適應現代社會的美術基礎教學

劉頗

【摘 要】美術基礎教學是美術教育的基礎內容，對學生日后的藝術發展具有非常重要的意義和作用。但由于社會的快速發展給美術基礎教學提出了更高的要求，因此，美術基礎教學要進行一定的創新和改革，以適應現代社會發展的需要，實現美術基礎教學的目的。

【關鍵詞】適應；現代社會；美術基礎教學；質量

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）11-0190-01

隨著社會的快速發展，美術教育在教學內容和教學目標以及教學手段等方面也隨之發生了很大的改變，并使得美術教育整體向現代社會的主流方向發展，這就要求美術基礎教學要改變以往的教學方式，對教學理念和教學內容以及教學手段等方面進行改革，將適應現代社會的美術基礎教學納入美術教育的發展戰略中，為學生日后的藝術發展做好充分的準備，使得高校美術教育培養出更加適應現代社會發展的專業美術人才。

一、創新教學理念

適應現代社會的美術基礎教學要在教學理念上進行創新，并主要體現在以下三方面，首先，在學校方面，學校將適應現代社會納入到本校美術基礎教學策略中，重視美術基礎教育與社會發展的聯系和緊密性，把社會對美術人才的需求規劃到學校對美術人才的培養目標中，掌握美術基礎教學整體方向。在實際的美術基礎教學中，學校要做好適應現代社會美術基礎教學的監督工作，確保教學目標的實現。其次，在教師方面。教師是美術基礎教學的主要參與者和引導者，對美術基礎教學具有非常重要的作用。因此，教師要積極轉變教學理念，根據適應現代社會的教學理念來進行教學內容的設計，在正確的教育思想以及教育觀念下，使得學生獲得較為豐富的美術基礎知識，為培養學生藝術思維打下堅實的基礎。最后，在學生自身方面。學生也要不斷擴大自身的美術知識范圍，并自主進行美術基礎知識的選擇，重視與社會領域中美術基礎教學的聯系性，進而為更好地適應社會做好充分準備。綜上所述，為了實現適應現代社會的美術基礎教學，首先要在教學理念方面進行轉變，進而為社會培養出更多滿足社會需求的美術人才[1]。

二、創新教學手段

在教學手段方面，教師要重視以學生創造性思維的培養為核心，一方面在美術基礎教學中要充分使用現代化教學手段，吸引學生的注意力，激發出學生對美術基礎教學的學習興趣，為學生提供更多的想象空間，進而有效提高學生創造性思維能力。例如，在美術基礎教學中引入微課教學手段，微課主要是以課堂教學視頻為主，時間很短，十幾分鐘左右。但是視頻針對性很強，是把教材上的內容進行了重新的整理和規劃，使得內容更加豐富和精煉，提高教學資源的利用率。另一方面，要提高學生的實踐能力。從本質上看，美術基礎教學具有很強的實踐性，也是實現教學理念和教學目標的主要方式，因此，在進行美術教學的過程中，不僅要重視美術基礎教學的理論知識，還要將實踐和理論進行充分結合，重視美術實踐的重要性，從而提高學生的美術實踐能力。對于美術基礎教學而言，認知的前提就是實踐，在這一理論引導下，在美術的基礎教學中，不僅要重視教師的教學引導作用，還要不斷挖掘學生在美術基礎教學的主體作用，讓學生真正投身于美術基礎教學中。另外，美術基礎教學要具有一定的互動性，強化學生間以及師生間的教學聯系和情感聯系，從而不斷提升美術基礎教學的質量和效率，實現適應現代社會的美術基礎教學[1]。

三、根據專業特點進行教學內容的設計

在實際美術基礎教學中，要根據實際的專業特點來進行教學內容的設計，例如，針對藝術設計類的美術基礎教學而言，由于專業范圍以及細化程度的變化，使得目前的藝術設計類美術基礎教學更加傾向于學生自身創造能力的培養。因此，在美術基礎教學的過程中，首先，要在素描教學中重視人物以及動物整體結構的素描。結構素描主要是以形體結構的探究與表現為目的，重視結構表現的穿插和整體結構的關系，因此，要正確地理解形體結構在動畫中的關系性和結構性，并將其充分地表現出來。其次，要提高學生人物速寫的能力。動畫設計在進行繪制的過程中，要求學生不僅僅是繪制一幅幅“靜態”畫面，而是一系列有關聯的完整化的動態畫面。在這樣的教學要求下，教師要重視對所有人物各種角度和狀態下的形象以及結構進行分析和訓練，從而達到運用自如的教學目的。在動畫專業基礎課教學實踐中，可嘗試將短期素描和速寫結合起來，優勢互補，有效地訓練學生的瞬間感知能力，然后在此基礎上逐漸向動畫轉換，使學生將基礎訓練和專業訓練結合起來，達到課程之間的合理銜接[2]。

四、結束語

本文通過對適應現代社會美術基礎教學的分析，讓我們知道了在現代社會的環境背景下，美術基礎教學要進行一定的創新和改革，重視以學生創造性思維的培養為核心，以適應時代社會發展對美術基礎教學的要求，實現美術基礎教學的目的。

參考文獻：

[1]陳宏可.適應現代化社會的美術基礎教學探索[J].常州工學院學報（社科版），2015，（02）：117-120.

[2]吳炳文.探究適應現代社會的美術基礎教學[J].美術教育研究，2015，（19）：129.