢了，而且還在朝著更高方向發展。藝術節、體育節等各種節日，都讓我欣喜又著迷不已。

我要和博才談一場戀愛。我要以最優異的成績來把愛與經歷傾注到我所選擇的，最適合我的學校——師大附中博才的身上。

我的老師

最令我難忘的，是我們小學劉老師。

劉老師教我們班校本課，同時也是我們學校的教導主任。她常常戴一副白架眼鏡，身材稍胖。在我的印象里，她是個十分幽默的老師。

記得是三年級，我們剛剛接觸校本，因為不是主課，很多人都沒放在心上。劉老師用心地在上面講詩，我們用心地在下面玩，還有一些“聰明”人提出了很多無厘頭、沒有意義的問題，使得劉老師直接把詩詞扯到了鴕鳥。為了課程的繼續，她只好繼續講下去。她說：“鴕鳥是世界上最大的鳥類，它的奔跑速度很快，但它如果覺得自己已經無法自救了，就會把頭埋到沙子里……”這時，她頓了頓，手揚了揚，在空中的某一處停了下來。我們順著她掌心對應的方向看去，哈！一位同學把頭埋在桌底，正興致勃勃地玩皮筋呢！

時機很巧妙，比喻很恰當，我們笑得捂著肚子在地上打滾。

那位同學從桌底抬起頭，看著笑得前俯后仰的我們，又看看面帶笑意的劉老師，自己也不好意思地笑了。

所有人的心都回到了課堂，而劉老師也能講回正題了。

我們的校本還有一個“風俗”——“創作”。

這里的“創作”，說白了，也就是校本作業，劉老師一般講完一首詩，就會讓我們寫下這首詩的故事（意思加想象）。不知什么時候，班上開始“改編”了，他們喜歡在詩的意思里加一些現代甚至超現代的東西，劉老師看到了，都喜歡把它念出來，讓我們笑得人仰馬翻。但這種“另類”的教學法，卻讓我們每個人都將這些詩和意思都背得滾瓜爛熟。

在升入初中的小學歡送會上，我第一次見到劉老師哭，誰能想到，那個曾能讓我們歡笑的老師，此刻卻抑制不住自己的淚水呵！

寧靜的秋天

當一絲略帶寒意的風在溫暖的空氣里醞釀時，秋，就已悄無聲息地融入了長沙。

像那么一片潭水，無風，靜悄悄的。

黃鶯的鳴叫一天比一天少，最后，干脆藏在了密林之間。只有星星點點的麻雀的背影還閃爍在枯葉堆里，埋頭苦啄著還沒消失的草籽，它們一改往日的嘈雜，也不見了春朝時分那份本有的青春活力，只是啄著——啄著，誰也不忍破壞這寂靜。草叢間傳來些許微弱的蟲鳴，這些凄婉的夜曲，與昏黃的樹干相交映，被晚霞融成一片。

銀杏葉漸黃了，在秋風撫弄下自然地揮灑到了空中，在空中打著旋兒，又忽左忽右，猛地翻了個邊，緩緩落下，蓋在了前一片葉兒的上面。

抬腳，落下，樹葉響起沙沙聲，那種奇妙的聲音，就像摩挲著自己的小臉一樣，聽著聽著，反而聽不到了，心里卻開始浮想聯翩。

嗯，秋天是個能讓人思考的季節。

詩人愛春，是因為它的生機勃勃，而我愛秋，是因為它的一份寂靜。

也許吧，我們每個人的心靈的角落都需要這樣一個秋天。

是什么樣的秋天？

熱情？美麗？豐盛？

在我看來，秋天的代名詞莫過于寧靜。

秋，就是這么一個寧靜的季節。

善良，其實并不難

“嘀——”一聲刺耳的車鳴聲劃過天際后，一輛大巴車停在我身邊，我拿出公交卡，走上臺階。人雖多，但也能找到座位，我很快瞄準了一個后排靠窗的座位，沖了上去。

坐在我右手邊的是一個女青年，20歲左右，戴著耳機在聽歌。車上的移動電視在播新聞，是關于老人犯罪的案例的。看到這些，她摘下耳機，自言自語道：“現在的社會怎么回事？連老人都變了，以后還是少幫，讓他們自己反省反省。”說罷，她又帶上了耳機。

大巴經過了幾個站，車廂內嘈雜多了，俄而，一個老奶奶從人群中擠出來，搖晃著在車廂內走動，似乎在找座位。她的目光落在“老弱病殘”專用座位上，可惜的是，那里已經坐滿了時尚的年輕人，看到這位老人盯著他們的座位，這些人便不約而同地把頭扭向窗外。老人眼里充滿了失望，她又搖晃著走向扶欄，大巴來了個剎車，老人閃了一個趔趄，還好有拐杖撐著，才沒有倒下去。

看到這里，我不禁激動起來，猛地一下騰起，剛想讓座給老人，先前女青年說的話在我腦海中閃現了一下，我的話已涌到嘴邊了，又吞了下去，我思考了一會兒，又緩緩坐了下去。

“應該會有別人給她讓座吧！”我這么想。

可是，自始至終，我竟然沒有看見一個人給她讓座！

我如坐針氈，每經過一個車站，那熟悉的“請給老弱病殘孕及帶小孩的乘客讓個座，謝謝！”就會準時響起，一次又一次地撞擊著我的心靈。終于，我站了起來，向老人表明了我的心愿。

“謝謝你，孩子！”在老人的感激與贊美之下，我輕快地走出了座位。那位女青年顯然不樂意，幽怨地看了我一眼，然后往遠離老人的方向挪了挪。

只是站一下，又不掉肉，又不掉錢，為什么都死死抓著座位不放呢？

我們繼承著華夏民族的傳統，身居歷史悠久的文明古國，耳濡目染著孔子的“仁者愛人”——可是，為什么會如此呢？

善良其實很簡單啊，讓座，就是一種善良的表現，如果我們的生活中能多一些善良的表現，該有多好啊。

善良，其實并不難，就在你生活中每一個細微的善念善行里。

點評：小作者的文章，如喃喃細語。耳邊，仿佛聽到春天般的天籟。這是青春成長的音樂，這是生活寫真的圖景，這是歲月印記的水流。文筆流暢，思如泉涌，心如發梢。再能自然地融入點哲思，則更好、更妙！