相輔相成，結(jié)伴而行

張鑾英

[摘要]：幼兒園作為學(xué)前教育，可以為幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)幼兒身心健康發(fā)展具有十分重要的意義。主要討論了幼兒園班集體建設(shè)的三點(diǎn)舉措。

[關(guān)鍵詞]：幼兒園 班集體建設(shè) 三點(diǎn)舉措

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的日益提高，教育教學(xué)的重要性逐漸凸顯出來，目前我國已經(jīng)將社會(huì)建設(shè)的中心轉(zhuǎn)移到教育教學(xué)中，并提出了“教育強(qiáng)國，人才強(qiáng)國”的理念。幼兒園教育教學(xué)作為重要的學(xué)前教育，在這個(gè)階段對(duì)幼兒的價(jià)值觀、世界觀以及人生觀進(jìn)行正確的引導(dǎo)，有利于促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，也對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活具有十分重要的意義。因此，教育教學(xué)部門已經(jīng)將幼兒園班集體建設(shè)作為當(dāng)前亟待解決的重要問題。

一、尊重幼兒個(gè)性，提倡共性

當(dāng)前，幼兒園進(jìn)行班集體建設(shè)管理工作，應(yīng)該充分尊重幼兒的個(gè)性，主要是因?yàn)橹R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才的全面性要求更高，千篇一律的“造人”模式無法適應(yīng)社會(huì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的需要。因此，在幼兒園初級(jí)教育階段，就應(yīng)該充分尊重幼兒的個(gè)性，促使幼兒充分保持其個(gè)性特征。很多幼兒在這個(gè)階段就開始顯露出自身的潛能，當(dāng)然，這也需要幼兒園教師的正確引導(dǎo)，在挖掘出幼兒的潛能之后，教師就應(yīng)該聯(lián)合家長，對(duì)幼兒的潛能進(jìn)行正確的培養(yǎng)和保護(hù)。例如，有的幼兒對(duì)繪畫具有濃厚的興趣和天賦，教師和家長需要做的事情就是不限制幼兒的想象，甚至可以幫助和引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維進(jìn)行想象，只有這樣才能促使幼兒在今后的成長中可以保持自身的個(gè)性，從而發(fā)展成為社會(huì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展需要的人才。除此之外，幼兒園班集體建設(shè)中不僅需要尊重幼兒的個(gè)性，還需要提倡共性。主要是因?yàn)橹挥羞@樣促使幼兒具備一定的共性，才能為進(jìn)行班集體系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理提供充分的保障。在幼兒園階段，幼兒尚未形成正確的世界觀、人身觀以及價(jià)值觀，對(duì)于很多事情都無法判斷出是否可以做，如果任由幼兒按照自己的想法，就會(huì)出現(xiàn)管理雜亂的現(xiàn)象，甚至?xí)霈F(xiàn)一些影響幼兒身心健康成長的事故，這都會(huì)對(duì)幼兒的健康成長形成極為不利的影響作用。因此，幼兒班集體建設(shè)中不僅需要尊重個(gè)性，還需要提倡共性，只有這樣才能為班集體建設(shè)工作有序推進(jìn)，提供充分的保障。

二、融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)幼兒正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀

幼兒園班集體建設(shè)工作要與中國共產(chǎn)黨的路線保持一致，充分融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助幼兒形成正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀。主要是因?yàn)樵谟變弘A段，幼兒的價(jià)值觀發(fā)育不成熟，無法準(zhǔn)確判斷正誤，這就需要教師對(duì)幼兒形成正確的引導(dǎo)，促使幼兒明白是非觀念。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為中國共產(chǎn)黨提出的理念，在幼兒園班集體建設(shè)工作中就應(yīng)該充分貫徹落實(shí)，一方面，可以為幼兒園班集體建設(shè)工作的持續(xù)推進(jìn)提供充分的保障；另一方面，從社會(huì)主義核心價(jià)值觀出發(fā)，充分體現(xiàn)“以人為本”的理念，尊重幼兒的個(gè)性，使幼兒的人權(quán)可以得到充分的保護(hù)，使幼兒可以充分發(fā)表自己的觀念和看法，從而幫助幼兒形成發(fā)散思維。社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的八字箴言，也可以為開展幼兒園班集體建設(shè)工作提供科學(xué)的理論依據(jù)，從這幾個(gè)方面出發(fā)，培養(yǎng)幼兒正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，有利于幼兒身心健康發(fā)展，這對(duì)幼兒今后的生活和學(xué)習(xí)具有十分重要的意義，也可以為社會(huì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在幼兒園進(jìn)行班集體建設(shè)工作的時(shí)候，就可以將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到幼兒教學(xué)內(nèi)容和工作內(nèi)容中，通過教育教學(xué)的方式，促使幼兒對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成深刻的意識(shí)。為了進(jìn)一步加深幼兒對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，可以與當(dāng)?shù)卣３忠恢拢_展與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相應(yīng)的活動(dòng)，幼兒在參與活動(dòng)中獲得樂趣，從而對(duì)這一主題形成深刻的認(rèn)識(shí)，這對(duì)班集體建設(shè)工作具有十分重要的意義。

三、明確教育目標(biāo)，充分發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的重要作用

為了適應(yīng)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、身心健康發(fā)展的重要目標(biāo)，在社會(huì)主義現(xiàn)代化社會(huì)對(duì)幼兒園責(zé)任進(jìn)行了擴(kuò)大化，要求在保障幼兒生理健康的同時(shí)，還需要對(duì)幼兒思想價(jià)值觀和行為方式形成正確的引導(dǎo)。因此，當(dāng)前幼兒園班集體建設(shè)工作中，幼兒園教師必須明確教育目標(biāo)，充分發(fā)揮出教學(xué)內(nèi)容的重要性。在幼兒園教學(xué)中，為了促進(jìn)幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展，也安排了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，這就要求教師必須明確每一門教學(xué)課程的目標(biāo)。例如，幼兒音樂教育主要是為了培養(yǎng)幼兒的審美水平，促使幼兒在參與音樂教學(xué)活動(dòng)中形成良好的性格。因此，教師就不能忽視音樂教學(xué)對(duì)幼兒身心健康成長的重要性，合理安排教學(xué)內(nèi)容，在教材規(guī)定教學(xué)內(nèi)容之外，組織相應(yīng)的活動(dòng)，如舞蹈表演、唱歌表演，等等，通過這樣的形式，促使幼兒充分展現(xiàn)出自己的特長，這種教學(xué)活動(dòng)的舉行，促使幼兒在表演中獲得成就感和樂趣，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心具有十分重要的作用，避免幼兒出現(xiàn)自卑情緒，這對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展具有重要作用，也可以為班集體建設(shè)工作提供充分的保障。

總之，幼兒園作為幼兒學(xué)習(xí)和生活的關(guān)鍵性階段，這個(gè)階段對(duì)幼兒的身心健康具有重要的影響作用。因此，當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)工作中，必須做好班集體建設(shè)工作，只有這樣才能充分實(shí)現(xiàn)幼兒園教育教學(xué)的重要目標(biāo)。

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