體育游戲在中學體育教學中的運用初探

任宗明

（甘肅省蘭州市第七十一中學,甘肅蘭州730080）

體育游戲在中學體育教學中的運用初探

任宗明

（甘肅省蘭州市第七十一中學,甘肅蘭州730080）

為提高中學生對體育課的興趣，體育教學應提倡“快樂體育”，尤其要注重體育游戲在具體教學中的運用。在中學體育教學中體育游戲有著很大的作用，它是目前體育教學需要加以重視的一個方面。教師要在體育教學中根據各階段的目標合理地安排體育游戲，以充分發揮游戲的作用，進一步增強教學效果，順利達到教學目標。如何才能使體育游戲與現有的教學目標相符，是目前的一大難題。筆者在參考有關文獻的基礎上，全面探討了中學體育教學各階段對體育游戲的運用情況以及一些注意事項，希望能對廣大中學體育教學人員有所幫助。

體育游戲；哲學體育教學；初探

一、體育游戲

作為一種現代化的游戲方法和教育手段，體育游戲將鍛煉身體作為基本方法，以達到娛樂身心、改善體質和陶冶性情的目的。通過開展游戲，人們將各種各樣的社會活動經驗傳授給自己的后代。游戲在人類歷史發展中派生出許多分支，體育游戲是其中的一支。體育游戲在眾多的游戲當中是最具創意的一種游戲，這種游戲在強調規則性的同時，也給了參與者較大的自由空間，而且整個游戲具有體育的基本特點，有較強的非生產性與娛樂性，十分有利于中學生的身體鍛煉，使中學生的身心能夠得到健康發展。

二、中學體育教學對體育游戲的要求

（一）游戲內容要與學生的實際情況相符合：在確定游戲內容時，須認真分析參與人員的體質、平時鍛煉情況以及運動特點，以更有效地增強其應用效果。若在較高年級的學生中進行“兔子賽跑”“拋紙巾”之類內容單調的游戲，就會對學生失去吸引力，而且對教學方面的幫助也不大。

（二）游戲內容應做到由簡到繁：在做新游戲前，教師要帶領學生先對已熟悉的游戲進行復習。游戲內容應按照先易后難、由簡到繁的要求來合理確定。如學生在學習了跳繩后，可將游戲規則變更一下。如誰能夠用單腿跳繩，就給誰加分，如此則游戲會更具有實際意義。

（三）游戲內容須符合課程目標：游戲內容一定要按照課程目標來確定。例如為了提高學生跑步的速度，可組織學生參加一些不同形式的接力賽跑游戲。這樣不僅能夠提高學生參與的積極性，又能彌補教材內容的不足，還可促進腿部的血液循環，從而提高學生的身體靈活性與動作的敏捷性。將體育游戲與課程目標相結合，可使游戲更好地為教學服務，如在進行一些簡單的練習活動時，最好與較復雜的游戲活動配合。

三、體育游戲在中學體育教學中的運用

體育游戲在中學體育教學中要運用得好，教師需要從以下幾個方面著手準備教案：安全第一；要確保技術動作的規范；要圍繞教學目標展開；重視課程的組織工作；培養學生的創新精神。

（一）開始環節

在授課的開始環節，必須先使學生興奮起來，以利于組織活動，并使學生注意力提高，進而快速融入課堂練習活動。應使其身體各部分都得到有效的活動，從而在體育課堂學習和鍛煉的過程中保持情緒高漲、精神飽滿的狀態。教師在此環節宜采用“反口令”、“姿態比賽”、“聽覺”、“視覺”等類型的體育游戲，注意應遵從簡單、短小的原則來進行對體育游戲的選取與應用。

（二）準備環節

將“準備活動”做好，才能使內臟器官的惰性得以克服，從而促進身體各部分組織和器官快速進入運動狀態。在此環節，可引導學生以游戲方式反復多次練習已掌握的體育技巧，從而為學生基本部分技術的學習過程創造良好的前提條件。與此同時，還可以將內容選擇面予以適當擴大，以利于學生身體得到全面發展。例如打活動目標、小型競賽、投擲練習、上下花式傳球、左右傳球練習等等。通過此類練習，學生的身體器官與機能快速融入工作狀態，進而做好心理與生理的準備以迎接基本環節的教學內容。

（三）基本環節

學生學習相關的技能知識、鍛煉身體和培養思想道德水平的過程為基本環節的教學內容與目的。在基本環節中，針對體育游戲的運用，在游戲形式選擇方面應結合實際情況，保證科學、合理。這樣不僅能使游戲練習枯燥單調的形式得以改變，同時也起到輔助作用，使動作技能的掌握與形成過程得到加快，教學效果也得到相應的提高，課堂氣氛也因此而活躍。在短跑教學過程中，可進行“跑城”、“接力”、“你追我趕”等相關練習；以球類教學為例，可以進行“打點”、“接力”、“傳球”、“對抗”、“繞物”等相關練習活動。

總結

由實踐可知，將體育游戲運用在教學中，不僅彌補了體育教學內容的不足，還提高了學生學習體育的熱情，使學生受到了良好的體能訓練，并熟練掌握基本動作，這是非常有利于體育教學開展的一種切實有效的措施。但須注意，在運用體育游戲的過程中，教師要始終在旁指導，以避免出現學生過量運動的情況。

[1]申振.淺談體育游戲在中學體育教學中的應用[J].中國科教創新導刊,2009,(12).

[2]裴嵐.淺析體育游戲在高校體育教學中的意義[J].貴州民族學院學報(哲學社會科學版),2005,(03).

[3]王瑩俠.關于體育游戲在《體育與健康》課程中的應用[J].南京體育學院學報(社會科學版),2003,(03).

[4]李龍,王藝兵,李巖.淺談體育游戲在學校體育教學中的價值定位[J].湖北體育科技,2002,(01).

[5]王華.體育游戲的特點與在體育教學中的運用[J].長沙大學學報,2001,(04).

任宗明（1977-），男，漢族，甘肅秦安人，蘭州市第七十一中學體育教師，研究方向：體育教學。