淺談初中美術新課改面臨的幾點問題和思考

陳蓉蓉

（江蘇省阜寧縣蘆蒲初級中學,江蘇 阜寧 224400）

淺談初中美術新課改面臨的幾點問題和思考

陳蓉蓉

（江蘇省阜寧縣蘆蒲初級中學,江蘇 阜寧 224400）

隨著新課改在初中校園中的不斷深入，素質教育也在初中校園中開展起來，為促進初中美術教學水平和教學質量的有效提升，初中美術教學形式必須要進行轉變，這樣才能有效提升初中美術教學水平和教學質量。新課程改革是由國務院為了能夠深化教育改革、全面推進素質教育所進行的一場教育改革活動，期宗旨主要就是為了能夠增強學生自我良好發展。所以教師在進行美術教學活動時，一定要結合新課改的要求，根據實際教材需求實施有效的指導教育策略，進而促進學生綜合能力的全面提升，為學生未來發展奠定良好的基礎。

初中美術；新課改；問題和思考

現今初中校園中不僅對學生的考試成績非常正式，對學生素質教育也是非常重視的，由于現今社會當中不僅需要專業能力強的人才，還需要綜合能力強、素質高的專業人才，所以為滿足社會需求，初中校園必須要對教學形式進行轉變，進而滿足人才培養需求，促進學生學習能力提升的同時，更好的促進學生綜合能力的全面提升，這樣不僅能夠為學生未來發展奠定良好基礎，還能為社會培養相應的專業人才，滿足社會發展需求。

一、在新課改要求下初中美術教學所面臨的相關問題以及

成因

（一）初中校園欠缺對美術教學的重視

在初中校園中，教師與家長都比較注重學生文化課的學習，導致美術課、音樂課、體育課等教學科目被忽視，而這樣的教學觀點則是錯誤的。美術教學能夠有效提升學生的審美意識，也能通過豐富的色彩與內容來培養學生良好的創新能力，對促進學生綜合能力有著非常重要的作用，并且良好的美術教學也是符合素質教學的重要理念的。但在現在的初中校園當中，很多教師并沒有提升對美術教學的重視，不僅布置的課時時間比較少，甚至還會被其他學科占據教學時間，這對促進學生全方面能力的發展帶來嚴重的阻礙。

（二）教師教學方式欠缺合理性

在初中美術教學中，很多教師選擇的教學形式都是以教材中理論知識點為主，而且在講解完知識點后就結束了整堂課的教學活動，根本沒有留給形式親自動手的時間，這樣的教學形式不僅無法提升學生的學習興趣，甚至還會讓學生在進行美術教學時產生厭倦感，這樣會影響整體教學水平以及教學質量。形成這些問題的主要因素是由于教師欠缺合理的教學形式，無法滿足學生學習的需求，對促進學生未來發展有效嚴重阻礙。因此教師在進行教學時，應將學生動手操作作為課堂教學中重要的部分，而教師的講解則為次要內容，由于美術教學主要是培養學生的欣賞能力和動手能力，發散學生的思維，培養學生創新能力。所以教師必須要建立良好的教學形式，并提升對美術教學的重視，進而為學生營造輕松快樂的教學氛圍，更好的促進學生綜合能力的提升。

二、在新課改背景下初中美術教學改善策略

（一）改變傳統教學理念和教學方法，提升學生學習美術的興趣在新課改的要求下，初中美術教學必須要進行轉變，要拋棄傳統的教學理念與教學形式，進而通過選擇有效的教學形式來開展教學活動，教師可以通過以下幾種形式來進行。首先，要將民主帶進課堂當中，將“師道尊嚴”的壁壘打破，轉變“一言堂”的教學模式，通過鼓勵學生發言和動手的形式來培養學生整體能力，進而真正做到推動學生良好發展。其次，教師要根據美術課程的學科特點以及實際需要，對教學形式進行創新，讓學生進行自由搭配分組，打破傳統常規教學形式，讓學生之間進行交流與討論，并給學生動手操作的機會。最后，要遵循美術教育的主要教學規律與原則，為學生營造一個寬松、和諧的學習氛圍，進而通過有效的教學方法來吸引學生參與到活動當中，通過這樣的形式不僅能夠讓學生在研究、討論當中學習到美術知識，也能讓學生通過自己親手動手提升學生動手操作能力，并且對培養學生創新能力和發散思維也有著非常重要的作用。

（二）創建有效的教學模式，進而促進學生綜合能力的提升

在初中美術教學中，良好的教學模式是吸引學生參與教學活動的關鍵部分，也是提升學生學習興趣的重要環節。所以在初中美術教學活動當中，教師必須要選擇有效的教學模式，進而讓學生自由參與到教學活動當中，并通過有趣的教學形式來提升學生整體能力，促進學生未來更好的發展。在教學中，教學可以開展體驗式學習形式，它能夠將固定的、自閉的、被動的教學內容變得活躍起來，進入更好的吸引學生參與到活動當中，教師要對學生的生理、心理特點和教材本身的功能與內涵進行分析和融合，并將體驗性學習的機制和方式滲透到教學當中，將固定的教學內容變得更加開放化、趣味性，進而將單一的教學形式變得更加活躍有趣。在初中美術教學活動中，體驗性學習方式的具體實施方法是多種多樣的，所以教師要根據教學內容以及教育要求為學生選擇良好的教學模式，這樣才能更好的促進學生未來發展，提高學生整體素質，促進學生未來良好發展。教師在開展美術教學活動時，不僅可以運用體驗式學習形式，也可以選擇運用合作教學形式、游戲教學形式、討論教學形式等，并且教師也可以運用多媒體技術來開展教學，這樣能夠讓美術教學形式變得更加多元化，進而讓更多的形式提高對美術課程學習的興趣，還能更好的促進學生發展，提升學生審美能力，進而促進初中美術教學活動良好發展。

結束語

隨著新課改的不斷深入，為更好的適應現今初中教學要求，初中美術教學形式與理念進而不斷改變與創新，進而有效滿足現今社會人才培養需求，更好的促進學生綜合能力的提升，為學生未來全方面發展奠定堅實基礎。

[1]陸庭芳.新課改下初中美術教學面臨的問題和思考[J].中學教學參考,2016,（03）.

[2]周禮.新課改下初中美術面臨的幾點問題和思考[J].新課程（中學）2015,（12）.

[3]陳仕德.初中美術新課改的幾點思考[J].新教育,2009,（12）.

陳蓉蓉（1981-），女，漢族，江蘇建湖人，江蘇省阜寧縣蘆蒲初級中學二級教師，研究方向：初中美術教育教學。