淺析新媒體環(huán)境下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的創(chuàng)新

王維　金晶

【摘 要】近年來(lái)的隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，并且新媒體技術(shù)的作用也越來(lái)越突出。如何在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中將新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)已經(jīng)成為當(dāng)前亟待解決的問題。

【關(guān)鍵詞】新媒體；大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)；創(chuàng)新

新媒體是針對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的，它以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的計(jì)算和處理，是近年來(lái)興起的一種交換和傳播媒體形式，因此，也被稱為第五媒體。從形式上來(lái)看它與廣播、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體有著本質(zhì)區(qū)別，從內(nèi)容上來(lái)看，我們?nèi)粘Ｋ佑|到的微博、手機(jī)終端、郵箱等都屬于新媒體的一種。新媒體之所以能夠得到廣泛應(yīng)用主要是因?yàn)樗o人們帶來(lái)了諸多便利，是人們獲取信息的渠道更加廣泛，獲取信息速度也非常及時(shí)。本文首先詳細(xì)探討了當(dāng)前我國(guó)高校在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作方面存在的具體問題，提出了高校如何利用新媒體做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。

一、當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題分析

自我國(guó)實(shí)行改革開放以及加入WTO之后，社會(huì)經(jīng)濟(jì)取得了快速發(fā)展，國(guó)家實(shí)力和地位都在不斷增強(qiáng)，對(duì)人才的需求也在持續(xù)增加。而對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)在校學(xué)習(xí)期間缺乏社會(huì)實(shí)踐，不能適應(yīng)由學(xué)習(xí)階段向工作階段的轉(zhuǎn)變，因此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程就顯得尤為重要。近年來(lái)我國(guó)教育工作者陸陸續(xù)續(xù)投入到了就業(yè)指導(dǎo)的研究的工作中，在不斷的探索和實(shí)踐過(guò)程中積累了大量經(jīng)驗(yàn)，并且取得了矚目成果。比如，通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力得以提高，創(chuàng)新能力被激發(fā)出來(lái)，總之，與工作環(huán)境想要求的能力都得到了鍛煉和提升。但是由于我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程開設(shè)較晚，因此，雖然取得了一些矚目成績(jī)，但是其中存在的問題也是不容忽視的，需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校粩鄬W(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將這門課程的作用充分發(fā)揮出來(lái)。

（一）觀念陳舊

目前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作一個(gè)最明顯的問題就是觀念落，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作主要是由學(xué)校管理部門開展的，在實(shí)際工作中，他們往往愿意將自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生，認(rèn)為學(xué)生只有聽取自己的意見，才能找到一份滿意的工作，對(duì)于抱有此想法或類似想法的教育工作者來(lái)說(shuō)，他們對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵理解本身就存在偏差，因此，更別說(shuō)做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作了。除此之外，他們?cè)趯?duì)學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)教育的同時(shí)主要側(cè)重于幫助學(xué)生找到滿意工作，而對(duì)于工作過(guò)程中需要注意的問題、可能遇到哪些問題、該如何解決等并沒有進(jìn)行全面的考慮。基于這樣一種模式的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育即使幫助學(xué)生找到了理想工作，但是學(xué)生也很難馬上實(shí)現(xiàn)身份的轉(zhuǎn)變，盡快投入到實(shí)際工作中，因此，要想做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作首先就需要樹立正確的就業(yè)指導(dǎo)觀念。

（二）“季節(jié)性”問題明顯

目前我國(guó)各大高校基本上都開設(shè)了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)這一門課程，但是基本上都是安排在學(xué)生畢業(yè)之前的最后一個(gè)期末。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛剛步入大學(xué)往往沒有明確的就業(yè)方向，也不知道自己適合什么職業(yè)，因此，在沒有明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的情況下，學(xué)生就會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞，不知道路在哪里，在畢業(yè)之前開設(shè)這一門課程對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒有意義。只有在學(xué)生們剛剛步入大學(xué)校園時(shí)通過(guò)開設(shè)這門課程讓學(xué)生了解自己、認(rèn)清自己，才能樹立明確的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，在今后的大學(xué)生活中才知道應(yīng)該如何去提升自己，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。

