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繪本閱讀在英語教學中的應用

2021-03-02 14:36:53季玥
江西教育C 2021年1期
關鍵詞:繪本技巧閱讀教學

季玥

學生在學習英語時,由于語言環境的不一致,難免會遇到困難,甚至產生害怕、抵觸的情緒。為了解決這個問題,教師可以通過英語繪本提高學生的學習興趣,促使學生主動學習英語。英語繪本以文字簡練、圖片精美、故事有趣為主要特點,且繪本中的單詞及句子會重復出現,閱讀難度不高,便于學生理解與記憶。筆者就繪本閱讀在小學英語閱讀教學中的應用進行分析,希望繪本教學能夠發揮更佳的效果,更好地提升學生的英語學習能力。

一、利用繪本激發學生的閱讀熱情

在英語閱讀教學中,學生接觸的學習資料多為單一的文字材料,其趣味性不強,難以使學生產生興趣。為了提高學生的學習主動性,教師要想辦法提升閱讀材料的趣味性,其途徑之一就是拓展閱讀教學資源。繪本的圖片精美、故事有趣,符合學生的心理特點,將繪本運用于閱讀教學中,可以激發學生的閱讀興趣。此外,教師在選擇繪本時,要充分考慮繪本的趣味性,盡量為學生選擇合適的繪本,并充分利用繪本中與教材相關的內容進行教學,讓學生產生探索英語世界的興趣。例如,譯林版小學英語五年級上冊Unit 7 At weekends中,有這樣一個句型:“What do you do at weekends?”對此教師提出了兩個回答例句:“He always has singing lessons.”“He sometimes goes to the football field.”與此同時,教師選擇了Bears Birthday這一繪本進行輔助教學,因為該繪本多次出現了“What do you do...”“I/He sometimes...”等句型,教師可以讓學生反復閱讀這些句子,并充分發揮繪本圖文結合的優勢,幫助學生加深對這些句型的理解,充分調動學生的閱讀積極性。

二、利用繪本提升學生的閱讀理解能力

英語閱讀教學指的是在教師的引導下,學生通過閱讀相關的資料及使用一些閱讀技巧,解決閱讀材料中出現的問題,并通過一步步的訓練提高閱讀理解能力的一個過程。因此,教師利用繪本進行教學時,要給予學生一定的指導,使學生能正確使用學習策略,提高閱讀技巧,加深對文本的理解。以譯林版小學英語六年級上冊Unit 6 Keep our city clean這一單元的內容為例,教師可以先通過多媒體設備向學生展示一些關于環境污染的圖片,如大氣污染、水污染等,接著詢問學生:“Look at these pictures. Is our city clean? Why?”像這樣,教師通過圖片導入及詢問的方式完成課程介紹,能讓學生迅速掌握文章的結構、主題,有利于學生進一步閱讀文章的內容,并在文章中找到問題的答案,形成自己的看法。與此同時,教師可以選擇Five Little Men in a Flying Saucer這一以環境保護為主題的繪本進行教學,并針對繪本的內容重新設計一個問題:“What can we do to keep our city clean?”學生閱讀繪本后會陷入深深的思考,并主動尋找繪本中關鍵的字詞和句子,對問題進行解答。例如,有的學生結合繪本內容,對問題做出這樣的解答:“The first step towards protecting the environment is to try to throw away less rubbish.”“Saving water is also an important way to protect the environment.”總之,教師應選擇與教材內容相近的繪本,這樣可以促進學生主動思考教材及繪本中出現的問題,有利于學生在思考過程中形成一定的閱讀技巧,提升閱讀理解能力。

三、利用繪本進行仿寫訓練

繪本的文字簡練、情節有趣,是很好的寫作模板。教師在使用繪本進行教學時,可以讓學生仿寫繪本,這種方式既可以降低寫作的難度,又能鍛煉學生的英語寫作能力。以譯林版小學英語五年級下冊Unit 3 Asking the way為例,文章中出現了許多的方位詞,因此教師可以使用Rosies Walk這一繪本進行輔助教學。該繪本的語言及句子結構較為簡單,便于學生理解。教師可以先使用多媒體設備播放繪本的基本內容,讓學生對繪本的故事情節有初步的了解。接著,教師可以向學生傳授繪本仿寫的技巧,讓學生學會通過觀看圖片對繪本進行仿寫。通過對繪本的仿寫,學生可以提升閱讀技巧,加深對繪本內容的理解。同時,這種方式可以鍛煉學生的語言邏輯能力,提高學生的英語應用能力及寫作能力,有利于提升學生的英語綜合水平。

在小學英語閱讀教學中,利用英語繪本這一靈活的教學資源,可以開闊學生的眼界,使其產生對英語的興趣,從而促使學生主動學習英語。因此,教師要在實際教學中積極利用繪本進行閱讀教學,并在教學過程中給予學生一定的指導,為學生創造一個輕松、愉快的學習環境,提高學生英語學習的能力。

(作者單位:江蘇省南通市通州區實驗小學)

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