游戲在英語課堂教學中的應用探研

周佳

摘 要：文章闡述將游戲應用于英語課堂教學中的價值和游戲在應用時應注意的幾個原則。將游戲引入英語教學中，不僅可以提高學生對于英語學習的興趣，還有利于提高課堂效率，從而實現學生在快樂中得到全面發展的教育目標。

關鍵詞：游戲；小學英語；教學方法；高效

中圖分類號：G623.31 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）31-0069-01

近年來，隨著我國素質教育的不斷推進，為了給孩子們創設一個愉快、高效的學習環境，教育部門與學校教師應該不斷對當代的教學模式進行改革與創新。經過實踐證明，游戲教學模式在學校教育中的應用不僅可以提高學生學習的興趣，而且使得學生在學習的過程中身體、智力、心理以及社會交往能力等方面都有了很大的提高。學生通過游戲來認識世界，學習知識，在快樂中吸取知識的營養。因此，本文針對游戲在英語課堂教學中的應用進行深入的探析。

一、將游戲應用于英語課堂教學的價值

（1）游戲的應用有利于激發學生的學習興趣。學生都擁有一個共同的特點就是活潑好動，喜愛玩耍，對于游戲更是情有獨鐘。英語作為一門語言學科，對于它的學習是非常重要的。但是經過調查發現，將近百分之六十的學生對于英語學習不感興趣，他們認為英語學習非常枯燥，對于單詞的記憶更是特別厭煩，導致學生從小學起就對英語學習產生一種畏懼的心理，嚴重影響了學生未來對于英語的學習。如果在英語學習中引入游戲，利用游戲本身較強的娛樂性來增強教學的趣味性，使學生在整個的英語學習過程中都處在一種輕松愉悅的氛圍中，這樣就可以滿足學生的好奇心，從而激發學生對于英語學習的興趣，讓學生積極主動地進行英語知識的學習。

（2）游戲的應用有利于促使學生高效學習。對于初學英語的學生而言，由于好奇心的驅使，使得他們在剛剛學習英語時還是比較積極的。但是隨著英語知識的學習，難度的不斷加大，就會使得學生在逐漸的學習過程中失去對英語學習的興趣。將游戲應用到英語教學中不僅可以激發學生對于英語學習的興趣，而且可以降低英語學習的難度，從而使學生達到高效學習的理想效果。例如，在教師講課的過程中，對于很多復雜難懂的句子，如果一味單純地講述，那么很難使學生在短時間內對其熟練掌握。此時，如果教師可以在課堂上應用游戲教學法，通過游戲活動使學生與教師互動起來，老師讀一句，學生讀一句，這樣在不知不覺中便使得學生在這種游戲活動中學到了知識。作為教師不但完成了教學任務，而且收到了良好的教學效果。

二、游戲在英語課堂教學中應用時應注意的原則

（1）全員參與原則。當前的素質教育提出，教育是面向全體學生的教育，而不是針對個別學生的精英教育。因此，在英語教學過程中游戲的設置應該遵循全員參與的原則。游戲在英語教學中的應用需要將全體學生吸引到游戲活動中來，從而實現全員參與的教育目的，只有這樣才能達到理想的教學效果，并且可以充分證明這類游戲應用的價值所在。為了使得班級所有的學生都能夠參加到游戲的學習過程中來，作為教師在游戲設置前應當對學生的愛好、英語學習水平和英語學習基礎做充分調查，才能夠設置出更加貼近學生的游戲。只有這樣，才可以實現全員參與的教學目標，并且取得良好的教學成績。

（2）形式多樣性原則。在英語教學內容中，不僅有英語字母的學習，還有句式、語法、寫作、口語等等的學習。因此，針對復雜的英語學習內容，如果教師一直都采用單一的游戲形式實施教學計劃，那么很容易使學生在學習過程中產生厭倦心理，從而無法達到應有的教學效果。為了使游戲在英語課程教學中的應用更加有效，就必須為學生設計出更多形式的游戲活動。在游戲的設計過程中，根據教材內容的不同設計出更加符合教材教學內容的游戲，這樣才可以使游戲能夠更好地為特定的教學內容服務。

（3）體現師生間的互主體性原則。將游戲應用到英語教學的過程中，不僅需要注意全員性原則與游戲多樣性原則，還要建立一種互主體性原則，從而確保游戲活動的順利進行，使課堂上的教師與學生可以進入一種共同的交流領域，在彼此認同的交往結構中使對話成為可能。游戲應用到英語教學中，最為重要的就是在游戲的過程中師生之間都可以作為游戲教學的主體，通過他們之間的交流與合作，從而達到完成教學任務的目標。

三、結束語

隨著教育改革步伐的不斷加快，素質教育越來越受到廣大師生的熱愛。在新的教育體制下，為實現新課改所倡導的快樂學習、有效學習的學習目標，將游戲引入英語教學中，不僅可以提高學生對英語學習的興趣，而且有利于提高課堂效率，從而實現學生在快樂學習中得到全面發展的教育目標。通過對游戲在英語課程教學中的應用進行分析，發現游戲在英語課堂的應用不僅可以有效激發學生的英語學習積極性，而且可以在短暫的時間內達到良好的教學效果，并且可以為孩子們將來的英語學習打下堅實的基礎。當然，在游戲應用過程中應該注意一些原則性問題，只有這樣才能使游戲在英語教學中發揮更大的作用。

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