（三）渠道單一

從內(nèi)容上來(lái)看，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作主要局限在培訓(xùn)、有限的信息發(fā)布等方面，由此可見，就業(yè)指導(dǎo)工作渠道單一。雖然各大高校也都相繼開設(shè)了這門課程，但大都局限于理論層面的講解，并沒有進(jìn)行深入研究，由于大都當(dāng)做應(yīng)試課程，因此也得不到學(xué)生的重視。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

大學(xué)生都為年輕群體，他們熱愛新鮮事物，手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品是他們生活中必不可少的物品，而新媒體正是依靠這些介質(zhì)進(jìn)行傳播的。新媒體一個(gè)最大的特點(diǎn)就是不僅傳播范圍廣，而且傳播速度非常快，而這無(wú)疑為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提供了強(qiáng)有力的支撐。傳統(tǒng)媒體的傳播方式主要是“一對(duì)一”，而新媒體恰恰相反，傳播方式除了一對(duì)多之外，也能夠?qū)崿F(xiàn)多對(duì)多，在短時(shí)間內(nèi)信息就能傳送懂愛使用者手中。但是新媒體往往需要承擔(dān)大量的信息傳輸任務(wù)，而且傳播渠道比較多、復(fù)雜，所以人們想要對(duì)其傳播信息進(jìn)行有效控制也很難實(shí)現(xiàn)。因此，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要不斷的提高自己的辨別能力，對(duì)于不良信息要及時(shí)抵制，時(shí)刻保持頭腦冷靜，在信息的選擇上要選擇利于自身發(fā)展的正確的信息。

三、利用新媒體做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)新工作的有效措施

我國(guó)高校學(xué)生擴(kuò)招人數(shù)逐年增加，大學(xué)已經(jīng)不再是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，面對(duì)這一情況對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)面臨著巨大的就業(yè)壓力，能夠找到一份適合自己的工作并不容易，而且這一問題已經(jīng)成為重要的社會(huì)問題，得到了廣泛關(guān)注，學(xué)生盼望自己經(jīng)過(guò)四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活能夠找到一份體面的工作，并且這也是每一個(gè)大學(xué)生家長(zhǎng)的希望。面對(duì)新媒體，作為一名教育工作者必須要時(shí)刻保持頭腦的清醒，正確認(rèn)識(shí)新媒體給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在認(rèn)識(shí)的同時(shí)，把握住新媒體給就業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)造的便捷，將兩者結(jié)合到一起，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。具體來(lái)說(shuō)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（1）師資隊(duì)伍建設(shè)，就業(yè)指導(dǎo)工作自然是離不開教師的重要作用，因此必須建立一支高水平的就業(yè)指導(dǎo)教師，能夠?qū)Ξ?dāng)前就業(yè)形勢(shì)作出正確分析，幫助學(xué)生找到適合自己的發(fā)展方向，在課堂教學(xué)中也要更加注重實(shí)踐性；（2）要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)，使學(xué)生能夠及時(shí)獲取到正確的就業(yè)指導(dǎo)信息；同時(shí)在開展校園招聘的同時(shí)，也可以借助新媒體開展網(wǎng)上招聘。

四、結(jié) 語(yǔ)

對(duì)于高校來(lái)講，我們要在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中合理、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用新媒體，不斷的增加高校大生的就業(yè)途徑，不斷豐富大學(xué)生就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)方式，積極的應(yīng)用對(duì)新媒體為我國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中帶了的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為我國(guó)社會(huì)培養(yǎng)更多的符合時(shí)代的發(fā)展、企業(yè)的需求的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]巢居鵬.淺析新媒體環(huán)境下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的創(chuàng)新[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（4）.

[2]雷旭斌.淺析新媒體環(huán)境下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的創(chuàng)新[J].中國(guó)市場(chǎng)，2013（21）.