高職院校中藥學專業實踐基地建設研究

朱纓?吳芝園?談如藍

摘 要：本文重點對高職院校中藥學專業實踐基地建設進行研究，目的是對高職中藥學專業實踐基地進行創新建設和管理，提高高職教育的質量。主要研究內容是對職教發展新形勢下高職院校中藥實踐基地建設的目標和意義方面的理性研究，構建科學的建設思路和方案，對中藥學校內外實踐基地模式構建、建設途徑、運行管理和使用方面進行實踐研究。探索校內外實踐基地的建設方法和運行管理，從而為有關部門、有關學校制定有針對性的政策、采取有效的措施，最大限度地發揮高職院校中藥實踐基地的作用提供比較可靠的依據。

關鍵詞：中藥學專業 實踐基地建設 運行管理

課 題：本文系蘇州衛生職業技術學院精品資源共享課立項課程中藥鑒定（21）研究成果，課題組其他成員：談如藍、陳江、王慧芳。

一、國內外研究現狀

我國對中藥行業非常重視，“十二五”中醫藥事業發展的重點任務中包括了“提升中醫藥自主創新能力”和“加強中醫藥人才培養”。當前我國中藥高技能人才緊缺，而承擔大規模技能人才培養任務的高職院校實踐條件需要提高，教學環節有待加強。國家對高職教育的高度重視，加大了對高職實踐基地的投入，改善了辦學的條件。但是職業院校對實踐實訓基地建設的要求是多方面、多層次的。因為它不同于普通教育的實驗室、實習場所，所以如何引進行業標準、如何實現真實的或仿真的職業環境，如何實現自身的完善和發展，如何進行科學規范的管理等都需要研究與探索。

德國和澳大利亞等國外職業教育實踐教學和實訓基地建設的主要共同點為：實踐教學圍繞技術應用型人才培養定位展開，以職業崗位能力培養為中心，以就業為目的，滿足行業大量一線崗位的用人需求。實踐教學內容與崗位能力標準緊密相關，崗位能力標準則由行業專家、社會或國家結合崗位任務制定。實踐教學實施過程中，校企合作培養廣泛開展。實訓基地建設中，國家、社會、行業投資比例大，與企業水平和生產實際相近，有些直接建在企業，由企業進行某些階段的實訓教學。實訓師資技術實踐經驗豐富，并經過教育教學培訓和考核，具備較高的教學水平，準入條件較高，考核嚴格。

按照高等職業教育的要求，實踐教學基地的功能是集教學、生產、培訓、鑒定、研發為一體的綜合性訓練場所；比較成熟的校內實訓基地是培養第一線需要的高等技術應用型人才的訓練基地；校外實踐基地是職業技能的培訓，鑒定、考核基地和就業頂崗的專業技能應用基地。

為發展職業教育，培養高職高專中藥人才，對高職中藥學專業實踐實訓基地模式構建、建設途徑、運行管理和使用方面的改革研究，應力求營造真實的職業環境，最終過渡到醫療機構、中藥生產企業和中藥經營企業見習和頂崗實習，切實提高高職學生的職業知識和能力。

二、創建中藥學專業校內教學實踐實訓平臺，構建校內實訓基地的“真崗實練”運行模式

1.創建中藥學專業校內教學實踐實訓平臺

建立一個具有一定規模的、外向型的服務于教學、科研、生產、培訓的“真崗實練”型中藥實驗實訓基地。在學院指導下，建設實驗實訓基地包括特色吳地藥用植物園、中藥標本館、中藥炮制實驗、生藥數碼互動實驗室、中藥生產模擬車間、模擬藥店及吳門醫藥研究發展中心、浸出制劑實訓中心、天然藥物化學實驗室等41個。把藥用植物園打造成一個實驗實訓和藥用植物科普基地，對外開放。中藥標本館藏有中藥臘葉標本、浸制標本、生藥標本、原藥材數百種，為宣傳介紹我國和本省的中藥材做出貢獻。這樣基本能滿足藥學專業群各專業實踐教學需要。

與行業緊密合作，與蘇州中醫院，天靈飲片廠等行業合作，構建中藥炮制，中藥制劑的實訓基地，藥用植物園的科普基地等。在此基礎上申請項目資助，統籌規劃、合理配置，必將產生良好的經濟效益和社會效益，發揮區域示范和引領作用。

2.開展綜合實訓，提高學生創新實踐能力

為了更加有效地實現創新人才的培養，學院開展了以“師生共建藥用植物園”“藥用植物標本制作”和“中藥調劑技能競賽”“中藥化學技能競賽”“中藥與方劑”知識競賽、中藥專業綜合實訓、“樹山采藥”等為主體的課外科技實踐活動。并在一系列的科技實踐活動過程中，充分發揮學生獨立思考、探索和渴望解決問題的主動性，激發學生學習、研究、實踐的興趣，培養學生的創新意識和創新能力。

三、創建江蘇省中藥校外實踐基地，構建校外實踐基地運行模式，開展校企合作培養學生的專業技能

學習的第三年，學生到行業畢業實習，專業教師共同拓展實習基地，開辟了很多新的中藥學專業實習基地，僅2013中藥學專業就有江蘇省內醫院、藥廠、藥店、飲片廠共23個實習基地，自聯系實習點共13個。

與中藥行業通過共建共享實踐基地、共享校企人才資源、共同開展應用研究與技術服務等方面密切合作，以蘇州中醫院、蘇州雷允上連鎖藥業有限公司、蘇州天靈飲片廠為例，實現校企合作辦學，使企業實現其經濟效益，使學校與企業共享資源，實現人才培養、科學研究、社會服務的三大職能，形成長效合作機制，探索創新中藥人才的培養之路。

四、構建中藥學專業校企合作多媒體溝通平臺體系

通過微信群或QQ群平臺的建設實現中藥資源共享，學生管理，校企長效合作機制。實習小組構建QQ群，每月定期寫實習小結，與單位和學院實習部門聯系，做好溝通。實現校企合作辦學，行業和學校共同完成對學生的管理，同時提高了教學質量。建設中藥綜合實踐實訓基地，加強教科研能力，提升技術服務能力。

五、實踐實訓基地的管理和使用

1.校內實訓基地管理和使用

實訓室都有規章制度，安排老師負責管理。按照課程表進行實訓，教師在課堂中進行指導實踐操作，學生按照實驗和實訓內容完成操作，并且有過程考核。課后，安排實驗室和實訓室的開放，由學生主動完成實訓的內容，有問題可以詢問帶教的老師，增強實踐操作的能力。

2.校外實踐基地的管理和運行

通過校企合作，由學院和實踐單位共同開展實踐教學的學習，建立校外實踐基地管理制度；制定頂崗實習的教學文件、考核標準，建立回訪、巡訪、網上聯絡制度等，形成校外實訓基地長效合作機制。制定《中藥學專業畢業實習計劃和大綱》《實習生守則》《實習生實習情況巡查記錄表》《實習生實習情況巡查網絡記錄表》《實習生工作臺賬》，與實踐單位定期溝通，完成學生的學業。

中藥實踐基地的建設，建立了實訓中心，創新生產實訓的教學模式，以學生為主體，校內實訓必須和校外實訓頂崗實習形成系統，更好地提高高職中藥學學生職業素質和技能。從本院中藥實踐實訓基地建設出發，著力解決建設中的具體問題，對職業院校具有積極的借鑒作用和指導意義，從而為各有關部門、有關學校解決這一現實問題提供參考。以適應我國中醫藥產業發展需要，為社會培養出更多更高質量的人才，推進高職教育的發展。

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（作者單位：蘇州衛生職業技術學院）