班主任學生管理之創新篇

強音

西安工程技師學院學工部秉承著革故鼎新的思想，讓全院師生切實在“精心教育”“認真學習”“細致服務”中感受到“快樂學習，幸福生活”的真諦。

勤耕耘， 有收獲

班主任是班級教育和活動的組織的第一人，是素質教育工作的實施者。一個學校班主任隊伍的質量直接影響到素質教育工作的效果。從管理第一線班主任成長到如今學工部部長，師陽親力親為，注意總結經驗，在班主任學生管理工作方面譜寫出兢兢業業的一章。

量變帶動質變，強效推進“學生工作”。師陽先后給全院各班班長、團干部開會不少于20次，引導學生懂得一個良好的行為習慣對于他們人生的重要性，還用展示實際案例的方式，讓他們知道作為班團干部該如何善于發現問題、研究問題。

精心打造學生自主管理模式。在學工部的主導下，2015年，西安工程技師學院大膽在中專的四個班進行試點，推行了“班主任助理”的管理模式，從高年級的優秀學生中經過三輪的選拔與最后一輪的即興問答與模擬工作現場的考核，精心挑選了9名學生擔任班主任助理工作，經過實踐，學生的潛力得到了極大發揮，效果非常不錯。

與時俱進，不斷深化班主任“自省工作”

在做好學院各項工作的同時，師陽深深地感受到還有許多需要完善和改進的地方，因而在日常工作中，一方面積極完成學院交辦的各項工作，另一方面針對自身的短板，不斷進行自我反省和完善，力促完美的完成各項工作。

轉變考評方式，調動班主任工作的主動性。通過以班主任口述本月工作、情景題解答、建設性意見三個環節，對班主任工作進行了“立體式”的考核和評定，在進一步加強班主任隊伍建設的同時，更極大地增強了全院教職工的凝聚力和戰斗力。

加強班主任隊伍建設，注重班主任培訓。為打造一支優秀的班主任隊伍，學工部每周召開班主任例會，還積極開展班主任經驗交流會。在提高班主任業務技能的同時，還注意加強對班主任的奉獻精神培養和師德教育，并建立了微信群，將好的教育案例在群里分享，形成豐富的教育資源。

創新教師隊伍管理辦法。根據全院班主任年齡、工作特色，學院將班主任分類進行了培訓與指導。以明德校區現有25名班主任為試點，根據年齡與性別，將班主任分為“溫暖組”“經驗組”“青春組”“活力組”四個組，在肯定了各班主任老師的教育教學特點的同時，指導各班主任該如何放手讓學生干部大膽工作、大膽管理，真正向學生自我管理的目標邁進。

從文化氛圍入手，滋潤學生成長土壤

學院為增進班主任工作，調動學生積極性，為學生們提供了豐富多彩的校園生活。旨在讓學生在收獲家長和教師贊美的同時，讓學生切實體會到學會感恩、懂得付出，自己也會成為一個非常幸福的人。

掀起感恩系列活動熱潮。在繼續貫徹“感恩儀式”的同時，學院掀起了感恩系列活動，在國慶長假到來之際，向每位學生發起了感恩父母——利用節假日給爸媽做一件有意義事情的號召，并對突出事跡進行了表彰;以幼教專業和食品專業學生為主，號召他們利用他們的專業所學為教師制作了手工賀卡并且榨出了鮮美滋養潤喉的梨汁，利用課間時間送到每一位老師的手中，讓老師切實感受到學生的祝福和溫暖。

弘揚學生正能量。在全院簽署文明公約，發起“不遲到，不曠課，不打架，不說臟話，不亂扔垃圾，做一個文明學生”的活動倡議;在全院發起用美得眼睛發現感動，弘揚正能量活動，涌現出了“張丹萍”等一批自覺彎腰撿垃圾的優秀學生;全面啟動學生社團，提出“人人有社團、個個有特長”的口號，共組建了輪滑社、音樂社等15個學生社團……

深化班級特色文化建設工作。首先，學院要求各班級根據專業特色，打造文化墻。在這項活動中，每位班主任老師和學生的積極性都很高漲，充分利用班級的黑板報、走廊墻等進行了本班文化的彰顯。比如，幼教大專學前三班師生結合手工課所學知識，做了變廢為寶的文化墻;廣告設計大專班的何凡老師，將畫國畫得很好的學生動員起來，用若干幅畫做了國畫長廊，反響都非常不錯。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，作為教育工作者，尤其作為身處基層領導崗位的教育工作者，學工部深知肩上的責任和身上的重擔。唯有不斷創新，不斷與社會接軌，才能夠帶領學生走向輝煌。