建筑施工特種作業(yè)人員的教育培訓之我見

郝增寶

摘要：隨著建筑施工企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的不斷變化，人員的流動，設備的更新，技術的進步，都對操作人員的提出了更高的素質要求，尤其是對建筑特種作業(yè)人員的培訓，應根據(jù)建筑施工的實際生產(chǎn)情況，怎樣在不同培訓中，突出有效性、針對性和可操作性，從而使學員有新的收獲，達到應有的培訓效果，應遵循一些原則，在培訓內容方面進行有針對性的安排，達到應有的培訓效果。

關鍵詞：建筑施工特種作業(yè)人員;教學內容;教學方法

隨著建筑施工企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的不斷變化，人員的流動，設備的更新，技術的進步，都對操作人員的提出了更高的素質要求，但部分企業(yè)仍然對施工生產(chǎn)的安全投入存在認識得偏差，結合建筑施工的實際生產(chǎn)情況，怎樣在不同培訓中，突出有效性、針對性和可操作性，從而使學員有新的收獲，達到應有的培訓效果，已是安全培訓質量提高的當務之急。筆者以為， 要想做好建筑施工人員的教育培訓， 特別是特種作業(yè)人員， 應從以下兩個方面來入手。

一、在組織安全及技術教育培訓過程中，應遵守以下原則

（一）教育性原則

安全教育培訓的內容中重要的一部分內容使安全生產(chǎn)法規(guī)，在進行安全生產(chǎn)法規(guī)教育培訓時， 應充分發(fā)揮其本身所具有的教育作用， 更好的貫徹教育性原則， 但應注意以下兩條：

1.安全生產(chǎn)法規(guī)及的各項條款本身就具有教育性， 進行安全教育培訓的職工應充分領會， 逐漸的使安全生產(chǎn)法規(guī)意識能夠引導自己的思想感情和行為習慣， 形成維護和落實安全法律法規(guī)的意識。

2.在進行教育培訓時， 現(xiàn)場的事故案例教學也顯得很重要，但也要適當注意效果和分寸， 防止為介紹事故案例而介紹事故案例的傾向， 避免過分夸大事故后果的嚴重程度。

（二）普及性原則

人們在生產(chǎn)過程規(guī)章制度可以起到約束行為規(guī)范的作用，安全教育培訓過程中就應該遵循普及性的原則，使得規(guī)章制度知識最大限度的得到普及。應注意以下兩點：

1.因為安全教育培訓的對象是生產(chǎn)經(jīng)營單位的全體人員，所以的安全生產(chǎn)法律法規(guī)的精神應力求達人人皆知，都應熟悉掌握。

2.安全教育培訓的形式可以通過各種手段實現(xiàn)，擴大宣傳面，如報紙宣傳、廣播電視、警示片、教育培訓、報告、竟賽、演習、文藝演出等。

（三）通俗性原則

安全教育培訓工作重在普及，為了讓廣大職工真正的掌握，通俗性原則是必須的，這樣才能達到方便掌握理解。為此應注意：

1.首先是條款文字應力求通俗易懂，盡量不要用職工不易理解的詞語詞匯，多用易懂的成語詞匯。

2.對安全生產(chǎn)法律法規(guī)講解時，盡量通過通俗的講義展示給學員，使得學員便于接受理解掌握。

（四）直觀性原則

安全生產(chǎn)法律法規(guī)是建筑企業(yè)從事工作基本的行為規(guī)范，所以在安全教育培訓時，注意教育方式的直觀性。具體體現(xiàn)在：

1.利用典型的事故案例進行教育培訓。

將施工現(xiàn)場發(fā)生的典型事故案例進行分類，避免就事論事。在進行相關內容講解時通過事故案例說明安全生產(chǎn)法規(guī)的具體內容，便于掌握理解。

2.借助信息技術工具，將部分安全生產(chǎn)法律法規(guī)用動畫、圖片、視頻等形式，形象、生動地表現(xiàn)出來， 給學員以直觀的視覺感受。

3.由于建筑企業(yè)從業(yè)人員的文化水平普遍較低，能夠直觀的進行教育和培訓就顯得格外重要。

二、在教學內容培訓方面

對于建筑施工現(xiàn)場特種作業(yè)人員的教育培訓，要做到有的放矢，有針對性，盡可能結合施工現(xiàn)場的實際，防止那種通用型的安全教育，使得教學內容更有實效。

（一）加大身邊典型事故案例分析，把實用性事故案例分析資料以紙質材料發(fā)給學員

典型事故案例分析法是目前為止建筑行業(yè)進行安全教育培訓普遍使用的方法。但是往往部分教師不注意案例素材的時間，有些內容時間已久遠、典型性差。這些案例在教學中固然能夠對學員在安全意識上給于沖擊。如果這些素材使用的太過于頻繁， 就必然給學員造成“老生常談”的感覺。所以在編寫實用性、典型性事故案例分析材料時，應注意以下原則 ：

1.選材上要越近越好，要注意是施工現(xiàn)場特種作業(yè)人員身邊的事故案例。

2.注意事故原因分析，重要的是通過事故案例分析，做到事故的“預防與應處置”，讓學員掌握此類事故的原因及預防。

在進行案例分析時，教師應注意引導崗位危害辨識與處置的內容，能夠有機的融合到培訓中。如果有條件的話，可以在整個培訓過程中，用一個到兩個案例為線索，將特種作業(yè)人員崗位的安全規(guī)程、新技術、新工藝、危險源辨識與應急處置等環(huán)節(jié)內容放在一起。當然重點是幫助學員能夠進行危險源的識別、常見技術問題以及事故，做到事故預防和應急處置。

3.增加“應急處置危險的經(jīng)驗與技巧”內容。

在進行培訓時，應充分發(fā)揮學員本身所具有實際操作經(jīng)驗，可以通過召開事故分析研討會的形式，將在課堂上呈現(xiàn)事故場景，讓學員們“八仙過海，各顯神通”。教師把學員研討得到的應急處置危險的經(jīng)驗與技巧匯集起來，并提煉安全操作技能知識，以典型事故案例為切入點， 強調分析問題及解決問題的重要性，以增強培訓的實用性。

（二）增加導致事故原因的理論內容

在進行安全教育時，注意增加導致事故發(fā)生的原因理論內容，使培訓學員了解和掌握事故發(fā)生的機理、過程以及各因素之間的關系;引導學員進行危險、有害因素種類、產(chǎn)生及特種作業(yè)的危險有害因素的識別， 并結合各自的操作設備和生產(chǎn)環(huán)境進行場景模擬訓練，適當增加安全心理學的基本理論，從而實現(xiàn)人、機、環(huán)境的本質安全化。

（三）總結、借鑒安全生產(chǎn)中的成功經(jīng)驗

結合企業(yè)實際把廣大從業(yè)人員在安全生產(chǎn)實踐中的成功經(jīng)驗和先進技術，引入到安全培訓教育中，做到經(jīng)驗的推廣，不斷在工作中吸取經(jīng)驗教訓，糾正工作中出現(xiàn)的錯誤，把安全生產(chǎn)的客觀要求變成自己真正的我要安全，最終達到自覺的會安全。

總之，特種作業(yè)人員的教育培訓內容應注意相關性和連貫性，突出實用性和針對性，真正把安全技術基本理論與特種作業(yè)現(xiàn)場安全生產(chǎn)實際的有機結合，使得學員在技術、安全意識、法律法規(guī)等方面，通過培訓達到應有的培訓效果。