2015年天津市物理高考試卷分析

寇鳳祥

一、 試卷各知識點的分布及分值

綜合看來，2015年天津市物理高考卷涉及各個知識點，綜合難度不大，主要考察學生的基礎能力，題目的難度呈現梯度增加，既能保證大部分學生的得分，在第12題中，也能區分學生的能力，緊扣考綱要求。

二、 一題多解，注重學生多思路分析問題的能力

在解決物理問題是，并不僅僅限制一種思維，巧妙的方法不僅能使復雜的問題變得簡單易處理，更能體現一個學生的綜合能力，對知識點的理解程度和綜合素質。

例1.（10）某快遞公司分揀郵件的水平運輸裝置示意圖，皮帶在電動機的帶動下保持的恒定速度向右運動，現將以質量的郵件輕放在皮帶上，郵件和皮帶間的動摩擦因數，設皮帶足夠長，取，在郵件與皮帶發生相對滑動的過程中，求

（1）郵件滑動的時間t

（2）郵件對地的位移大小x

（3）郵件與皮帶間的摩擦力對皮帶做的功w

方法一：（1）郵件開始先做勻加速直線運動，后做勻速直線運動

例題2.（18）如圖所示，“凸”字形硬質金屬線框質量為m，相鄰個邊互相垂直，且處于同一豎直平面內，ab邊長為l，cd邊長為2l，ab與cd平行，間距為2l。勻強磁場區域的上下邊界均水平，磁場方向垂直于線框所在平面。開始時，cd邊到磁場上邊界的距離為2l，線框由靜止釋放，從cd邊進入直到ef、pq邊進入磁場前，線框做勻速運動。在ef、pq邊離開磁場后，ab邊離開磁場之前，線框又做勻速運動。線框完全穿過磁場的過程中產生的熱量為Q。線框在下落過程中始終處于原豎直平面內，且ab、cd邊保持水平，重力加速度為g。求：

（1） 線框ab邊將離開磁場時做勻速運動的速度大小是cd邊剛進入磁場時的幾倍；

（2） 磁場上下邊界的距離H。

三、 關注圖像，處理信息的能力

用圖像描述物理知識點，是中學物理常用的方法，看圖分析問題，找出規律也是物理教學中重要的一個目標。2015年天津卷出現了大量的圖像，除了選擇題第一題沒有圖像，其余的每一題都用文字和圖像描述問題，簡單的圖像和文字描述不僅能使復雜的問題敘述簡單化，更利于學生的易懂。

例1.（8）P1，P2為相距遙遠的兩顆行星，距各自表面相同高度處各有一顆衛星S1，S2做勻速圓周運動。圖中縱坐標表示行星對周圍空間各處物體的引力產生的加速度a，橫坐標表示物體到行星中心的距離r的平方，兩條曲線分別表示P1，P2周圍的a與r2的反比關系，它們左端點橫坐標相同，則

A. P1的平均密度比P2的大

B. P1的第一宇宙速度比P2的小

C. S1的向心加速度比S2的大

D. S1的公轉周期比S2的大

例2.（3）圖甲為一系列簡諧橫波在某一時刻的波形圖，a、b兩質點的橫坐標分別為xa=2m和xb=6m，圖乙為質點b從該時刻開始計時的振動圖象。下列說法正確的是

A.該波沿+x方向傳播，波速為1m/s

B.質點a經4秒振動的路程為4m

C.此時刻質點a的速度沿+y方向

D.質點在時速度為零

解析：由圖甲可知，機械波的波長為，由圖乙可知，周期為，所以波速為，零時刻，質點b向上振動，由甲圖，根據判斷波的傳播方向和質點的振動方向的方法：上下坡發。所以該波沿著方向傳播。質點a經過，振動路程為，此時刻a的速度沿方向，所以答案選D。

四、 理論聯系實際

2015天津物理高考命題指導思想指出，注意理論聯系實際，關注物理學科與技術在經濟發展的聯系，注意物理知識在生產、生活等方面的廣泛應用。

例題1. （2）中國古人對許多自然現象有深刻認識，唐人張志和在《玄真子·濤之靈》中寫道：“雨色映日而為虹”。從物理角度看，虹是太陽光經過雨滴的兩次折射和一次反射形成的。右圖是彩虹成因的簡單化示意圖，其中a、b是兩種不同頻率的單色光，則兩光

A.在同種玻璃中傳播，a光的傳播速度一定大于b光

B.以形同角度斜射到同一玻璃板透過平行面后，b光側移量大

C.分別照射同一光電管，若b光能引起光電效應，a光也一定能

D.以相同的入射角從水中射入空氣中，在空氣紅只能看到一種光時，一定是a光

點評：此題考察光的折射知識點，屬于基礎知識，但能較好的把生活實際當中的現象作為考點，以所學的知識分析現象產生的原因，注意物理知識在生活當中的應用。

例2.（4）未來的星際航行中，宇航員長期處于零重力狀態，為緩解這種狀態帶來的不適，有人設想在未來的航天器上加裝一段圓柱”旋轉倉“，如同圖所示。當旋轉倉繞其軸勻速旋轉時，宇航員站在旋轉倉內圓柱側壁上，可以受到與他站在地球表面時相當大小的支持力。為達到上述目的，下列說法正確的是

A. 旋轉倉的半徑越大，轉動的角速度就應越大

B. 旋轉倉的半徑越大，轉動的角速度就應越小

C. 宇航員質量越大，旋轉倉的角速度就應越大

D. 宇航員質量越大，旋轉倉的角速度就應越小

點評：考察萬有引力與航天，運用相關知識分析解決航天和宇航的實際問題，而且緊貼考綱要求，關注物理學科與技術的聯系。

同時，2015年天津物理卷也考察了學生的數學綜能力，例如選擇題5，7，最后一道計算題第二小問題采用平面幾何和數列的方法，綜合看來今年的高考物理全面地考查了學生對物理知識的理解、運用，在能力上也對綜合分析能力和數學能力有較高的要求。盡管部分題目難度較大，但是總體上還是依托于基礎，難度層層遞進。