院校教育貼近實戰的幾點思考

湯穎+汪俊祥

摘要：院校教育，要以習主席軍事教育重大戰略思想為指導，堅持院校教育向部隊靠攏、向實戰靠攏，努力培養聽黨指揮、能打勝仗、作風優良的合格人才。切實增強抓好實戰化訓練的使命感、緊迫感，進一步推進院校教育的實戰化水平。

關鍵詞：院校教育；貼近實戰；思考

中圖分類號：D631文獻標識碼：A文章編號：1671-864X（2016）08-0137-01

2014年3月中央軍委印發了《關于提高軍事訓練實戰化水平的意見》。《意見》指出，要堅持用習主席一系列重要指示統一思想，切實增強抓好實戰化訓練的使命感、緊迫感，充分認清加強實戰化教學的重大意義，努力營造大抓實戰化訓練的濃厚氛圍，采取教戰一體、學戰一體、研戰一體有效的措施，堅持院校教育向部隊靠攏、向實戰靠擾，努力培養聽黨指揮、能打勝仗、作風優良的合格人才。進一步推進院校教育的實戰化水平，增強學員當兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗的實際本領。

一、創新教學方法，向實戰環境靠攏

創新教學方法，設置實戰環境，著力提高軍隊院校軍事基礎訓練實戰化水平，提升學員軍事綜合素質。

（一）加大基地化教學的強度。

基地教學是根據課程教學需要，以軍地符合教學要求的單位或場所為基地進行的實踐性教學活動。是院校、部隊和地方共育人才的有效形式，對于提高教學質量，促進學員知識向能力轉化起著重要作用。如果說院校軍事訓練是學員的學習、消化階段，那么基地軍事訓練則是他們的提高、升華階段。依托訓練基地進行實戰化訓練，可以有效補充學員在軍事科目訓練中“吃不飽，訓不活”的問題。每年可以利用暑期強化時期，組織學員連進行實兵檢驗性對抗演習，充分發揮訓練資源的綜合效益。同時結合部隊當前的任務需要，科學設置專項訓練內容，例如：抗洪搶險任務，可以設置單兵搬沙袋、轉運物資、指揮員統籌安排工作等訓練內容；抗震救災，可以設置挖掘沙土、運送傷員等訓練內容。

（二）加大模擬化教學的真實度。

美軍的歐文堡國家訓練中心擁有專門的對抗演習訓練場和一支約2500人的假設敵部隊。該中心每次輪訓部隊歷時約1個月，其中有一半時間是與完全模擬敵方武器裝備、體制編制和作戰思想的第177裝甲旅進行實兵對抗演練和實彈射擊的。但是，絕大多數情況下輪訓部隊都是失敗者。這也進一步激發了輪訓部隊的訓練積極性，從而不斷地提高戰斗力。我們可以借鑒這些經驗，采取小規模的模擬訓練。通過模擬化訓練，不斷變換作戰場景、設置不同假想敵，從模擬實戰訓練的過程中豐富學員戰術思想，提高學員戰斗能力。

（三）加大對抗性教學的力度。

格斗對抗是冷兵器時代的主要作戰方法，也是現代作戰中部隊戰斗力的組成部分。隨著武警部隊近年來反恐、維穩、執勤任務的多樣化，實戰中對官兵格斗能力的要求也越來越高。為有效地提高學員的格斗實戰能力，訓練中可采取設置假設敵實施對抗訓練的方式，提高參訓者近距離實戰格殺能力；通過采用一對一、一對多、多人對多人或多人輪戰等對抗形式，在對抗中全面學習實戰招法，提高一招制敵的能力。

二、創新教學內容，向實戰能力融和

（一）圍繞職能任命，培養學員實戰能力。

近幾年隨著武警部隊遂行多樣化任務的日益繁重，指揮員的能力建設已經滯后于實戰任務需要。院校教學要堅持依法治訓、按綱施訓，從實戰需要出發從難從嚴訓練，做到環境真、內容難、考核嚴、演練實，大力轉變訓練作風，使訓練最大限度貼近實戰。

（二）圍繞任務需要，培養學員實戰能力。

部隊需要什么樣的人才，院校就要將學員培養成怎么樣。“教什么”是實現實戰化教學的關鍵，在提高學員人文素養、科技素質的基礎上，著力提升學員指揮作戰、專業技能、組織訓練、管理教育和做基層思想政治工作的能力；在主干課程教學研究的基礎上，圍繞影響部隊實戰化訓練的重點難點問題設置教學專題，開展研討式教學。

（三）圍繞指揮素養，培養學員實戰能力。

在專業技能的考核中，每名學員必須通過適應性訓練、真火模擬訓練、組織指揮技能、初戰指揮等相關科目的訓練考核，以檢驗學員的綜合實踐能力和現場決策指揮能力，實現從普通學員向合格指揮員的轉變。

三、創新教學組訓，向實戰需求聚焦

院校要切實加強教學工作的組織領導，著力提高實戰化教育的質量效益。各級黨委、領導要把抓好實戰化訓練作為重要職責，統籌力量資源，嚴格落實議訓議戰制度，深入一線具體指導，研究解決教學組訓的重點難點問題，帶頭落實自身訓練，做到全部心思向打仗聚焦、各項工作向打仗用勁，努力形成齊心協力抓實戰化訓練的良好局面。

（一）以求真務實作風建設，引領實戰化訓練。習主席強調指出，訓風不正是對官兵生命、對未來戰爭極大的不負責任；部隊是不能搞花拳繡腿的，更不能搞小兒科的過家家，如果連訓練都作秀，那今后還怎么打仗。持續改進訓練作風。端正訓練指導思想，改進院校教風學風研風，把訓練作風納入黨委班子和干部考評體系，堅持實戰練兵，堅決杜絕念稿子、背臺詞等各種形式主義，對弄虛作假行為露頭就打，對議訓議教不落實，訓練質量不達標和訓練作風問題突出的，嚴肅追究黨委和主官責任，以優良作風確保實戰化訓練有效落實。

（二）以積極主動的思想政治工作，調動實戰化訓練。深入抓好強軍目標學習貫徹，扎實開展我軍根本職能和形勢戰備教育，強化戰斗隊意識。構建戰斗精神培育長效機制，鍛造官兵英勇頑強、敢打必勝的精氣神和軍人血性。

（三）以高效優質的后勤服務，保障實戰化訓練。健全完善實戰化訓練后勤保障機制，把后勤變前勤。科學確定軍事訓練經費標準，加大重大演訓活動保障力度，加強訓練基地場地、大型模擬訓練中心、院校作戰實驗室等重點工程建設保障，完善營區訓練配套設施，搞好軍需物資、油料、衛生、軍事交通運輸和基建營房等保障，提高經費使用和保障效益。

實戰化訓練是我軍軍事訓練的新理念、新標準和新要求，是貫徹落實“能打仗、打勝仗”重大戰略思想的重要舉措。推進院校教育訓練實戰化是必須不斷強化實戰化意識，自覺踐行“兩個靠攏”，牢固樹立“當兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗”、“貼近實戰、練為戰”的思想理念。

作者簡介：湯穎，現任武警警官學院軍事教育訓練系戰術基礎教研室教官。

汪俊祥（1968.04-），四川簡陽人，1988年參加工作，1989年3月入伍，本科學歷，上校警銜，現任武警警官學院軍事教育訓練系戰術基礎教研室副教授。