優化幼兒園園本教研活動的運行機制研究

薛靜

【摘要】幼兒園積極的實施園本教研活動，進一步提高幼兒園的教學質量、教職人員的個人素質，為幼兒園的長遠發展奠定扎實的基礎。園本教研可以給幼兒教師提供一個學習和成長的平臺，把幼兒教育工作中遇到的實際問題進行分析和探討，建立一種開放、自由、共同學習的教研制度，使幼兒教師從中得到自我的升華、提高。園本教研是建立在平等、互信的基礎上，全體教師共同討論學習，給幼兒提供高素質的教學方法。在“研”活動中解決幼兒教育工作中的共性問題，使教師的教育理念更加先進性，使教師在園本教研活動中自我成長、專業教學能力不斷的提高，教學辦法更加的適合幼兒，使園本教研活動發揮其重要的培養研討作用。

【關鍵詞】幼兒園 園本教研 問題 策略

教師是幼兒在園期間接觸最多的人，教師的整體素質直接影響著幼兒的全方面發展，教師是對幼兒的日常表現、學習接受能力最為了解的人，只有將教師的專業化素質提高了，我們的幼兒才能在教師的教育下各方面能力更為突出，使我們的幼兒享受高等的教育。教師的思想先進性直接影響著教師教學的質量和幼兒各項能力的發揮，教師可以通過園本教研的學習，不斷的提高自己的思想先進性，從而為幼兒更好的傳授知識。教師是幼兒思想啟蒙的重要引導者，在園本教研活動中，教師努力的提高自己，更能培養全面發展、積極主動、聰明活潑的幼兒孩子。園本教研是一種在園區內的互相探討學習的活動，是以幼兒園為研究場所的一種教師自我提高的學習交流活動。我們對本區內幼兒園的園本教研的現狀進行了了解和分析，針對不同的問題進行探討，進一步優化各項措施，使園本教研真正的幫助到幼兒工作者，讓幼兒接受更專業的培養。園本教研活動的開展，有利于教師各項工作的完善，促進幼教工作的順利實施和發展，教師通過學習更了解幼兒教育的重要性，積極的學習先進的教育方法，使教師的教學水平更好的提高。

一、教研活動中喚醒教師的主體意識

園本教研活動的主要成員是教師，要讓教師認識到園本教研工作的重要性，使教師更好的發揮自己的作用，激發教師研究和探討的興趣，使教師可以不斷的充實自己，不斷的積累更多的教學經驗。園本教研活動就是為教師們提供的一個良好的學習和交流的平臺，使教師們在一起互相學習和溝通，對園區內教育工作中的共同問題進行分析，從而發現問題的本質，積極的調整教學方案，從而更好的幫助幼兒成長，并從中實現教師自己的人生價值。

為了喚醒全體教師教研學習的意識，我們可以每周制定一位教研會議的“主持者”，由本周教研會議的主持者來拋出本周將要教研的命題，大家有針對性對同一共性問題進行討論，發表自己的意見，教師把搜集到的相關資料和個人的看法寫下來，大家一起研究，從中總結出最好的教學方法，教師在一起互相學習、取長補短，在交流的過程中學習別人好的教育方法。

二、建立民主的教研管理制度

教研活動中不是園長對教師進行思想上的貫徹，也不是教育教師該怎么做不該怎么做，而是大家一起平等的交流，各自表達自己正確的教育觀念，用平和的態度一起討論適合本園現階段的教學辦法。幼兒園的管理要跟上新時代的步伐，向民主、開放、自由、平等的教研環境發展，要在人人平等的基礎上開展教研活動。幼兒園的考研活動要在民主的環境中進行，要給青年教師自我學習和發揮的平臺，讓幼兒教師可以在愉快、和諧、民主的氛圍中表達自己的想法。在教研活動中每個人都享有平等的話語權，用對話的模式使教師的教學辦法和教學思路更廣，從而建立民主、和諧的交流教研環境。幼兒園內部要建立完善的教研管理制度，使教研工作更加的規范化，有利于教研工作的長遠發展。

教研工作要設定詳細的教育工作計劃，把教研工作當做一項重要的工作來完成，要在教研工作中設立完善的工作制度，如研究制度、評價制度、獎勵制度等一系列的操作流程。全體教師都要按照制度來完成教研任務，把教研工作納入教師考核和工作表現中，讓教師在學習中成長，在教研中學習，努力提高自我的教學能力和質量，從而更好的服務于幼兒，讓幼兒得到全方面的發展。園本教研活動的開展，使幼兒教師能更好的為幼兒著想，從專業的角度來思考教育教學問題。

三、園本課程教學與教研學習相融合

幼兒園的園本教研工作的順利開展，使教師的教學辦法和教學思想不斷的更新，教師通過學習不斷的給自己充電，從而使我園的教學方法更先進，教育觀念更超前。幼兒課程的多樣化、多元化使幼兒園可以自主的選擇課程的內容，幼兒的教學課程可以與園本教研的內容相結合，在實際教學過程中可以有一些小的調整，從而使教學課程與教研活動相結合、共同提高和發展。教師在教研活動中，教學思想不斷的進步，在實際教學中可以靈活的運用，把所學所研進行實際的操作，從而使幼兒可以在好的教學方法中思維更加的靈活。兩者的互融互通可以更好的形成本園的教學特色，從而把新型的教學觀念不斷的落實在實際教學行動中。

總之，幼兒園的發展必須依靠自身的力量，只有不斷的加強教師的教學質量，才能更好的面臨新時期教育改革的挑戰。幼兒園必須依靠自己的教學優勢，不斷的發展自我的教學特色，才能更加的發展和成長。在園本教研的教學活動中，對青年教師進行積極的培養，激發教師的學習潛能，使教師在教研任務的督促下更好的完成自我的提升。幼兒園內部建立完善的教研制度，鼓勵教師將教研機制更好的運行下去。只有教育工作人員都認識到教研工作對幼兒園發展的重要性，才能更能的推行園本教研工作的實施，使幼兒和幼兒教師都能從中受益。

【參考文獻】

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