基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法研究

林慕強(qiáng)

【摘 要】近年來，很多學(xué)生和家長甚至是學(xué)校都不重視體育課，導(dǎo)致我國小學(xué)的整體身體素質(zhì)下降。作為小學(xué)教學(xué)計劃的重要一環(huán)，小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量對于小學(xué)生整體的綜合素質(zhì)有著非常重要的影響。為保證小學(xué)生的整體素質(zhì)，各個小學(xué)必須做好小學(xué)生的體育教育和文化教育齊頭并進(jìn)，保證小學(xué)生的全面發(fā)展。本文對小學(xué)體育教育的創(chuàng)新教學(xué)方法進(jìn)行分析，以期能夠?qū)Ω鱾€小學(xué)的體育教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新；小學(xué)體育教學(xué)；方法

一、傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)問題與現(xiàn)狀

（一）方法陳舊，模式落后

我國教育在思想和方式上一直受中國幾千年來的傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，導(dǎo)致目前小學(xué)體育的教學(xué)存在教學(xué)方法陳舊和教學(xué)模式落后的問題。大部分小學(xué)生對于體育老師填鴨式的、滿堂灌的這種傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]有積極的學(xué)習(xí)興趣，也從中感受不到學(xué)習(xí)的樂趣。體育老師在授課過程中，采取的教學(xué)方法單一，還是比較重視理論教學(xué)忽視實(shí)踐教學(xué)，主要的教學(xué)活動都發(fā)生在課堂上而沒有課外活動，這種輕視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)方法，使得學(xué)生對于體育課毫無學(xué)習(xí)之心，影響了學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的樂趣。

（二）體育教師水平低

老師是學(xué)生面對學(xué)習(xí)的直接對象，也是影響學(xué)生對于一門課程喜愛程度的關(guān)鍵因素。體育老師的教學(xué)水平直接影響著整個小學(xué)的體育教學(xué)工作，其教學(xué)水平的高低也對整體學(xué)生的體育興趣與綜合素質(zhì)有著不可忽視的影響。但是目前大部分的小學(xué)，對于體育老師的招聘和選拔標(biāo)準(zhǔn)都比較低，使得一些水平低、素質(zhì)低、能力低的三低人員進(jìn)入小學(xué)成為小學(xué)體育老師。所謂“上梁不正下梁歪”，沒有高素質(zhì)的體育教師，如何培養(yǎng)小學(xué)生對于體育課的濃厚興趣，如何提高他們的身體乃至整體綜合素質(zhì)。

（三）缺乏體育教學(xué)評價體系

沒有檢測與評價就無法深入了解一件事物的好壞，更有可能縱容其發(fā)展。同樣，不對體育教師的教學(xué)進(jìn)行評價設(shè)立監(jiān)督體系，如何提高小學(xué)體育教師的教學(xué)水平。目前，各個小學(xué)普遍存在著沒有建立完善的體育監(jiān)督評價體系的現(xiàn)象，這就是導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)出現(xiàn)問題的主要原因，在沒有一個完善的體育教育評價體系下，體育教師的教學(xué)水平就會參差不齊，其所開展的體育教學(xué)活動也會影響小學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的樂趣。

二、基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教師水平

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育老師的教學(xué)水平是整個教學(xué)中的關(guān)鍵和核心。因此，小學(xué)體育老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，發(fā)揮體育教師在學(xué)校體育教學(xué)中的指導(dǎo)和傳授作用，使其所掌握的專業(yè)知識和水平淋漓盡致地傳授給小學(xué)生，增加小學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣和興趣。首先，體育老師要努力提高自身水平和能力，積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識，對于小學(xué)組織的各項培訓(xùn)活動要積極參加并從中有所獲得；其次，體育教師應(yīng)該要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，摒棄陳舊的教學(xué)方法，努力研究和發(fā)掘新的適合現(xiàn)代小學(xué)生的教學(xué)模式，并且與其他教師多溝通多交流，共同成長。最后，要積極開展教學(xué)反思，小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中要經(jīng)常進(jìn)行反思，保持持續(xù)性進(jìn)步。

（二）做好課前籌劃

小學(xué)體育教師在上課前要對此次課程的內(nèi)容和希望達(dá)到的目標(biāo)提前進(jìn)行規(guī)劃，做好準(zhǔn)備，這是教學(xué)的一個基礎(chǔ)，也是決定一堂體育課是否有意義有成效的關(guān)鍵。做好備課工作是小學(xué)體育教師成為一個合格的小學(xué)體育教師的前提，為此小學(xué)體育教師應(yīng)該把課前籌劃放在很高的地位上，重視起來。此外，在進(jìn)行課前籌劃過程中，小學(xué)體育老師應(yīng)該帶著開創(chuàng)性的思維和站在創(chuàng)新的角度上，靈活且具有發(fā)散思維的對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計和安排，提高小學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣，使其積極參加體育活動。

（三）創(chuàng)新體育合作教學(xué)方法

受中國幾千年來傳統(tǒng)教育觀念的影響，小學(xué)體育老師不可避免的在進(jìn)行體育教學(xué)的方式方法上存在一些問題，致使其無法提高教學(xué)質(zhì)量水平。因此，小學(xué)體育老師應(yīng)該開創(chuàng)和創(chuàng)新小學(xué)體育自主合作的教學(xué)方法，使小學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的態(tài)度由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，增強(qiáng)對體育學(xué)習(xí)的興趣。首先，體育老師要對小學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了解和掌握，深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，了解學(xué)生關(guān)于體育方面的切實(shí)需要，從而制定相應(yīng)的教學(xué)方法。其次，老師要對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的通過各種途徑的學(xué)習(xí)教育宣傳，讓學(xué)生更多的了解國家體育、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，使小學(xué)生了解到學(xué)習(xí)體育進(jìn)行體育運(yùn)動的更大的意義。

（四）創(chuàng)新體育教材體系

目前我國小學(xué)體育在教學(xué)上比較注重理論知識的學(xué)習(xí)，重在教材上的使用。而我國小學(xué)體育教材主要可分為音像教材、網(wǎng)上學(xué)習(xí)教材和文字教材，教材形式過于單一、刻板，教材內(nèi)容陳舊且知識量不足，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常不利。較為文字教材，看似音像教材的形式會比較樂于被小學(xué)生接受，但是音像教材的內(nèi)容實(shí)際上卻不是那么充足，且質(zhì)量不高。而網(wǎng)上的學(xué)習(xí)教材又需要學(xué)校具備比較齊全的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，并且很多學(xué)習(xí)資源在網(wǎng)上也不是很容易找到。種種現(xiàn)實(shí)因素都促使小學(xué)教育必須向前發(fā)展，創(chuàng)新小學(xué)體育教材體系，新的體育教材應(yīng)該反映出現(xiàn)代體育發(fā)展的新成果，突出強(qiáng)化和培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

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