海綿校園規劃研究

李 新

(濱州學院，山東 濱州 256600)

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海綿校園規劃研究

李 新

(濱州學院，山東 濱州 256600)

以“海綿校園”雨水利用為理念，提出了校園雨水利用資源化的途徑，并利用低影響開發理論，建立了濱州學院教學樓及學生宿舍樓頂雨水排蓄循環系統，論述了該項目技術措施的創新性和經濟可行性，對節約型校園建設有重要意義。

海綿校園規劃，低影響開發，雨水資源，生態環境

0 引言

目前校園雨水利用尚未納入校園規劃的考慮范圍，造成雨水利用設施建設很隨意，如果引入雨水資源化理念和生態景觀設計等手段，不僅可以豐富高校教研科學活動，維護了校園的雨澇調蓄、水源保護和涵養、水生態過程，而且能取得很好的生態和經濟效益。

1 “海綿校園”——低影響開發雨水系統規劃的構建

1.1 “海綿校園”規劃理念

“海綿校園”目的是促進雨水資源的利用和生態環境保護，從而實現雨水在校園區域的積存、滲透以及凈化。

1.2 “海綿校園”規劃綜合目標

該規劃兼顧校園用地和空間開發宏觀指引，制定雨水利用的空間分布，分類及技術措施，微觀上進行雨水利用的要點控制，從宏觀和微觀相結合的層面上進行雨水綜合規劃，實現調蓄減排、雨水利用、污水處理、水景觀等綜合效益[2]。

1.3 “海綿校園”規劃評價指標

海綿校園雨水利用評價指標見表1。

表1 海綿校園雨水利用評價指標

1.4 “海綿校園”規劃方案

規劃主要包括三方面:收水方案，生態改造方案和利用方案。

1)校園低影響開發(Low Impact Development，LID)蓄水方案。蓄水措施是在教學樓、宿舍樓等建筑排水管下端設置集蓄、排、凈為一體的集水箱，樹池改造、高位花壇、下沉式綠地等措施，這個方案對于雨水的減排和凈化的完成有積極作用[5]。達到綠色屋頂普及；透水停車場普及；雨水收集普及中水回用率不小于30%。

2)校園低影響開發(Low Impact Development，LID)改造校園道路、廣場的方案。這一措施是將人行道鋪設透水鋪裝或植草磚、開挖溢流井、植草溝、植被緩沖帶、進行路沿石缺口改造等方法，形成降水利用體系。

改造校園道路、廣場目標：透水性地面≥70%(其中下凹式綠地≥25%)徑流系數≤0.5，校園宿舍LID設計目標：透水性地面≥75%綠地率≥30%(其中下凹式綠地≥70%)徑流系數≤0.45[4]。

3)校園低影響開發(Low Impact Development，LID)對湖島等進行生態學改造方案。對校園人工湖、連心湖、環島河進行生態學改造，利用凈水植物、動物、微生物的分解能力，實現水源凈化、循環利用。用水措施維護了校園水源保護和涵養、水生態過程，并且能極大的節約校園用水。

校園湖島水生態學改造特征要素的研究較多。提出校園湖島水生態學改造的指標體系(見表2)，即：水環境，水體生態多樣性,水文化格局[8]。這些要素互相依存，互相影響，互相輔助完成不同的生態過程[9]。

表2 校園湖島生態要素

為了改善校園水環境，對污水進行處理，建立分散型污水系統進行污水凈化，種植本地特有的野花，灌木和樹，使小水系有自己的生物群落；建立水體生態多樣性。其次，形成自己獨特的校園文化。引入黃河灌溉文明，進行文化改造。東方朔，孫子，范仲淹，董永等歷史名人都是濱州的代表人物。可以把這些歷史人物融入到校園文化當中來，充分滿足學生的親水需求，提高學生的生態保護意識，主動節約用水，保護生態環境。最后是回水利用，收集的雨水，處理的污水經過凈化可以用來沖洗校園道路，綠化灌溉和用于景觀用水。

