簡談課外活動對于英語課堂的實際意義

□施峰宇

簡談課外活動對于英語課堂的實際意義

□施峰宇

本文章基于新課標下，對于英語實際運用的進一步要求，簡單敘述了英語課外活動對于英語學習的實際意義，談論了提前設定英語課外活動目的和流程的重要性，以及在小學英語課外活動中對于“外教是英語課外活動的必需”這一概念的糾正。同時本文作者希望通過舉例使教育組織者將學生精神道德培養盡量融入實際教育活動中去，附上了以“萬圣節”為主題的課外活動的簡單方案，提供參考如何最大化地利用課外活動使學生達到學以致用，道德培養，新授兼復習的效果。

語言是人類生活的基本交際工具，而在國際化日益增強的今天，英語作為一門廣泛使用的國際語言，在我國基礎教育中的地位也是十分重要的。然而語言類學科由于其獨特的性質，使它同其他學科不同，語言學習者不僅需要學習語音，詞匯，語法等機械知識，更需要了解它生動活潑千變萬化的特點，開展豐富多彩的課外活動，幫助學生加深鞏固理解課堂所學知識，并拓寬學生視野。課外活動可以形式多樣，讓學生感受到英語學習的樂趣學以致用，增強學習的動力。課外活動也應加入一些學科外的情感教育，讓學生明白語言學習是為了融入國際振興國力，培養學生的民族情感和道德情操。下面就一些個人實踐淺談一點想法。

一、提前計劃，不辦無準備的課外活動

課外活動為學生創設一種舒暢寬松的學習環境。在傳統課堂中。老師是主體學生處于知識輸入的狀態，少有機會輸出，而在課外活動中學生是主體，課外活動也要求學生熱情參與，并開口讀英語，將英語應用到實際中去，但課外活動的開展需要教師提前準備，細致地組織，明確活動目的，包括教學目的和情感教育目的，一旦活動目的不明確就可能導致課外活動脫離主旨，不僅達不到教學目標，更可能讓學生誤解課外活動就是郊游玩耍，甚至是一種時間的浪費。故而沒有明確目的的課外活動弊大于利不如不辦，設計合理的目標，就像航班必須有目的地一樣重要，而為了達到這一目標設計的活動流程則是對航班順利抵達的保駕護航，清晰明了的活動流程是課外活動順利進行的重要保障。在課外活動目的的指導下制定的詳細流程確保了每一個孩子有事可做有話可說有樂可享，試想一下對于英語基礎本不十分牢固的小學生而言，自由交談所要求的詞匯，語法都是欠缺的，語音語調等也可能因為緊張而發生錯誤，假使老師提前設計好活動流程，考慮到活動中可能出現的障礙，將活動目的所要求的學習目標提前設計到活動中的各種游戲中，則能保障每個孩子能真正在英語活動中受益。

二、中西結合，外教不是仙丹妙藥

談起英語課外活動且不論學生家長即使有許多老師本身也容易走進這樣一種誤區，那就是“有外教的課外活動才算真正的英語課外活動”。然而請一個常駐外教的成本比較高的尤其是對于縣鎮小學而言，幾乎一年也不會請幾次外教，限于外教成本而減少甚至不辦課外活動卻是萬萬不能的，有調查表面人類對于新有未知的事物，總是充滿了好奇，適當地請外教確實能夠激勵孩子們的好奇心，鍛煉他們主動和老外溝通的勇氣，但是切記外教不是萬金油，非執證的外教可能帶有本土口音，誤導學生的發音，而中國教師由于更了解學生的特點及知識儲備情況，設計的課外活動更有針對性，讓學生學得更多。現在的小學生新課改后對于實際運用的能力要求在逐步提高，有條件的學校可以組織如“每周英語角”“月英語小報刊”等常規性的課外活動，讓學生們全員參與進來，同時不定期組織“萬圣節”“圣誕節”“母親節”等具有西方文化色彩的主題活動，幫助學生了解國外文化。

當然，教師在每次活動后都要善于總結本次活動的優點與不足，為下一次活動的成功舉辦做好經驗總結，教師要及時客觀評價學生，對學生所取成功進行肯定，讓學生知道那里發揮較好，以后在課外活動中再發揚，讓學生嘗到成功的愉悅。他就會更熱情、更大膽的投入到英語的課外活動中去。課外活動是課內活動的延續，如何搞好英語課外活動要通過教師、學生、社會和家庭的緊密協作。搞好英語課外活動能促使學習英語達到在“玩中學,學中玩”的效果，提高學生的學習興趣，培養學生多方面的能力，提高學生英語水平。

(江蘇省啟東市大豐小學)