活出真實，就會美美噠

敬愛的西子姐姐：

您好！我是一個文靜的女孩子，總想讓自己表現好一點，總想在老師心目中留下好印象。可是越是這樣想，結果卻總是事與愿違。

比如這次值周，同學生病了，我自告奮勇幫她去值周，可是我卻在值周本上涂改了。學校規定為了公平公正，值周本上不可以涂涂改改，如果涂改了，值周班級考核就沒優秀了。您看，本來是想幫忙的，沒想到卻給班級拉后腿。我不敢跟班主任說，我不想給班主任留下這樣的壞印象。西子姐姐，你能幫幫我嗎？

一個需要幫助的女孩

“文靜”的小妹妹：

你好！看得出你是個很努力、也很有集體榮譽感的孩子。在回答你的問題前，姐姐想先問你一個問題：一個人是因為好而被夸獎，還是因為被夸獎了才好呢？答案當然是前者。

只有先有“好”的品質，才可能贏得他人的肯定；但即使沒有他人的夸贊，“好”的品質依然在那里。就好像春天的百花，夏天的涼風，不管你有沒有看見，它們都在那里。你看見了，是你的幸運；而你沒有看見，它們還是一樣存在。再比如，如果有一天你穿了一件很漂亮的裙子，也許會有人驚嘆“好漂亮啊”，也許大家視而不見，那么這個時候你會懷疑裙子的漂亮嗎？事實上，不論有沒有人說漂亮，裙子還是那條裙子。他人的評價和認可固然重要，但最最可貴的是你本人所擁有的。而如果我們原本“沒有”，即使他人再怎么說也是枉然，只不過滿足了一時的虛榮罷了。就好比安徒生的童話《皇帝的新裝》，沒有穿衣服就是沒有穿，眾人的目光與語言只是反映了眾人的心態罷了——或虛偽，或誠實，或驚訝，或懷疑，但絲毫不影響“什么也沒有穿”這個事實吧！

當然，對小學生而言，老師的評價是很重要的。一個好老師，總是能發現學生的“閃光點”，給予肯定，以鼓勵學生朝著這個方向繼續努力；也會看到不足之處，給予指正，使學生迷途知返。但需要指出的是，老師其實很忙，老師其實也有局限，很多時候并不一定會“看到”“聽到”“知道”，所以他們的評價也可能是“片面的”“局部的”“一時的”“偶然的”。就好比上課舉手回答問題一樣，被請到回答的總是部分同學，而那些沒有被請到的并非就回答不出來。所以，小妹妹，給老師留下好印象，或者說贏得老師好的評價是重要的，但更為重要的是，做一個真實而美好的自己！說到底，我們并不需要為了迎合老師而去特意表現什么，而是當我們成為“金子”時，自然就會閃閃發亮了。

最后，說到值周，我想你的初衷是為了幫助同學、維護班級榮譽；而且，規定在合理的范圍里也是可以變通的。所以，姐姐建議你，將真實的情況告訴老師，既然你那么在乎這個老師的看法，那么姐姐相信老師一定是個值得尊重的人，也一定有正確的分析和判斷能力。而且，你也可以征詢一下老師的意見，如果以后再碰到類似的事情，如何處理更好？姐姐相信，是金子總會發光，活出真實的你，自然美美噠！