未解之謎，皆因責任

胡善恩

2015年，有科學家提出，旅鼠并非自殺，而是在沿著它們祖先的路遷徙。今天，我們就一起走進他的文章，一起去認識這種神奇的小動物。

作者簡介

位夢華，山東平度人，中國地震局地質研究所研究員，教授。他去過6次北極，1次南極，跑過大半個中國和小半個世界。他和因紐特人一起獵過鯨，親自招待南極企鵝參觀自己的住所……主要著作有《奇異的大陸——南極洲》《南極之夢》《北極的呼喚》等。

科學小品

科學小品也稱知識小品或文藝性說明文。它用小品文的筆調，即借助某些文學寫作手法，將科學內容生動、形象地表達出來。一般短小精悍、通俗易懂、語言豐富多彩，形式生動活潑，具有知識性、科學性、趣味性和文學性的特點，熔敘事、說明、議論、抒情于一爐。

作為一篇科學小品，本文在向我們介紹北極旅鼠的相關知識的同時，也對我們有著明顯的警醒作用。閱讀本文，要注意以下美點：

一、對話設計，新穎別致

作為一篇科普小品，本文的結構不同于傳統意義上的說明文，而是運用記敘文的框架和對話的方式，借助丹尼斯·馬洛拉斯之口，介紹了北極旅鼠的三大奧秘，從而揭示大自然的奧秘無窮。文章開篇從自己在尋找一些值得保存的文物作紀念寫起，無意中發現一只小老鼠，自然輕松地引出文章的主角。然后，通過與紐約動物協會成員丹尼斯的對話，將旅鼠的三大難解之謎，即繁殖力強、旅鼠的自我暴露之謎和死亡大遷徙之謎一一道出，最后又設置了一個輕松的場面引起讀者對人類現狀的思索，融知識性、科學性和趣味性為一體，新穎別致。

二、巧妙過渡，銜接自然

文章的主體部分是丹尼斯介紹旅鼠的三大奧秘。雖說三個奧秘都是關乎旅鼠的，但一個一個地介紹銜接是大問題。可高明的作家總是會處理好過渡與銜接問題的。作品開始先用丹尼斯的話介紹，“這就是神秘莫測的北極旅鼠，人們研究了好幾個世紀，卻始終解不開它們的奧秘”設置懸念，自然引出第一個奧秘——有極強的繁殖能力，在運用具體的數字證明之后，“我”已經極為“驚訝”。接著丹尼斯“這還只是旅鼠的第一大奧秘”，再寫“我”的擔心，引出他對第二個奧秘：旅鼠的自我暴露之謎的介紹。而在介紹第三大奧秘“死亡大遷徙”之前，也巧妙地用“我”迷惘的沉思，自然引出。丹尼斯的介紹和“我”的表現，很自然地將三個奧秘一一推出，既環環相扣，又嚴謹自然，一氣呵成，天衣無縫。

三、敘述為主，多種表達

科學小品文大多運用多種表達，熔敘事、說明、議論、抒情于一爐，本文也有這樣的特點。文章開篇先用隨筆的形式切入，然后通過丹尼斯介紹旅鼠的三大奧秘。在介紹第一大奧秘時，主要運用列數字的說明方法，非常直觀地說明旅鼠的繁殖能力驚人，讓讀者感到真實可信；介紹第二個奧秘時，則運用舉例子的說明方法；介紹第三個奧秘，又偏重于作詮釋的方法，說明“旅鼠死亡大遷徙”，給讀者留下深刻的印象。為突出旅鼠的形象性，文章有些地方穿插了描寫的表達方式。在對旅鼠的怪異行為的探討以及對人類現狀的啟發時，使用了議論抒情的表達方式，對人類的行為進行深刻的反思，字里行間流露出憂患意識。多種表達方式的運用，使文章異彩紛呈，極富趣味性。

四、語言表達，生動活潑

這篇科學小品不僅形式新穎，內容連貫，而且文筆活潑生動，讀來幽默風趣。例如文章開始寫“我”捕捉旅鼠，“它一看苗頭不對，知道出來得不是時候，便倉皇逃竄”，口語化的敘述，充滿情趣，語言充滿趣味性。整個作品，作者大量運用動詞、四字語等，如用“焦躁不安”寫其恐慌，“勇敢異常”狀其舉止，“毫無懼色”繪其堅毅，甚至說旅鼠“它們的計劃生育很嚴”“并擔任起傳宗接代的神圣任務”等等，都莊詞諧用，美不勝收，妙不可言，可讀性極強。

