基于維修電工實習指導(dǎo)的分析與研究

曾志亨

【摘 要】本文簡要介紹了維修電工實習指導(dǎo)的基本概況，指出了維修電工實習指導(dǎo)過程中的弊端，并提出了一系列有助于維修電工實習指導(dǎo)的教學策略，旨在提高維修電工的專業(yè)素養(yǎng)，為國家培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的維修電工。

【關(guān)鍵詞】維修電工；實習指導(dǎo)；動手能力

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，我國工業(yè)化進程的腳步也逐漸加快[1]。各種電力設(shè)施已經(jīng)走進千家萬戶，影響著我們的日常生活。高質(zhì)量的電力設(shè)施能夠大大提高我們的生活質(zhì)量，但是如果電力設(shè)施發(fā)生故障，輕則影響我們的日常生活，重則可能會危害我們的生命財產(chǎn)安全。因此，維修電工已經(jīng)成為一個關(guān)乎國計民生的重要行業(yè)，其重要性已經(jīng)越來越突出。維修電工實習指導(dǎo)是我們提高維修電工實際操作技能的重要途徑，也是我們培養(yǎng)優(yōu)秀維修電工的重要手段，因此，維修電工實習指導(dǎo)質(zhì)量的好壞直接影響著維修電工的素質(zhì)高低，也直接決定著維修電工將來能否順利排除電力障礙。

一、 維修電工實習指導(dǎo)的弊端

（一） 不能與時俱進。現(xiàn)在培養(yǎng)維修電工的骨干力量是職業(yè)院校，在進行維修電工的實習的時候必須要具備相應(yīng)的設(shè)備，除了維修需要的工具，同時還需要進行維修實習的對象。但是，由于職業(yè)院校的維修電工專業(yè)的學生數(shù)量很多，而且很多電工設(shè)備價格不菲，因此很多職業(yè)院校的資金力量不足，很難提供足夠高質(zhì)量的實習工具來幫助學生進行實習。很多維修電工在進行實習的時候使用的都是一些舊的甚至是已經(jīng)損壞的儀器設(shè)備，而維修的對象大都是一些已經(jīng)使用很多年的器材，根本無法與時俱進，為維修電工提供高質(zhì)量的實習工具，這就導(dǎo)致很多維修電工在走入社會后，無法很快的融入企業(yè)進行維修工作。

（二） 實習內(nèi)容過于模式化。職業(yè)院校在進行教學的時候，都會形成自己的一套完整的實習方案以及實習內(nèi)容介紹。學生在進行實習之前，老師已經(jīng)將接下來進行維修實習的操作步驟以及每一步的注意事項和可能發(fā)生的狀況都告訴了學生，學生在進行實習的時候只需要按照指導(dǎo)書上的內(nèi)容一步步操作就行了，根本就不用學生去思考。這種模式化的實習內(nèi)容根本無法達到培養(yǎng)學生獨立完成維修任務(wù)以及應(yīng)對突發(fā)狀況的能力，等到真正走入社會，需要他們實際解決事情時就會遇到很多的問題。

（三） 指導(dǎo)方式過于簡單粗暴。老師在給維修電工進行實習指導(dǎo)的時候，指導(dǎo)方式過于簡單粗暴。當維修電工在進行實習的時候出現(xiàn)問題，老師要么直接告訴他們該怎么做，要么就是簡單指導(dǎo)后任由維修電工去摸索，他們很少會向?qū)W生詳細介紹其中的緣由。這一方面是因為教學時間有限，他們沒有那么多時間去向每個學生去詳細解釋，另一方面是因為教師太少而學生太多，老師沒有那么多的精力去詳細解釋。

（四） 理論指導(dǎo)太少。我們對維修電工進行實習指導(dǎo)的時候，往往只會注重學生的動手解決問題的能力，但是理論指導(dǎo)太少。沒有理論的指導(dǎo)，維修電工無法做到舉一反三，他們只會解決自己碰到的問題，無法抓住問題的實質(zhì)和重點，這樣他們在以后遇到同一類型的問題的時候仍然還是無法解決。維修電工無法將實踐與理論相結(jié)合，電工知識無法融會貫通，靈活運用，最終到了社會上還是無法融入社會。

