淺談科技英語(yǔ)教學(xué)

李霞

摘要：本文重點(diǎn)討論了科技英語(yǔ)的教學(xué)，闡述了在教學(xué)過(guò)程中注重的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及教學(xué)方法，并掌握學(xué)習(xí)科技英語(yǔ)的方法。

關(guān)鍵詞：科技英語(yǔ)；教學(xué)過(guò)程；學(xué)習(xí)方法

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性毋庸置疑，學(xué)習(xí)好科技英語(yǔ)對(duì)科技工作者來(lái)說(shuō)，更是重中之重。要閱讀先進(jìn)的技術(shù)，非原文不能見(jiàn)其義。互聯(lián)網(wǎng)信息均用英語(yǔ)描述，如若掌握了科技英語(yǔ)知識(shí)，則涉獵起有用信息，可如虎添翼。

倘要使學(xué)生熟練掌握科技英語(yǔ)，并利用該工具，更好地掌握先進(jìn)的科技知識(shí)，則教師在教學(xué)過(guò)程中的作用不可忽視。

1、教學(xué)目的及授課重點(diǎn)

英語(yǔ)知識(shí)與科技方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)孰重孰輕的限度很難把握。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程中，英語(yǔ)知識(shí)也相當(dāng)匱乏，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)時(shí)，學(xué)生難免會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生抵觸情緒。所以，科技英語(yǔ)方面的課程其教學(xué)目的和授課重點(diǎn)應(yīng)放在“讀懂用英語(yǔ)描述的科學(xué)技術(shù)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述科技知識(shí)，以英語(yǔ)作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)科技知識(shí)的工具”上。

2、教學(xué)過(guò)程及學(xué)習(xí)方法

在課堂上，根據(jù)文章內(nèi)容由淺入深、由低到高、提綱挈領(lǐng)地提出問(wèn)題，通過(guò)簡(jiǎn)單提示，在課堂上設(shè)問(wèn)，再由學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀文章，而后由學(xué)生自答自解，教師可在關(guān)鍵問(wèn)題上點(diǎn)撥，大家在共同探討之后，可確定出正確答案。類(lèi)似提問(wèn)可按如下步驟進(jìn)行：文章中與所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的術(shù)語(yǔ)有哪些（當(dāng)然越多越好）；在第一次接觸英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)時(shí)，如果拋開(kāi)專(zhuān)業(yè)，自己認(rèn)為應(yīng)怎樣翻譯成中文；文章的每一段中心意思（main idea），在學(xué)生找答案時(shí)，可以提示，main idea一般在該段落的第一句話或在最后一句，有的在段落的中間部分，一般這樣概括性的句子很容易找到。以上問(wèn)題就比較簡(jiǎn)單，且容易找到答案。在學(xué)生閱讀文章尋找答案時(shí)，其實(shí)就已經(jīng)掌握了科技英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)了。此時(shí)，要抓住學(xué)生的思維高潮及興趣中心，適時(shí)地提高問(wèn)題的難度，如：將找到的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)連詞成句，可鍛煉學(xué)生的組詞造句能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的熟練掌握；根據(jù)段落大意，用口語(yǔ)表達(dá)全文的中心，可使學(xué)生對(duì)全文有全面的了解，并能掌握縮寫(xiě)文章的方法；結(jié)合學(xué)生自己的專(zhuān)業(yè)，用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述文章中提到的科技知識(shí)，并提出自己的新觀點(diǎn)。

3、語(yǔ)言現(xiàn)象及語(yǔ)法知識(shí)

在讀懂了用英語(yǔ)描述的科學(xué)技術(shù)后，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)。這包括單詞的詞性、詞義、讀音，也包括有關(guān)短語(yǔ)及固定搭配。在這里會(huì)有大量的擴(kuò)展知識(shí)，包括單詞用法上的，也包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的。如：借用動(dòng)物名稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)詞匯，pig，機(jī)械專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)是金屬錠塊；借用物品名稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，coat，外衣，機(jī)械專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)是鍍層，key，鑰匙，在科技術(shù)語(yǔ)中是按鍵。

另外，要教給學(xué)生一些構(gòu)詞法的規(guī)律，而且要在授課過(guò)程中反復(fù)地講，以幫助學(xué)生更快地?cái)U(kuò)大詞匯量。比如后綴-（i）ation，在某篇文章的一個(gè)段落中就有十幾個(gè)單詞帶有該后綴，現(xiàn)摘錄如下，“Communications…applications…navigation，television…positioning…operations…locations…information…verification…communications…

applications”。這些單詞詞性都是名詞，發(fā)音及重讀也有其規(guī)律，學(xué)生掌握之后，就可在以后的學(xué)習(xí)中，熟悉并注意掌握和積累類(lèi)似的語(yǔ)法知識(shí)及語(yǔ)言現(xiàn)象，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)科技英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在掌握了一定的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)上，就可以以英語(yǔ)作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)科技知識(shí)的工具。科技英語(yǔ)句式比較長(zhǎng)，因?yàn)榭萍加⒄Z(yǔ)注重事實(shí)，表達(dá)思想嚴(yán)謹(jǐn)，用詞準(zhǔn)確，闡述問(wèn)題有嚴(yán)密的邏輯性、科學(xué)性和系統(tǒng)性，說(shuō)理清晰，簡(jiǎn)潔明快等特點(diǎn)，因此，往往一氣呵成，力求完整，充分表達(dá)思想，這就得求助于復(fù)雜和擴(kuò)張的結(jié)構(gòu)，使句子變得很長(zhǎng)。在這類(lèi)長(zhǎng)句子中，往往有多個(gè)從句或短語(yǔ)，而且從句、短語(yǔ)相互套疊，環(huán)環(huán)相扣，錯(cuò)綜復(fù)雜。在理解大意時(shí)，就應(yīng)該先弄清術(shù)語(yǔ)的意義，再將長(zhǎng)句分成多個(gè)分句或短句，根據(jù)連詞將它們之間的聯(lián)系，表述清楚，就可將長(zhǎng)句清晰地翻譯出來(lái)，至此，整句英語(yǔ)的漢語(yǔ)意思，也就一目了然。

4、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課與專(zhuān)業(yè)課的聯(lián)系

由于專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)的，因此，一般來(lái)說(shuō)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課應(yīng)安排在專(zhuān)業(yè)課之后，或與專(zhuān)業(yè)課同步，使學(xué)生在完成專(zhuān)業(yè)課之后能及時(shí)閱讀與專(zhuān)業(yè)課有關(guān)章節(jié)的英文，這樣，不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的興趣，逐步掌握專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的主要詞匯和表達(dá)方式，而且復(fù)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

在講解專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)時(shí)，應(yīng)當(dāng)與專(zhuān)業(yè)課教師相互交流教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課教材的順序，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活處理，以便讓學(xué)生能夠更好地掌握專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課文的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

任何科技和語(yǔ)言都是發(fā)展的，教師必須不斷的學(xué)習(xí)，把好的學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，既能掌握英語(yǔ)，又能掌握科技知識(shí)。而教師不可能教會(huì)學(xué)生所有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)知識(shí)，在以后的工作和學(xué)習(xí)中，學(xué)生要在很大程度上依靠自學(xué)。所以，作為一名教師，教會(huì)學(xué)生一種正確、有效的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)生將會(huì)終身受益。

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