1.用簡潔的話概括北極旅鼠的三大奧秘。

2.人類應該從旅鼠身上學到點什么？

3.文章的寫法有什么獨特之處？

為了生存和繁衍，自然界的各種生物可謂絞盡腦汁，想盡一切辦法。讀完了《旅鼠之謎》，我們再來讀一讀小旅鼠的大胃口，進一步來認識這種小動物。

小旅鼠大胃口

佚 名

草？美味！苔蘚？很好！漿果？棒極了！

在我的眼里，吃，是天大的事。無論是陽光明媚的白天，還是星空閃爍的夜晚，整個春夏秋冬，我都在吃、吃、吃！地面上的任何植被，都在我的門牙前敗下陣來。

有人說我長得太胖了，是不是該注意一下身材呢？我可從來沒想過減肥這件事兒！正因為吃得多，我才越長越胖，比我的體重多6倍的食物，我都能吃得下去。我和我那些“勤勞”的伙伴們一起行動，就像一臺臺聯合收割機，誓把地表的植被啃食光！

我的超級“吃”能力讓我出了名，連科學家都開始關注我了。你看，衛星照片上顯示，我啃過的地方全都光禿禿的！來自氣候和環境研究所的專家對我做出的評價是：這小家伙，也太能吃了吧！

我也奇怪呢，為什么我這么能吃呢？就這么胡吃海塞，我從來也沒鬧過腸胃病呀！

經過仔細研究，我終于發現：原來被我塞進肚子里的食物，只有大約三分之一能被我的身體吸收，其余的只在我的肚子里旅游了一圈兒就被排泄出了體外，與我毫不相干，所以我才需要不停地吃呀吃。

在我的家族中，溫柔的女性成員都很受尊敬，雖然它們看上去嬌滴滴的，卻能每胎生下7個寶寶，即使在到處都是積雪的冬天，它們也能忍受嚴寒，在雪中繁育寶寶。正因為如此，我們家族的成員越來越多，數量瘋長，直至到達高峰期。接下來呢？莫名其妙地，我們家族成員的數量又會迅速減少。

為什么我們家族成員的數量會有“少一多一少一多”這樣的波動呢？

聰明的人類對此做了很長時間的研究，最后他們得出了這樣的結論：

我們不停地吃，不斷地繁殖，使得家族壯大，數量由少到多。

我們吃得太多太猛，以至于食物短缺，有些成員會忍受不了饑餓，被大自然淘汰。同時，雪貂、雪鶚以及北極狐，都把我們當成下酒菜，對我們虎視眈眈，我的很多同伴就成了它們的盤中餐，所以我的家族成員就減少了，這就是由多到少。

我們的數量增多時，像雪貂那樣的壞家伙就有得吃，它們的數量就會快速增長。不久之后，我們的數量不夠它們吃了，這些捕獵者的數量由于獵物的短缺也跟著下降了，于是又給了我們生長繁殖的機會，這樣我們的數量又會由少到多。

就這樣，一切重新開始，形成循環。

我知道，人類對我很感興趣，想要了解我的存在到底對北極地區的自然環境有何影響。我在這里聲明：歡迎參觀，拒絕捕殺！

（選自《環球探索》）

作品以旅鼠自述的形式，探究了旅鼠能吃、能生、能調節的原因，讀來趣味橫生。大自然奧妙無窮，大自然也是一位高明的智慧老人，他用各種形式，正啟發著我們人類，善待地球，懂得責任。聰明的你，想一想，本文和位夢華的《旅鼠之謎》，在寫法上有什么不同？

一、閱讀從“‘還有一個問題，我急不可耐地打斷了他的話”，到“例如，如果人類也毫無節制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”，回答問題。

1.“旅鼠死亡大遷移”，為什么不會斷子絕孫？（用原話回答）

2.結合文意說說下面句子的言外之意。

我雖然沒有對旅鼠進行過專門研究，所知道的這些只不過是道聽途說，但我總是覺得，過去的事實似乎表明，看來用通常的研究方法和思維方式是難以解開旅鼠之謎的。

3.文末丹尼斯的話給我們什么啟示？

4.動物學家們離開大城市，離開親人赴邊遠極地觀察和研究旅鼠，這是什么精神？

知識把握

1.①繁殖力驚人；②旅鼠的自我暴露之謎；③死亡大遷徙。

2.如果人類也毫無節制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。

3.本文是一篇科學小品文，用文學的筆調介紹科學知識。寓知識于敘事之中，讓人既長知識又有興趣。

類文閱讀

示例：本文采用自述的形式，語言活潑，

充滿情趣；《旅鼠之謎》是科學小品，熔知識性、科學性和趣味性于一爐。

考題回放

1.“當它們要進行大遷移時，……并擔任起傳宗接代的神圣任務。”

2.科學研究要不斷調整研究方法和思維方式，只有創新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。

3.人類也不應該毫無節制地繁衍下去，應注意自我調節、和諧發展。

4.把個人的利益置之度外，孜孜不倦，執著的科研精神。

責編：張戎