二、 維修電工實習指導(dǎo)教學策略

（一） 及時與時俱進。科技發(fā)展與時俱進，無論是教學設(shè)備還是教學方法都有著巨大的發(fā)展。先進的教學設(shè)備以及教學方法能夠有效的提高維修電工的實習效率，同時也能夠幫助維修電工盡快的融入社會。因此，維修電工實習指導(dǎo)教學要及時的與時俱進，一方面要積極的了解當前電工行業(yè)的發(fā)展狀況，了解先進的教學設(shè)備和教學方法，另一方面，我們要保持開放的教學態(tài)度，兼容并蓄，及時改變自己的教學方法。

（二） 對實習工具的保護。老師在對維修電工進行實習指導(dǎo)的時候不僅僅要對學生提供技術(shù)支持，讓維修電工完成實習任務(wù)，而且要指導(dǎo)維修電工如何去保護實習工具。除了在實習過程中正確使用維修器材外，還要做好對實習工具的日常保養(yǎng)工作，這樣才能延長實習工具的使用壽命，而且降低了維修電工在進行實習的時候出現(xiàn)意外狀況的機率，提高了維修電工的實習效率。因此，老師在對維修電工進行實習指導(dǎo)的時候要教學生如何對實習工具進行保護。

（三） 理論與實踐相結(jié)合。對維修電工而言，實踐能力和動手能力是十分重要的。維修電工進行實習，更多的就是對維修電工實踐能力和動手能力的培養(yǎng)。實踐是認識的源泉[2]，是幫助我們理解理論知識的重要手段，而理論知識是維修電工進行維修工作的指導(dǎo)思想，因此，在維修電工實習的過程中，將理論與實踐相結(jié)合是十分必要的。為此，在日常實習過程中，老師應(yīng)該將理論知識穿插在實習維修過程中，讓維修電工進行維修工作時有理論知識的引導(dǎo)，做每一步都有理論依據(jù)。

（四）與多媒體設(shè)備相結(jié)合。為了幫助維修電工進行實習，我們可以充分的利用當前的多媒體技術(shù)。一方面，為了讓學生明白維修電工的重要性，我們可以將一些已經(jīng)發(fā)生的現(xiàn)實案例展示在維修電工的面前，讓他們能夠正視自己的專業(yè)。另一方面，我們可以利用多媒體設(shè)備進行教學。我們可以將維修知識通過多媒體設(shè)備向維修電工形象的展示出來，還可以通過建模，讓學生親身體驗維修失敗或者成功的后果和影響。

（五） 培養(yǎng)維修電工獨自解決問題的能力。在維修電工的實習過程中，有時候沉默就是最好的指導(dǎo)。我們無法幫助維修電工解決所有問題，他們遲早都要獨自去面對維修問題。因此，在進行實習指導(dǎo)的時候，老師應(yīng)該培養(yǎng)維修電工獨自解決問題的能力，讓他們在沒有預(yù)先準備、沒有技術(shù)支援的情況下去解決問題，培養(yǎng)維修電工的自信心，甚至是在缺少維修工具的情況下讓他們獨自去面對突發(fā)問題。只要這樣，才能讓他們將來在走入社會后能真正的獨當一面。

三、 結(jié)語

維修電工是保證電力設(shè)備在生產(chǎn)經(jīng)營中正常運行的中堅力量[3]，也是我國工業(yè)發(fā)展過程中必不可少的一股力量。因此，對維修電工的培養(yǎng)是一件十分重要的工作。維修電工的實習指導(dǎo)是他們走入社會前最后一次系統(tǒng)的教學，也是讓維修電工將理論與實際相結(jié)合、培養(yǎng)他們解決實際問題能力的重要時刻。我們要時刻關(guān)注維修電工的實習指導(dǎo)工作，為國家和社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的維修電工，為國家的發(fā)展和社會的進步做貢獻。

參考文獻

[1]宋偉希.維修電工實習教學中PLC知識的應(yīng)用[J].學術(shù)交流.2015.

[2]張開霖.淺談維修電工實習指導(dǎo)教學[J].教學探討.2011.

[3]呂金生.維修電工實習指導(dǎo)探析[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品.2012.