2 濱州學院教學樓及學生宿舍樓頂雨水排蓄循環利用的探索與嘗試

建筑混凝土降低了自然環境對水的蓄調凈化能力[6]。教學樓及學生宿舍樓頂安裝簡單的雨水收集和利用設施并經過簡單的過濾處理，就可以用來建設觀賞水景、澆灌校園內綠地、沖刷路面。這樣不但實現水資源的可持續利用，綠地補償、涵養水土、增加空氣濕度等生態價值，還節約了大量自來水，為學校節省大量水費[7]。

1)教學樓及學生宿舍樓頂雨水排蓄循環利用系統工藝流程見圖1。

2)可行性分析。

a.水源分析。據濱州市濱城區氣象數據資料統計表明[10]，年平均降雨量為562.5 mm，假如收集雨水的面積為12 000 m2，以70%的利用率計算，每年收集雨水就可以達到4 725 m3，可用于澆灌草坪50次或洗小轎車2萬輛。

b.建造成本見表3。

表3 雨水排蓄循環利用建造成本

c.運行成本如表4所示。從表4分析得出結論，學校每1 000 t水按目前費用計算為2 750元，而通過運用體育設施雨水攔蓄循環工藝后，每1 000 t水價僅為265.86元(降低用水成本90.33%)[11]。

表4 雨水攔蓄循環1 000 t水運行成本

3 結語

“海綿校園”(Low Impact Development，LID)建設可以增加校園的綠色空間，收集雨水補給學生宿舍供水，并且被處理的水可以用于生產和生活，或者作為景觀用水，補給地下水，從而改善校園生態環境，“海綿校園”(Low Impact Development，LID)建設對于節約型校園作出重大貢獻[12，13]。

[1] 住房城鄉建設部關于印發海綿城市建設技術指南——低影響開發雨水系統構建(試行)[Z].2014.

[2] 仇興保.海綿城市(LID)的內涵，途徑與展望[A].2014年中國城鎮水務發展國際研討會[C].2014.

[3] 王文亮，李俊奇，王二松，等.海綿城市建設要點簡析[J].建設科技，2015(1)：2-3.

[4] 仇興保.海綿城市(LID)的內涵、途徑與展望[J].給水排水動態，2015(D4)：20-21.

[5] 徐軍紅，劉 舜.屋面雨水收集回用的應用分析[J].給水排水，2010(S2)：117-119.

[6] 李 晟，張 帆，仇銀豪.運用屋頂綠化構建雨水回用系統[J].安徽農業科學，2008,36(5)：77-78.

[7] 張書函.基于城市雨洪資源綜合利用的“海綿城市”建設[J].建設科技，2010(1)：26-28.

[8] 胡愛兵,任心欣,俞紹武,等.深圳市創建低影響開發雨水綜合利用示范區[J].中國給水排水，2010，26(20)：69-72.

[9] 林 川,侯丹卉,房志勇.城市地下空間低影響開發雨水系統設計[J].施工技術，2010(S2)：468-471.

[10] 任心欣,俞紹武,胡愛兵,等.深圳舊村低影響開發雨水綜合利用規劃指引及應用[J].城市規劃學刊，2010(7)：93-96.

[11] 王建龍,車 伍,易紅星.低影響開發與綠色建筑的雨水控制利用[J].工業建筑，2009，39(3)：123-125.

[12] 劉保莉,曹文志.可持續雨洪管理新策略——低影響開發雨洪管理[J].太原師范學院學報(自然科學版)，2009(2)：90-91.

[13] 王建龍,車 伍,易紅星.基于低影響開發的城市雨洪控制與利用方法[J].中國給水排水，2009(14)：57-59.

Research on sponge campus planning

Li Xin

(BinzhouUniversity,Binzhou256600,China)

In this paper,the concept of “sponge campus” rainwater utilization is proposed,and the way of utilization of rainwater resources in campus is proposed.The use of low impact development theory on the roof of the Binzhou College teaching building and student dormitories established the rainwater storage circulation system,and the technical measures of innovation and economic feasibility of the project,has great significance on the construction of a conservation minded campus.

sponge campus planning,low impact development,water rainwater resources,ecological environment

1009-6825(2016)29-0190-02

2016-08-05

李 新(1978- )，男，碩士，副教授

TU201

A